中文為第二外語學習 - 分組合作學習
分組協同合作完成漫畫創作後,同儕一起排演與正式演出。表演中,學習者之間對話字詞的運用和情緒語詞的呈現,可以深化學習成效。
Author Archives: howie3228
20年教改過後,台灣教育困境如何翻轉?
人才是國家的根本,20年教改創造了許多問題,藉由虛擬實境重返政問現場,一起來聽聽葉丙成在第一線的觀察到的教育問題
© 2015 政問節目內容以 CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際授權釋出
表達創作,帶得走的學習能力
密室逃脫行動學習
小二行動學習 – 密室逃脫
密室逃脫出題方式以選擇為主,整個學習過程,學生們都好嗨!
同儕之間互相協助解題,自主發現問題,解決問題,學習情況非常好。
面對密室逃脫推陳出新的遊戲模式和新題型,孩子們不僅一點也不怯場,還齊心協力,充分發揮團隊合作的精神,不等待、不拖延,你翻書來我寫字,配合默契,最終闖關成功!
密室逃脫遊戲是激發孩子高效率的自主學習的好辦法,充分激發每個人的學習熱情,在愉快的遊戲中消化吸收各種知識和技能,變被動為主動,變等待任務為主動出擊。
密室逃脫分組合作遊戲式學習
五年級的國語課 - 密室逃脫分組合作遊戲式學習
一、課程: 康軒國語五下第一課
二、學習輔具: iPad
三、學習模式: 密室逃脫分組合作遊戲式學習
四、學習目標: 文本閱讀及理解
五、學習成效:海外學生習寫中文的機會不多,遊戲設定以強制手寫輸入中文答題,還好學生們彼此合作無間搶答,30分鐘內各組都能順利完成學習任務。
密室逃脫培養帶得走的學習能力
教室心智圖學習法
小一國語課之密室逃脫
小一國語課也可以密室逃脫,虛實並進,分組合作闖關,全班學生Tap Fun...High...
1. 分組合作闖關
2. 生字拼圖與念讀闖關
3. 過第一關,打開寶箱,取學習單
4. 進行句子重組,完成重組後大聲念讀
5. 過關! 打開寶箱取金幣
自製iPad 即時反饋之一
自製iPad 即時反饋
1. 跨載具行動學習
2. Android/iPad/PC適用
3. 免平臺與網路環境限制
4. 選擇/填空皆可
5. 數位門檻低
6. 學習診斷後,立刻呈現分數