以下「備註」中的字源解釋比較複雜，並不適用於程度較淺的外國學生，老師可依學生的程度修改「備註」中的內容，也可以去掉整個「備註」。
請參考「寫字教學簡報範例」所舉的幾種例子。
   
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各位同學請告訴老師, 你用下面的部件組成哪些字了? 還有再加上什麼部件還可以組成什麼你過去學過的字呢?

請猜猜看這些是什麼字啊? 請依順序告訴老師喔!

各位老師:

      以上寫字學習簡報中的備註,只適用於中高年級學生, 低年級的學生及初學者, 識字不多¸不要在寫字學習的投影片上給他們太多看不懂的字,反而畫蛇添足, 備註中的說明較適用於課堂講解. 以春字為例,如果念「春日部5畫共9畫」,低年級的學生會越聽越亂, 還不如只念「春」單個字就好.

[寫字教學]
生詞的學習應包括音, 義, 形, 用四點學習, 也就是要教會學生讀生詞, 懂字義,寫生詞,  最後是應用生詞造句.
對低年級和初學中文的學生來說, 學寫中文是最困難的學習,因此我們會分開生詞教學和寫字教學, 在生詞教學時,只教讀音,字義和生詞句子, 而另開一堂寫字課, 講解漢字的間架和書寫規律, 並指導學生在課堂上學寫字.

寫字教學應包括下列幾點:
1.筆順：由上而下, 由左而右等
2.部件的百分比：比方祖字, 右邊的且佔2/3, 左邊的部首佔1/3, 因此製作寫字教學簡報, 生字最好打在格子上, 讓學生看出部件大小的比例, 和應擺放的位置.
3.分析字的結構：比方上下結構的字, 則應由上往下寫, 先完成上面的部件, 再寫下面的部件,左右結構的字, 則由左往右寫, 若是全包圍結構 的字就是四面包圍式的字，裡面的筆畫不能夠超越外面的包圍圈，但是也不能夠寫得太小，偏在其中一邊，像”團圓”等
4.字源字義： 國外的學生若能了解字的演變來源, 就較易記住這個字的意思和構形, 比方”坐”是古時兩人席地而坐, 夕是月半見,尖是上小下大等.
5.部首：部首可以幫助學生認識字義, 及查字典, 可是大部份的外國學生不會用部首去查字典, 他們若能上網輸入拼音, 找到翻譯就很了不起了, 是否要求外國學生背部首, 請依照學校的規定。
6.中高年級的學生已熟悉書寫規律 , 所以不另排寫字課, 在教生詞時, 順便帶學生書空筆畫或略講解字源即可, 

不少外國學生學中文是以聽說為主, 讀為副, 只求認字, 不想學寫太多的字.因此對寫字的要求，請依照學校主任的規定。