SPECIAL JOURNEY AT SJCS

這幾天學校的網路很不穩，可能是負荷量太大，IT中心那裡承受不了。菲律賓的網路不發達，也許網路像臺灣一樣快的話能讓他們的商業發展得更完善，因為有很多人都是做生意的，影響很大。先不說經濟，在教育方面也是影響很大呀！光是要做教材就非常的不方便，這幾天才剛開新課，對老師們來說沒有網路真是一大衝擊，沒有辦法上網找圖片給學生看，只能盡量用常見的事物舉例，或者土法煉鋼在黑板上畫給學生看。不過我兩個班的學生都非常喜歡這樣的互動，學生對於藝術、音樂和運動都特別喜愛，有的時候我畫得不夠好，學生還會徵求上台幫我修正，有時則是我提到教過的事物，除了讓他們造句之外，也會請學生上台畫出來。利用他們喜歡做的事來輔助學習華文可以大大的提升學習動機，同時師生之間的互動也會更熱絡。

學校每個階段都會頒發獎項給成績優良的學生，要拿到獎項不容易，必須每一個科目都達到85分以上，總平均要89分以上，能夠拿到獎項是很榮耀的。這次是我負責唸出得獎人的中文名字，第一次唸有些流程還不太清楚，幸好遇到很熱心的英文部老師，教我可以怎麼分類，還有什麼時候需要停下來等學生拍照完再繼續唸，讓我可以很安心的做好這件事。恭喜以上獲獎的學生！也希望能繼續保持這樣努力不懈的態度。

最近學校有許多活動，中學生們不僅要多花時間把活動辦好，還得兼顧課業準備考試，雖然很辛苦，但是學生們都樂在其中！平常有些學生在課業方面沒有發揮的餘地，在這個時候會特別的積極去幫忙、籌畫和表演，我看到他們平常上課沒有的熱忱，不過至少他們知道自己要的是什麼，也能發揮所長，在自己比較有能力的領域願意貢獻出來，這樣就夠了，但我還是會要求他們要做好基本的本分，不可以完全放棄，該做的作業、該考試的時候還是要跟大家一樣好好完成。這次的活動是學生們期待已久的運動會，這間學校的運動會不像在臺灣會將全校的人集合在操場一起共襄盛舉，也許是因為場地的侷限，除了開幕典禮是全中學部的學生集合在一起之外，其他時間學生可以自由地去想看的比賽那裡，每個比賽都有固定的時間，只要沒有衝突，幾乎每個比賽都能順利看到。這間學校沒有大大的操場，所以也沒有在臺灣必有且熱血的接力賽跑，球賽也都是在室內比賽，運動項目有足球、籃球、排球等，另外比較特別的是還有下棋比賽，讓學生可以選擇自己有興趣的項目比賽或是觀看，雖然人群被分散，有些比賽項目少了那種激昂的加油聲，但更多的是互相交流和較勁，讓學生在互相切磋之時能夠認識更多的人，比賽的同時又能兼顧社交，對他們而言應該也是覺得很不錯的吧！我幫我們班比賽排球的學生加油打氣，雖然沒有贏，但他們不放棄的運動精神很值得鼓勵！

學校放假。

菲律賓非常注重選美，我覺得可以說是他們的重心與文化，就連學校也會舉辦相關的活動。這次中學部舉辦的啦啦隊和選美大賽實在是非常精彩！主持人先介紹比賽流程，接著由各年級的啦啦隊代表出來表演，每一個年級都有屬於自己的顏色，代表七年級的是綠色，代表八年級的是橘色，代表九年級的是藍色，代表十年級的是紅色，代表十一年級的是黃色。不僅表演的人穿著代表該年級顏色的服裝，就連台下的觀眾也全都穿著各年級的衣服，高喊著各年級的口號，表現出他們的團隊精神。一開始出場的是啦啦隊，不論是服裝、隊形、口號、技巧、動作等方面，都是評審評分的依據，學生們非常地團結，不論是哪一個年級，都想為自己的年級爭光，看著他們卯盡全力的表演和加油打氣，我不禁也跟著吶喊著口號，想一起為九年級的學生們努力。

在啦啦隊比賽完後緊接著是選美大賽，每個年級幾乎都有四到六位參賽者，走秀的時候都會搭配一男和一女，分別從兩邊進場，我覺得最大的難度是要邊走秀邊擺出姿勢和觀眾互動，而且還得保持走秀時的美觀，真的是很大的挑戰！總共會輪兩輪，換兩套不同風格和主題的服裝，但顏色都會是代表該年級的顏色。

全部走秀完後，所有的參賽者會站在場上，等待評審評分，他們身上都掛著號碼牌，真的很像是正規的節目淘汰賽制，有些學生因為聽到評審還沒選自己的號碼而緊張已經笑容僵硬，有些學生從一開始到最後都保持著專業的笑容，這個比賽裡女生真的特別辛苦，要頂著大濃妝和高跟鞋一直擺姿勢，擔心流汗妝花掉了還是要保持微笑、保持鎮定，學生們的表現真的都很敬業呢！評審們會先淘汰掉一些選手，在最後一關是機智問答，選手必須在唸完抽到的題目後馬上回答，這也考驗學生的思考夠不夠全面性，加上最後在宣布比賽結果的時候那種緊張的氣氛，根本不輸給電視上的直播的選美淘汰賽。結果是我們九年丙班的班長，一連拿下了好多獎項，最後拿下選美皇冠得到第一名，她的脖子上掛滿了榮耀絲帶，讓九年級的學生們為之瘋狂、狂歡！看見她拿下獎項，我心裡也滿是激動！學校和學生真的很重視這次的活動，還邀請了上一屆的冠軍來頒獎，就像是真的選美比賽一樣精彩呢！

這次的國宴和上週的國慶晚會不一樣，比起來更加正式，有許多嘉賓來臨，和國慶晚會的圓桌聚餐的感覺不一樣，這次是沒有座位的，就像是設計給人到處交流和聊天似的，除了前面的國歌和必要流程是一樣的，其餘的時間都留給在場的各位去與人互動，算是我第一次參加這麼特別的宴會，在這裡，每個人都顯得優雅高貴，小心翼翼的扶著裙襬，小口地啜飲和閒聊，中間的場地偶爾會有樂隊和穿著晚禮服的表演者上來表演，不走喊口號的風格，也不走聚餐的風格，以一種很特別而高貴的方式慶祝著國慶日，真是讓人大開眼界！也許少了些許國慶的氛圍，但也因為這樣的社交場合，讓在菲律賓各地的臺灣人能齊聚一堂，在這裡以很親近的方式和老朋友相聚，或是認識新的朋友，這樣的慶祝方式別有一番風味啊！

走進會場，看見插滿國旗的樓梯，上樓後又是這一面大大的國旗，這才想起已經來到這裡快要半年了，在異鄉時，總會特別地想念家鄉，第一次看見臺灣國旗的時候心中充滿感觸和想念。今天，我們要參加在海外舉辦的國慶晚會，唱著我們從小唱到大卻是第一次唱到想哭的國歌。

當在海外的臺灣人齊聚在一起，總覺得特別有家的味道！每個人高舉著手中的國旗，聽著那些長官的演說，一起大聲唱出國歌，那種感覺真好！讓我們這些身在異鄉的國民還能再度被燃起想念國家的心，齊心在這個地方繼續努力，為國家也為家人和自己而努力。感謝僑委會特別舉辦這樣的慶典，召集所有在菲律賓的臺灣人一起共同享受這一刻！

原以為上週的慶祝活動已經結束了，沒想到還有更盛大的！這週連續慶祝兩個活動，一個是教師節晚會，一個則是中秋節活動！

「博中秋」源自於閩南地區，是中秋節時的民俗活動，規則是輪流擲出六枚骰子，比誰能夠擲出狀元或是最好的配對，就能夠拿到最好的獎品。在臺灣還沒有那麼盛行，但在這所學校的小孩對這個活動都不陌生，有很多學生都非常了解這個遊戲的規則，還會特別教我怎麼玩。

地上擺放的是學生買的獎品，有分一到五獎，每個班級統一規定什麼東西是幾號獎，單子上寫得非常清楚，此時教室裡的人分成兩個大圓圈圍著獎品坐著，一位到兩位拿著碗公繞一圈讓大家擲骰子，幸運擲到獎項的即可上前拿獎品，這是一個碰運氣的遊戲，看看誰的運氣最旺就能夠擲到獎品！最後我擲到了一個隨身碟跟幾個小糖果。

教師節在臺灣常常伴隨著段考，老師們各個不敢放鬆，連那天也是持續趕進度，但在這裡節日比那些更重要，學校會留時間給學生籌畫這些活動，師生共同慶祝教師節。

圖中是開場的部分，介紹每一位老師出場，老師的身邊都會有班上的一位學生陪同進場，學生會帶領老師入場、走位，帶到位置後還有一個橋段會獻上一朵玫瑰花送給老師，特別地溫馨。

接著是學生們展現苦練很久的表演，每個學生都努力表現出自己最好的一面，我發現也許有些學生的課業不是很優秀，但在表演和跳舞方面卻是很有能力的呢！在台下的我不斷地驚呼原來那些學生這麼厲害呀！非常感謝這些學生精心舉辦的教師節活動，來這裡以前，我從未想過能受到這樣的待遇，沒想到教師節也能如此盛大和歡樂！很喜歡這些學生給老師們的驚喜。

來菲律賓之後，才深深體會到節慶的味道非常的濃厚，他們很注重每一個節日，這是我人生中的第一個教師節。這幾天，每天都會有不同的學生進來辦公室唱歌、表演，獻上早餐、點心、小禮物和卡片，讓人覺得很溫馨。我想，在這裡的老師最享受的時刻就是過節日了吧！尤其是教師節，平常愛吵鬧、不聽話的孩子，在這個時刻也不吝嗇地微笑對老師說句「教師節快樂！」有些很皮、中文程度又不是很好的學生還會說「老師節快樂！」也許學生不明白每一個節日的由來，但他們會很熱衷於慶祝，熱衷於那種節日、與人相聚的感覺，不過心裡總是想著，要是這一群小孩平常就像這幾天一樣聽話的話，那老師才是真的像是天天過教師節那樣幸福！

我收到了許多的祝福和糖果，還有學生很有誠意地寫了一封全中文的卡片給我，不禁感動許久。

這張小小的卡片真是太有創意了！不得不佩服我們的學生呢！實在是太符合老師們的心境了。

學生幫老師們辦了個小小的園遊會，請了外面的攤販進來學校，只要憑著這兩張園遊券，就能夠換到好吃的冰淇淋和這裡的特色美食fish ball。學生在這幾天真的別有用心的為老師製造許多驚喜！整個學校都充滿和樂融融的氛圍呢！

《拄拐杖的男孩》中有許多詞彙和情境是學生很熟悉的，像是等待校車來臨前要先好好「排隊」，這個詞看似生活化，但在這之前他們卻不知道。我利用幾個情境像是「買東西」的時候、「上廁所」的時候、學校每週的彌撒學生「領聖餅」的時候都要排隊。除了教排隊這個詞，我還教了「插隊」，別人照規矩排好好的，有人從中間進來，沒有從最後一個開始排隊就是「插隊」，我問學生有沒有被別人插隊過？是不是不喜歡那樣的感覺？並告訴他們，排隊也是一種禮儀，插隊會被認為是沒有禮貌和素養的。在菲律賓很容易就會有插隊的現象，常常是一團人一起擠上去買東西，分不清誰先誰後，上廁所時，排隊的方式也和我們有所不同，臺灣是一直線的排列，哪一間有人出來了就進去一位；菲律賓有的則是每一間廁所都可以排隊，如果有四間廁所，可能會出現四排在排隊的隊伍，非常的特別。

除此之外，文課中提到學校的無障礙設施非常的完善，所以讓文中的小男孩能夠自主地行動，讓他更能像一般人一樣不被歧視。這時我不免想到臺灣也有許多這樣為身心障礙者設計的無障礙設施，才秀幾張投影片給他們看而已，學生就覺得很驚奇，原來公共設施可以變得這麼方便，就算坐輪椅也能像一般人一樣到處趴趴走。我問學生菲律賓哪裡可以看見這些無障礙設施，他們說雖然有，但真的不多，他們認同臺灣為身心障礙者的努力，這也是促進彼此對國家環境的認識。

《拄柺杖的小男孩》一課中敘述作者帶兒子去美國遊學，遇到一位孩子身上有些殘缺，他的同學們也不會有異樣的眼光或是給予差別待遇，而是懂得評估他的身體狀況，適時地給予幫助，那樣年幼的孩子就懂得將心比心，這讓作者大開眼界。

每一個課文開始之前，老師都必須讓學生了解課文題目以及課文大意。從課文題目發想，我第一個教的詞彙是「柺杖」，原先只有看見文字，學生一臉困惑，一看到圖片，他們馬上就明白了。我問學生有沒有因為運動或是意外受傷過需要用柺杖？或是家裡有沒有較年長的人需要用枴杖才能好好走路？藉此和學生有更多的互動，一談起家人，他們總會特別地積極想分享。除了工具枴杖，我還教他們臺灣稱作「枴杖糖」的一種糖果，長的跟枴杖一樣，問學生有沒有吃過這樣的糖果，他們說菲律賓的超市有很多款，但不一定長得像這個樣子。