文學作品透過語言文字，

傳達豐富的畫面。

讀者在閱聽文學作品時，

在心眼裡想像那個畫面，

以至於再現文學內容，

就是文學的內模仿。

它不同於實質的模仿，

而僅止於心領神會。

二就是兩個一

也就是偶數

兩畫要寫得一樣長

晚周俗體字寫成弍

弍是二的古文字體

二是一個形聲字﹝從一得聲﹞

 有關二的常用詞語有  二桃殺三士

                          二人同心  其利斷金

                         二姓之好

要訓練學生演說

先訓練他如何寫作

演說稿就是文章

只是比較口語化而已

學生會寫各種題材的文章

就能說出各種題材的內容

然後訓練口齒清晰

態度從容

如果參加演說比賽

服裝一定要得體

以上的步驟都做到

也就完成指導的責任了

論說文的布局

可以是三段說明式

可以是歸納演繹式

可以是起承轉合式

也可以是雙括式

目的在論述一個道理

或說明一件事

能做到論述有條理

說明得既深刻又生動

就是一篇好的論說文

教師可以指導學生練習各種布局

然後讓學生習寫各種題材的論說文

假以時日  必有成果

廣義的文學包含經史子集

《詩經》、《史記》、《莊子》等

以文學的手法表現

具有文學的形式

都算是廣義的文學作品

但狹義的文學定義

則是指純文學

也就是「集」部的作品才是文學創作

楚辭、李杜詩、蘇辛詞、馬致遠的散曲、關漢卿的劇曲等

都算是狹義的文學作品

乙的字形是彎曲的樣子

但追溯它的源頭

應是「肊」的本字

「肊」是胸骨彎曲的樣子

所以乙的意思是像胸骨彎曲的樣子

它是一個象形字

和乙有關的詞語有  人中甲乙  越鳧楚乙

父母有時會和孩子翻舊帳

把他以前所犯的錯一再的擴大

可是孩子會認為他現在沒這麼做了

所以做父母的要學會  把事情歸零

每一天用全新的角度看孩子

你會發現

孩子每天都很可愛

文學是美學的一環，文學作品若賞心悅目，才能被讀者接受。

創作、欣賞與批評，都離不開美的基準，所以了解美學的本質很重要。

從美學切入到文學，它們的原理是一致的。

丶這個部首，是燈炷上的燭火

丶和主是一個字兩個形構

其實是同一個字

既然是具象的燭火

所以它是一個象形字

和主有關的詞語有：東道主人   賓主盡歡   客隨主便

                       六神無主   無人作主   打主意  

文學作品的特質

以抒發感情為主

傳達理念為輔

一篇小說  一首詩  一闋詞

讓我們沉浸在作者編織的情境中

流連忘返

那就是好的文學作品

其中  有一部份是真實的

但有一部份是作者的想像

只是他所寫的  如在目前

讓人不覺其假

我們將這種現象稱為「文學的真理」