第六週

101.01.03  幼稚班

放了三天的假,第一天上課覺得老師自己要收心了,上課很沒有活力,其實幼稚班大多數的小朋友,雖然聽不懂你在說什麼,不過他們可以感受到老師是否對他們有沒有用心,這段時間和幼稚班的小朋友,我第一次感受到,不需要說出很流利的話就可以和小朋友溝通,幼稚班的小朋友很喜歡下課的時候拿故事書給我,要我唸給他們聽,其實他們根本就聽不懂你在說什麼,有一個小朋友更可愛,她從頭到為根本沒有看故事書,他一直在看我,我想她正在用她的心跟我溝通,不過至少他願意過來跟我學中文,我也不奢求他們真的聽的懂什麼,只要懂一些簡單的詞語就可以了,比如說,我會讓他們指出故事書出現的東西,他們也很開心,只要他們對中文還有點想學習的心,我想我都很願意把我所知道的東西教給他們。

 101.01.04        一年級

因為上禮拜考試,所以小朋友的座位都換過了,害我上課不能偷看座位表,憑著我的記憶叫他們的名字,沒想到大部份的名字我都還記得,真是太好,不過因為座位很分散,上課的時候沒辦法好好的關照每位同學,而且特別愛說話的學生都坐在同一區,讓我上課常常要停下來。

    因為上禮拜考試發現很多學生對於寫中文字感到很困難,所以這次針對一些字,一一講解,讓他們比較好記住中文字,對於句子練習,他們對一些詞語不知道意思,像是「方法」他們不懂意思,我透過很多句子讓他們懂得方法的意思,並且讓他們試著在課本上寫上一個句子,其實當下我就很羨慕當地老師,可以透過泰語很快的解釋一個詞語的意思,而我需要透過很多詞語及句子來解釋,不過這樣各有利弊啦!

 101.01.05  二年級

二年級一直是我認為最不聽話的班級,其實不然,有時候會覺得某個班級學生很壞,上課無法專心……我們好像會怪罪於學生不聽話,其實我們都忘記檢討自己的教學是否有問題,有時候可能是我們的教學不夠完善,讓他們聽不懂你在說什麼,這次上二年級的課,我檢討之前的錯誤,有時候這些小孩並不是不聽話,而是他們根本聽不懂你在說什麼,這次帶量詞的時候,我特定準備一些道具,說到膠袋就把膠帶拿出來給他們看,讓他們知道這個東西的中文說法,並且帶入量詞,我想這樣他們比較懂得我在說什麼,的確這次上課學生的專注力就提高許多了。

 101.01.06三年級雖然上課上了一個多月了,可是第一次帶自己製作的學習單時,心情還是會有點緊張,緊張的原因是擔心我的上課方式無法吸引學生的注意力,為了先引起他們的興趣,我說了一則有關標點符號的故事,一開始很擔心學生會不感興趣,沒想到他們都很捧場,好的開始就是成功的一半,之後在帶學習單時,他們每個人都相當配合,也為自己打了一個強心針。

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