101.01.03  幼稚班

放了三天的假，第一天上課覺得老師自己要收心了，上課很沒有活力，其實幼稚班大多數的小朋友，雖然聽不懂你在說什麼，不過他們可以感受到老師是否對他們有沒有用心，這段時間和幼稚班的小朋友，我第一次感受到，不需要說出很流利的話就可以和小朋友溝通，幼稚班的小朋友很喜歡下課的時候拿故事書給我，要我唸給他們聽，其實他們根本就聽不懂你在說什麼，有一個小朋友更可愛，她從頭到為根本沒有看故事書，他一直在看我，我想她正在用她的心跟我溝通，不過至少他願意過來跟我學中文，我也不奢求他們真的聽的懂什麼，只要懂一些簡單的詞語就可以了，比如說，我會讓他們指出故事書出現的東西，他們也很開心，只要他們對中文還有點想學習的心，我想我都很願意把我所知道的東西教給他們。

 101.01.04        一年級

因為上禮拜考試，所以小朋友的座位都換過了，害我上課不能偷看座位表，憑著我的記憶叫他們的名字，沒想到大部份的名字我都還記得，真是太好，不過因為座位很分散，上課的時候沒辦法好好的關照每位同學，而且特別愛說話的學生都坐在同一區，讓我上課常常要停下來。

    因為上禮拜考試發現很多學生對於寫中文字感到很困難，所以這次針對一些字，一一講解，讓他們比較好記住中文字，對於句子練習，他們對一些詞語不知道意思，像是「方法」他們不懂意思，我透過很多句子讓他們懂得方法的意思，並且讓他們試著在課本上寫上一個句子，其實當下我就很羨慕當地老師，可以透過泰語很快的解釋一個詞語的意思，而我需要透過很多詞語及句子來解釋，不過這樣各有利弊啦！

 101.01.05  二年級

二年級一直是我認為最不聽話的班級，其實不然，有時候會覺得某個班級學生很壞，上課無法專心……我們好像會怪罪於學生不聽話，其實我們都忘記檢討自己的教學是否有問題，有時候可能是我們的教學不夠完善，讓他們聽不懂你在說什麼，這次上二年級的課，我檢討之前的錯誤，有時候這些小孩並不是不聽話，而是他們根本聽不懂你在說什麼，這次帶量詞的時候，我特定準備一些道具，說到膠袋就把膠帶拿出來給他們看，讓他們知道這個東西的中文說法，並且帶入量詞，我想這樣他們比較懂得我在說什麼，的確這次上課學生的專注力就提高許多了。

 101.01.06三年級雖然上課上了一個多月了，可是第一次帶自己製作的學習單時，心情還是會有點緊張，緊張的原因是擔心我的上課方式無法吸引學生的注意力，為了先引起他們的興趣，我說了一則有關標點符號的故事，一開始很擔心學生會不感興趣，沒想到他們都很捧場，好的開始就是成功的一半，之後在帶學習單時，他們每個人都相當配合，也為自己打了一個強心針。