面對別人的不友善，以至於使我們犯錯，怎樣教孩子處理這樣的情況呢？我們要教他們心存感謝，感謝別人的提醒，同時，願意给我們學習的機會。我們可以詢問他人，學會解決問題的方法，從此就不會茫昧無知了！如果我們不能心平氣和的面對別人的無知，很可能被激怒，甚至與對方理論。理論的結果呢？既不能解決問題，又可能招致更無禮的對待，因此，常懷感謝心，面對不公平，才是處世的不二法則。

「家」這個字的外形，是由「宀」和「豕」會合成的會意字。古代人在家中牧養牲畜，自給自足，生活因此安定。在甲骨文和金文裡，也一樣出現由宀和豕合成的「家」字。每一個家庭，要能自給自足，知足常樂，這樣國家才會安定。摠理國事的人，若能時時為百姓營造自給自足的環境，一定能得到百姓的支持與愛戴。

批評與欣賞是一體的兩面，文學家在批評作品的同時，正是對自我作品的省思，當中也有創意。至於欣賞一篇文學作品，你可以加入主觀成分，但不要忘了客觀的評價。批評重客觀，欣賞重主觀，但兩者都與創作一樣，須富有創新的精神。

「善」這個字的外形，由「羊」、「廾」、「口」三個部分組成，它是一個會意字。「羊」在這裡用的是引申義，表示「美好」的意思。「廾」和「口」也是用引申義，代表「做事」和「說話」，會合這三部分的意思，就是「口說好話、手做好事」就是善的表現。

失敗是一種負面的情緒，它會挫敗我們的信心，阻擋我們前進的力量。面對失敗，是人生必修的一堂課。一件事不能成功，有種種有形、無形的原因，查明原因，承認自己的不足，然後學會釋懷，那麼，失敗將成為下次成功的基石。凡事隨緣、自在，不怕面對失敗，才是真正的勇者。

「亦」這個字的外形，是人的兩腋，它是由「大」加上兩點而成。「大」的本義是人正面張臂站立的樣子，在「亦」這個字用的是本義。它是由「大」，再加兩點指出人的兩腋，可見「亦」是一個合體指事字。