排比法怎麼教?

對等的一組句子,字數相同、連續三句以上,我們稱為排比句。

由於排比有比並、排列的意思,所以性質相同也很重要。

教師可以選幾則課本上的例子,問學生這幾個句子有什麼地方相同?

它們為什麼這樣排列呢?然後請學生想一個相當的句子,再問他為什麼這樣排列,

想達到什麼效果,這麼寫是不是已經達到效果了? 

21 Views

文學家冷眼看人生

文學家在創作時,必須先超脫物外,悟得真趣,然後下筆。

他們比一般人洞達人生、且有冷眼。

冷眼是客觀的態度,但並不表示他們無情。

他們比一般人更多情,因為多情,所以會同其情;

因為同其情,所以他們知道人們想說些什麼,

於是他們冷眼看人生,詩筆寫同情。 

36 Views

力的意思

力的字形,就像人筋的樣子。人筋很具體,所以它是象形字。

人的「筋」條理分明,所以凡是條理分明就有「力」做為偏旁。

換句話說,「力」本來做「人筋」,後來引申為「有條理」,

再引申為「治理」。凡是精神能勝任的,都叫做「力」。

力的常用詞有:羣策羣力、力爭上游、力透紙背、

                  自不量力、力不從心、手無縛雞之力

57 Views

德行顯於僚友

有人行善,卻不為人所知;

有人小疵,卻被渲染傳播;

有人大惡,卻能全身而退。

這一切,都因為所交往的朋友。

朋友若能交相贊譽,自然廣為天下人知;

朋友若只宣揚缺點,縱然是行善也無功。

但求無過,不求有功吧!既自以心為形役,奚惆悵而獨悲?

愛你永世不再回頭的這一生吧! 

39 Views

疊字詞的功用

〈飲馬長城窟行〉有「青青河畔草,綿綿思遠道」的句子,

以疊字詞呈現形象化,將原本不起眼的河邊草,賦予生命力,

於是讀者心眼中產生鮮明的形象。妙的是下一句挽合了詩人的情感,

看到了青草青,想起了遠在天邊的心上人。河邊草綿延不盡,直到遠方,

詩人的心中充滿想念,念的正是遠方的心上人。看似簡單的疊字詞,

只要使用恰當,也能產生美的感受。

36 Views

文學中的認假為真

許多文學作品中,都有認假為真的現象。

李商隱詩「嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心」, 

作者並非嫦娥,怎知道嫦娥的想法?

這是作者的大膽假設,也就是哲學中的假然判斷。

將假設問題當成真的,很自然就認為嫦娥定會後悔,

但事實上卻未必然。 

37 Views

凵的意思

凵的字形,就像坑坎一樣,是指凹下去的一個坑洞。

坑洞是具體的物,所以凵是一個象形字。

凵是坎的重文,也就是說:凵是坎重複出現的、另一個不同字形的字。

有關坎的常用詞有:坎井之蛙  命途坎坷 

55 Views

意志世界與意象世界

當我們在意志世界裡,會分辨美醜、善惡、對錯,

一旦有分別心,我們就會不快樂;然而,在意象世界裡,

我們只看到顏色、形狀、聲音,世界是一個美麗的畫面,

可以使我們忘憂。我們要學習欣賞美好的事物,

而不要只憑好惡來論斷事情。 

43 Views

教孩子學會分享

孩子與朋友在一起,我們要教他學會分享。

當朋友有高興的事情,想要慶祝一下的時候,

我們要告訴他如何和朋友同樂。

一杯汽水、一塊餅干、一席話,

大家開懷的閒聊,可以紓解平日的鬱悶。

如果只是一味的拒絕別人,那麼,當孩子心情不好時,

朋友也不會理他的。

35 Views

有效的提問方式

進行語文教學時,有效的提問很重要。

教師可以設計由淺入深、由簡入繁、由封閉到開放的一系列問題,

讓學生漸次的學習到深入的內容。

從字詞的提問到句意的了解,從段意的摘取到大意的掌握,

再從一般的問題問到特殊的問題,可收全面理解的功效。

33 Views