散播正能量，發揮影響力。
學生們或許會跟我說：「老師，我已經上台報吿超過100次了，哪裡需要來上這課！」
確實，應該已經是簡報老手了。而如何言之有物、跟聽眾有互動，讓你的簡報內容透過你的口中說故事技巧引人入勝，就是發揮影響力的表現。
很開心這次開班有學生報名，人數雖然不多，卻也剛好因為是線上方式上課，讓大家有多一點的機會發言、練習。
課前問卷設計：問卷讓我先了解學生的程度，以及事先準備要簡報的主題。
原本的設計只有每人兩次的上台簡報機會，最後我還是決定多增加一個團體任務簡報，讓學生透過合作討論，將幾天所學內容運用到簡報當中。
課程的設計從開始上課前的問卷、簡報製作作業、上台簡報、回饋與修改、第二次上台簡報、小組任務簡報…非常精實的五天工作坊。看到學生們認真的準備，非常佩服，而我也不敢懈怠。
不一樣的自我介紹：
在開始的第一堂課，我請學生分組來自我介紹。一般大家想到的自我介紹，很基本，就是報自己的名字、興趣、愛好、哪個學校等等。聽完就忘了。
分組來創造最高CP值得自我推銷。也搭配把休士頓僑教中心、FASCA青年文化大使都放進來，非常有趣，也增進彼此之間的認識。
學生準備的簡報主題：
馬來西亞的食物、台灣天燈、硬筆書法之美、企鵝。
這些主題與內容，都是學生們自認最熟悉，也是最喜歡的。當你把最喜歡的、最熟悉的內容要分享出來，怎麼樣讓聽眾感受到你的喜歡？如何與聽眾有共鳴、有互動？簡報內容怎麼安排？
首先，先介紹簡報基本要領，其實也與朗讀演說課提到的重點相呼應。接著在實際操作上，每一位學生都要給予正面以及需要調整的建議。到第二次簡報之前，引導學習更多的簡報時可以運用的技巧，發揮於下一次的演練當中。兩次簡報練習的重點不同，最後透過團體簡報全部呈現。
課中簡報回饋表：
透過回饋表，每一位學員都要給上場簡報者回饋，做得好的地方、可以改善的方向。觀察別人的簡報，找到自己可以學習的點。有一點要提醒的：不需要刻意去模仿誰，找出屬於自己的簡報特色，反而更可以走得長久長遠。
團體簡報製作：
原本的設計只有每人兩次的上台簡報機會，最後我還是決定多增加一個團體任務簡報，讓學生透過合作討論，將幾天所學內容運用到簡報當中。
新產品推廣簡報–新口味雪糕
音樂會推廣簡報–新星青少年音樂家甄選大賽
大家不僅有創意，也能在極短的時間內討論出要呈現的內容。
真的很佩服學生們的勇氣與學習精神。期待將來能有進階班，給予更多的經驗分享，幫助學生找出屬於自己的特色簡報模式、發揮影響力。
學生回饋：四位學生都給予正面回饋，也有建設性的建議，非常好，讓我可以在下次執行這樣的課程時，做一些調整。
這是最讓我感動的一句：我覺得這五天的課程學到的東西可以一輩子用到！謝謝老師！
老師反思與調整：
第一次透過線上執行簡報技巧課程，是很有趣的體驗，自己希望下一次在互動上可以再更多一些。這次也加入了因應線上簡報會要留意的要點，讓現在都在上網課的學生，可以很快學以致用在自己的學校學習上。
設計多一些小活動。畢竟五天，每天3小時都坐著，真的不簡單。下次會拿掉一些原本教材裡比較深的內容，增加基本簡報製作技巧、觀摩的互動內容。
One thought on “夏令營課程教學分享:發揮影響力~中文簡報技巧班”