SPECIAL JOURNEY AT SJCS

最近教的課是《謝天》，學生一看到課文的名字的第一直覺就是跟宗教有關的課文，還問我是不是要教他們宗教的事物，剛好這個階段歷史課教了和宗教相關的詞，我馬上問他們：「你們知道有哪些宗教呢？」他們回答：「天主教、基督教、伊斯蘭教、佛教、道教。」因為已經學過的關係，我就像是複習一樣輕鬆帶過、介紹各個宗教的名稱和特色。天主教是他們大部分人的信仰，回答的時候也是最踴躍的時候、最不怕錯的時候。我跟他們說：「我幫你們複習了這些關於宗教的知識，是想讓你們認識每一個宗教，這一課的作者寫出《謝天》的課文，但他其實沒有信任何一個宗教，你們會不會好奇他為什麼寫這樣的課文呢？這一位作者很特別，不僅文學方面很厲害，還是個科學家呢！你們覺得科學家會不會有信仰呢？」一開始還有點顧慮談論信仰會有些忌諱，但他們非常的配合，班上有很多人喜歡科學，談到這裡也引起共鳴，很踴躍的表達出自己的想法，這個時候的他們讓人覺得特別地成熟，中文課的時間有限，常常都是趕進度和考試，難得有這種機會讓大家好好表達，讓我們彼此更加了解，我知道他們不是有些老師眼中只會搗蛋的小孩子，其實他們也會有比較成熟的一面，只是往往被大人們忽略，少了願意傾聽和了解孩子的人，我沒想過要當他們的朋友，「師生」和「朋友」關係之間總會有些衝突和矛盾，但我想當一個在一旁支持和輔助他們成長的家人。

前兩天，主任突然問我們：「中學部是不是各個年級各組該想個中文活動給學生參與呢？」一位老師似乎想到了什麼點子，興奮地說：「正好後天就是情人節了，我們可以教學生做卡片，也請他們練習用中文寫卡片，當作一個活動分數。」這個主意讓全辦公室老師一致通過，也許對某些老師而言，這是個對學生和老師都簡單且輕鬆的活動，但對我而言，可是需要花上快一天的時間預先準備材料和練習做卡片。我心裡想：「如果我的老師一走進門，告訴我今天要做情人節卡片，然後就開始監督我們，沒有任何的示範或是輔助，那該有多無趣！感覺似乎枉費了利用課堂來做活動的時間，也失去了意義。」於是我上網查詢手做卡片，學了幾個比較容易學又不失創意的方法，完成了我的手工情人節卡片。

我事先告知學生下一堂課要做情人節卡片，請他們記得帶自己的材料來學校，並先想好卡片內容，我告訴學生可以寫給喜歡的朋友、家人，不限制對象。我告訴他們這算是一個活動分數，並製作了一個簡易的評分標準讓他們參考，做過幾次教學活動後，我的心得是，做活動前還是要有點樣子出來，學生才會認真參與呢！對於喜歡畫畫的他們來說，這個活動很容易，我們想多將中文結合學生的興趣，以增加學生對中文的好感。

活動當天，經過再三提醒，果然還是有學生粗心忘了帶材料來，我真不希望看到情人節卡片是用一張廢紙畫出來的，幸好我事先準備的材料派上用場了！我讓有需要的學生到前面來拿文具用品和紙張，學生也都很懂事，不夠了才會去拿，不會有一個人拿了很多而其他人不夠的現象。他們看到我的卡片驚呼了一聲，問我怎麼做的。真是沒枉費我花時間去學習呢！我好喜歡看他們專注做自己喜歡的事情，連平常上課愛嬉鬧的學生，都能有這樣專心的一面，而且還是寫他最抗拒的中文，讓人覺得有些欣慰。

有人寫給喜歡的人、有人寫給朋友、有寫給家人、有人寫給我，我很開心他們喜歡這個活動，並且熱衷於發揮自己的興趣。情人節和這八十多個孩子一起度過，也是一種小幸福。

這週是我們中學中文部的活動，是為慶賀新春所舉辦的活動，從活動前規劃節目、徵求表演人才、場地布置和彩排，到活動當天的音控、學生入場等等，真的是一絲也不馬虎，中學中文部就二十多位老師，比起英文部的老師們辦起活動來真的特別地吃力，每個老師都會分配到工作，而當我們在大禮堂專注於舞臺上的工作時，還得留意臺下的學生有沒有安分地觀賞表演，我們的老師數量原本就不夠一個班級分配一位老師管理，更何況是舉辦活動，在辦活動的時候又要少了一些人力去支援和幫忙，實在是有些吃緊，幸好中學中文部的老師們都非常的團結，每個人都把分內的事情做好，也同時兼顧看管學生，幸好節目夠精彩，有些唱歌的選手選了一首中英文都有翻唱的歌曲，讓學生們有了共鳴和參與感，學生們都跟著節奏晃啊晃的、哼著他們也會唱的旋律，讓整個表演更精采，有些學生還表演拉二胡，讓許多從來沒有看過二胡的學生大開眼界，紛紛問老師那是什麼樂器，有些說故事的表演他們聽不懂，就會請我再說一次給他們聽，他們很有想法，聽完之後還會給出一些建議，問我為什麼他們不那樣表演會更有趣，學生在藝術、音樂和表演方面真的有許多天賦，也許能多辦這樣的活動讓他們踴躍參與，也能從中得到學習中文的樂趣，並在每個活動結束之後都能有所收穫。

寫作文對學生而言是所有作業中最困難的，同時要運用對的詞彙、和對的文法的句子。雖然對他們而言說中文是一種習慣了，但寫作方面相比之下還是很困難。這次的作文題目是「如果我是總統」，要學生設想如果自己是總統，會想對這個國家做哪些事情或是改變，並且提出有效的策略，最後寫出對自己和國家的期望或是未來的展望。在寫這篇作文以前，我和他們聊菲律賓國家的環境和政治方面的議題，在談這些事情的時候，必須客觀且與學生站在平等的地方，不能一開口就說：「菲律賓的問題很多，你們認為有哪些問題呢？」這樣會讓學生認為老師對這個國家有偏見，覺得自己的國家比較優越。我會問他們：「你們在這個地方生活那麼久了，從出生、長大到現在，菲律賓有沒有什麼地方是你們覺得可以改變的？有沒有什麼地方是你們覺得改變之後會讓這個國家變得更好的？」我在談到這些議題的時候都會特別小心，盡量保持平淡的語氣，不要有任何個人的評論，因為這個時候，學生們才是主角，我要讓他們慢慢地進入情境，挖掘他們的想法，讓他們知道自己是有能力改變的，這個時候不用聽從老師的指示，卻能在規範內發揮最大的創造力和團結力，我們很有效率地討論出幾個問題，我把這些問題寫在黑板上，請他們查詢和這幾個議題相關的詞彙，在他們的作文中可以發現，有些學生不但有想法還能想出解決問題的辦法，有些學生很細心，想出大家都沒想到的問題，這篇作文的題目真是出的太好了！不但培養出學生的批判能力和解決問題的能力，還能讓他們關心自己的國家、有所成長。

《你自己決定吧》這一課對學生而言非常淺顯易懂，但因為課文有一些部分是在闡述道理，就很難讓學生專注。我在上這一課時不直接講道理，先播放幾個投影片讓他們自己去思考。

我把黑板畫分成五等份，在上面寫作主、負責，首先要先讓他們學會「作主」和「負責」這兩個詞彙，這個小活動才能順利進行。接著我放了嬰兒的照片，問學生：「當你們是嬰兒的時候，你們可以做哪些事是不需要經過爸媽同意的？」學生說：「笑、哭、叫」我問：「那這個時候的你們需要負什麼責任嗎？」學生說：「不用」我邊問邊把他們給的答案寫在黑板上，遇到學生會寫的字，我會請他們上來寫，接著我播放投影片問學生：「當你們是小學生的時候，你們可以做哪些事是不需要經過爸媽同意的？」這時候的答案更多了！有人說可以吃餅乾、吃零食，有人說可以去公園散步、去籃球場打球，也有人說可以花錢買糖果、買冰淇淋，我問他們小學生需要負哪些責任，他們說：「要開始練習寫字、寫作業了！考不好會被爸爸、媽媽罵！還要幫忙做家事！」看來他們對於這些父母和師長要求的事情很有心得！講到中學階段的時候，我刻意放了班上學生的照片，不僅吸引他們的注意力，也能引起共鳴，一陣哄堂大笑後，他們開始認真思考自己能做什麼事情還有需要負什麼責任，這個階段他們想出了很多，也許是因為正符合自身年齡，會特別地感興趣，我很喜歡教這樣的課文，不僅能夠學習和延伸較生活化的教材，也能讓學生省思自己和成長。

開學的時候，都需要處理學生的成績和發送成績單，在發還給學生以前，需要一次又一次地確認清楚分數是不是正確的，還有沒有老師需要修改成績的，因為是雙導師制，成績單是兩位導師共同完成的，也因此需要分工合作，掌握好時間盡快完成，好讓雙方都好辦事。每次在對照成績的時候，都得拿著長尺壓著，一個一個對照著看，否則很容易眼花撩亂，打錯分數或是把分數打錯格子，學生的作業、筆記、臨測、平測、定期考、作文、活動等分數都佔有一定的比例，有些學生很粗心，常常是因為沒交作業才不及格，這些人有一個壞習慣，常常以為平測和定期考的分數就是一切，兩個考試加起來平均下來不過五十多分或六十，就以為自己可以不用努力考臨測、交作業了，等到最後一刻拿到成績單才覺得可惜，跑來問老師為什麼考試過了，總成績卻沒過？我都會回答：「這個分數是你應得的，我一分也沒有少給你，一分也沒有加給你。你面對課業的態度就是拿到這個分數。」老師沒辦法總是滿足學生的願望，我們不是聖誕老人，也不是許願池，就算想對學生好，也要分清楚真正對他們好的方式是什麼，我想學生自己也會很明白，這樣的態度是不可能可以及格的，我只能鼓勵他最後這個階段一定要勤勞一點、好好努力。

第四階段上的第一個課文《背影》，《背影》這一課的主旨是在描寫父愛，作者朱自清回憶自己年少時，家裡從富裕的生活一夕之間家道中落，父親依然努力掙錢，在忙碌之中也不忘表現出對作者的關心和疼愛，但作者當時不懂事，不喜歡被當作小孩一樣照顧，覺得父親有些囉唆，說到這裡，以上的情境正好是這個年紀的孩子容易做的事情，只要詮釋得夠清楚，學生是可以感同身受的，在他們的造句和作文ˋ中，常常可以看見自我省思的部分，學生寫過幾個句子，像是「雖然我常常讓媽媽不高興，但她還是很愛我。」「我的爸爸在生氣之後還是會來安慰我。」他們其實明白自己做的事情是好還是不好，也能分清楚對和錯，但常常因為同儕的關係還有想做自己不想聽從別人的關係，最後還是會選擇自己想做的事情，即使那是不好的行為，我們必須時常提醒學生做什麼事情對他們比較好。在教到詞彙「插嘴」的時候，我複習了之前教過他們的詞彙「插隊」，讓他們了解字和詞的意思。我找了三位學生上台演示一遍，讓A同學和B同學很自然地聊天，讓C同學在他們兩個講話講到一半的時候問A同學問題，打斷A同學和B同學之間的對話。這時，告訴學生這樣的行為就叫做「插嘴」，又讓三位同學演示一遍「插隊」的情境，問學生那樣的行為叫什麼，他們馬上就回答出來了！果然配合影像和動作教學能讓記憶力更好。

剛放完長假回來，不論是老師還是學生都會依依不捨放假的日子，想念假期的美好，但身為老師，就是要有責任比學生快收起貪玩的心，堅守崗位，把他們的心帶回來。第四階段是全部裡面時間最長的一個階段，要上的課最多、作業最多、考試最多。在煩惱這些事情之前還是先參加這場彌撒好好清靜一下心靈，聽著學生無精打采的唱著聖歌，甚至還有聽到睡著的，這時候我就要像警察一樣巡視，看到睡得香甜的學生，雖然不忍心還是要狠狠叫醒他們，告訴他們要忍耐，不管有多想睡都要努力讓自己醒著，因為這也是一種尊重。雖然有些學生平常總是嘻嘻鬧鬧的，不聽老師教訓，但其實他們是可以溝通的，在老師與學生溝通之前，最重要的一步是先了解和傾聽，也許有的時候因為自身的身份，會覺得學生的要求或是想法很不合理，但如果不能夠先暫時放下這個堅持，只會和學生產生距離和代溝，我的方法是先讓學生覺得老師是懂他們的，提出一些可行的方法，解決他們的問題，再告訴他們如果照著學生原本決定要做的事可能會發生什麼結果、造成別人的困擾，最重的是要教他們將心比心。我常常希望他們好好做人，比學好華文的期待多更多。

考完試後是學生們最期待的聖誕節！由於宗教信仰的關係，再加上西方文化濃厚，菲律賓非常重視聖誕節，聖誕節對他們而言就像是我們的新年一樣重要。除了有教室布置的活動，整個學校都會佈置得像是聖誕派對一樣，聖誕節慶的味道非常濃厚，菲律賓人喜歡過節慶的感覺，往往只要有什麼節日，學校裡的每一個人就會像是又充滿活力和希望一樣，開心的一起慶祝。這次教室佈置分別製作中文和英文的版本，我也教他們中文的聖誕節快樂怎麼寫，一聽到幫忙教室佈置可以加分，學生個個卯足精神完成佈置，還問我漂不漂亮，很多學生在這個時候都因為能發揮自己的專長而從中得到快樂，這樣的景象其實是老師們樂見的，每個學生都有自己的專長，在不同的領域能夠得到認可，並有能力領導其他學生，能讓學生們團結一起做一件事情，是一件感覺很棒的事情！因為在一個班有四十多個人，每個人都有自己的個性、自己的喜好、自己的專長、不擅長和不喜歡的事物，老師一週就只有那幾節課，還需要找到大家更同喜好的事物並團結在一起學習，這是一項蠻大的挑戰！

在菲律賓這個國家，最早從九月份開始就開始有過聖誕節的氣氛了，那時候就會開始在商場裡看見相關的裝置藝術或是佈置，到了這週，已經是最接近那天也是慶祝的氛圍最顛峰的時候，學生們開始會寫卡片、送禮物給我，聖誕節當然少不了聖誕派對和交換禮物！能夠得到學生的祝福，對我而言這是一個很特別且溫馨的聖誕節。

學校放假。