這週是學生們的定期考，我除了教課之外，也特地在課後抽出一點時間幫學生們複習，有些學生基礎不錯，記性也很好，只要稍微提示一下就會記得詞彙的意思，甚至還能記得我那時上課時舉出來的例子，如果問到學生會回答的問題，他們會很興奮地回答個沒完，這讓我深深體會到當一位老師，提對問題是很重要的，問對問題，不僅可以測驗出學生有沒有吸收老師所教的知識，讓學生有表現的機會，還能增加他們說中文時的自信，以及學習時的熱情。我除了問問題之外，也會拿出幾張和詞彙相關的圖片請學生回答相關問題，問題由簡單至困難：詞彙→短語→句子→問問題。學生的程度落差很大，不是每一個人都能挑戰到最後一個階段，這時就需要讓學生們學會找答案、以及學會互相幫助。我的經驗是，要讓學生回答出越長的答案，所提出來的問題就要越簡單，不一定是比較短，至少要讓他們明白題目是什麼意思、還有要怎麼回答。有的時候為了方便複習和增加學生們的自信和興趣，我會製作一些簡單的小測驗和遊戲，讓他們在沒有壓力的情形下完成測試，也許也會因為有時間限制感到刺激，但那個感覺比較像是因玩遊戲所剩時間不多而緊張。
我讓學生在一張空白紙上畫出格子，並在上課前先寫上講義上的詞彙，要求他們在課堂前要複習國字注音，當天除了少數人沒有完成作業之外，大部分的人都帶了事先寫好的一張詞彙，我跟他們講解遊戲規則，這就像賓果一樣，只是把數字變成遊戲，這麼一說他們就懂了。我用抽籤的方式決定誰先開始，被抽到的學生可以唸出一個自己想要的詞彙，大家就要圈出那個詞彙，如果還會造句的話就能再另外加分，到最後能連到較多線的人獲勝。這個遊戲重點不在考試，是增加學生的興趣，只要學生能圈對所有的詞彙就能拿下高分，對於平常上課很認真卻總是考不好的學生而言是個很棒的遊戲。
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