每天可以收到2、30則垃圾迴響，好可怕。發個文標記，希望管理單位可以重視這個問題。
碎碎唸
舊聞：過了一年的「邁向華語文教育產業輸出大國八年計畫」
轉自：https://www.facebook.com/ehuayu/posts/10151912097663599。大家看完後，不妨想想台灣華語老師的出路是否也在八年計畫的考量中。
最近在研究一些數字，剛好讀到這則新聞：http://tw.news.yahoo.com/中國搶人-台灣華語生首度負成長-221045374.html
「國家華語測驗推動工作委員會執行長陳柏熹認為主因是，中國搶得凶，投入的人力和經費是台灣的二、三十倍。」是嗎？華測會努力改名字(CPT->TOP->TOCFL)、改等級(3級->4級->5級->打星星中的6級)，應該也投入了不少人力和財力，到現在還是有人對著華測TOP、TOP地喊。只怪國家給的經費不夠，倒也蠻奇怪的。HSK的確夠積極，舖天蓋地辦測驗、發獎學金、落實國際生施測申請制度，TOP，噢，TOCFL的積極呢？積極的變換各種措施，只有讓配合學校、行政人員添苦惱罷了。
「依教育部國際及兩岸教育司研究，在海外華語文教育市場，我國市場占有率十分有限，例如與我有外交邦誼的中南美、非洲等地全部掛零，諸國如澳、紐等國也寥寥無幾。」讓我們來看看同是政府華語文教學重鎮的僑委會統計數據吧：http://www.ocac.gov.tw/download.asp?tag=P&file=DownFile%2FFile_863.xls&no=863。101年度全球海外華文學校、中文班及臺灣學校總數為2,807所。有限，但就數字上來看絕不算少，二單位合作提攜定有一番作為。國兩司提到的中南美、非洲、紐澳還是有許多中文學校正在踏踏實實地為基於台灣的華語文教學努力，這些學校雖然心理有數一直不在「重點」戰略地區，但可能也沒料到就這麼被甩出海外華語文教育市場，兩手一攤說出：「十分有限、寥寥無幾」，這該是權責單位對海外作戰區的態度嗎？
「國際司教育副參事畢祖安表示，行政院成立跨部會指導會，訂出『邁向華語文教育產業輸出大國八年計畫』草案，實際投入經費規模還在估算中，已開過數次會議。依草案，未來要設立專責組織、獨立經營的華語中心要由卅七家增為七十五家、招收外國人的補習班要由三家增為廿五家，教材及數位教材輸出廠商從四十八家增為一百家等。」這段更精彩，不得不讓人拍案叫絕啊！不妨談談開過數次會議的八年計畫架構及規畫單位吧：
計畫一：「辦理華語文專責組織設立及推動計畫」。猜猜看負責「專責組織設立及推動」大任的是哪個單位？教育部本身？不是。僑委會？也不是。文化部？龍部長親口說過臺灣書院不做華語文。答案是資策會，財團法人資訊工業策進會。這是資策會的重點業務介紹：http://www.iii.org.tw/about/1_4_1.asp，未來應該會再加上華語文教學的海內外推動。
計畫二：「設立計畫成效評估工作小組」。負責的單位是：http://www.twaea.org.tw/，看起來很厲害。
計畫三：「建立華語文教育測驗及認證機制」。由語言測驗中心基金會規畫。咦？教育部自己的華測會去哪裡了？避嫌嗎？從2003年到現在也做了10年的華語文測驗，怎麼在如此重要的八年計畫的規畫階段就不見了？
計畫四：「推動華語文教育產業及行銷通路」。這個由台北市電腦商業同業公會和台灣華語文教學學會負責，二個單位都辦過諮詢場次。台華會的高雄場海報如下：http://www.tcsl.ntnu.edu.tw/atcsl/files/02.0928%20Invitation-Kaohsiung.pdf。教師節這天由專長為高等教育學、成人教育學的長榮大學華語文教育中心黃筱雯助理教授檢討了華語文教育產業鏈運作、專長為外語教學師資訓練與課程設計的開南大學應用英語學系劉宜君助理教授討論了「訂定華語文教育產業鏈合作促進要點」，想必未來放眼全球、教材及數位教材輸出廠商要拓增至100家的華語文教育產業及行銷通路將獲致極有創意的成果。
計畫五：「建立華語文教育品質管理機制」這項由高等教育評鑑中心、師大華語文教學系和華語文教育發展基金合攜手合作。但筆者比較擔心的是當語言中心從37家爆增為75家後，學生人數是否會和現在一樣？目前學生最多的語言中心分別為師大國語中心、文化大學華語中心和淡江大學華語中心等單位。來台學中文的學生想必不是錢太多(可能有)或剛分手情傷離國(還是有)，一定是經過多方打聽比較才下的決定。辦學卓越、績效顯著的單位的意見和作法是否也值得參考呢？國兩司應該可以好好考慮考慮。
計畫六：神奇的「規畫設置華語國際學舍」。由臺大和師大聯手規畫設計，太神奇不予評論。
計畫七：「建置華語文應用語料庫及標準體系」。這分項怎麼看都應該由頂尖大學的頂尖研究：http://top.ntnu.edu.tw/Pdetail.aspx?b=3 來主持才對。頂尖大學獲得了教育部數以億計的經費投入了華語文與科技研究中心的各項研究，拿既有的一點點成果「建置華語文應用語料庫及標準體系」不是洽如其份嗎？一毛錢不用多花，還有現成的鑾轎可坐。BUT，在畢業生領22K繳不到稅但政府還在想盡辦法為富人減稅的moment，有個BUT也沒什麼好驚奇的。BUT and 登登－國家教育研究院出線了。為我的稅金默哀的同時，只能期待國教院為台灣華語文及國際華語文帶來的「華語文應用語料庫及標準體系」很標準了。
計畫八：「建置華語文雲端教育內容」。為各位帶來的是僑委會雲端學校：http://cloudschool.huayuworld.org/?a=bGllbnl1amVu&p=bGllbjEyMzQ%3D&e=bGllbnl1amVuQGdtYWlsLmNvbQ%3D%3D。這是一個建議視窗瀏覽大小: 1024*768、建議瀏覽器: IE 6.0 以上而且連domain name都沒有的「雲端學校」。以後的華語文雲端教育內容會如何發展呢？只有雲知道了。
本文用到了一些統計數據分別來自各網站及行政院主計處教育相關統計，數據資料如下：https://www.dropbox.com/sh/dz2t75fh6t3gjgh/OeTWLqJS70
台灣的華語文教育需要大家共同關注，才能為現有的華語系所及學程(http://blog.huayuworld.org/lienyujen/7540/2013/10/07/1215410)學生共創美好的未來。
部落格搬家囉！
由於格主疏於管理，廣告訊息刪不勝刪，前幾週突然發現本站的banner長出雜草，故決定公告搬家訊息，請各位關心本站的朋友 海涵。從今天開始，所有與華語文數位教學相關的新文章、新訊息、下載及回應服務皆移至全球話e視野上，請大家告訴大家，謝謝！
全球話e視野－華語文數位教學 on Facebook
《每日一句》iPhone/iPad app設計探討
身為一個食衣住行育樂都離不開手機及平板的重度行動裝置使用者，在這幾年來深感行動裝置的便利性。這些裝置除了便利外，更有運用在教學或自學上的無窮潛力，手機王這篇名為<點燃平板電腦與華語教學的火花>專文，即有深入的探討。
臺灣在數位學習領域上一向號稱站在領先地位，同時也是智慧型手機及平板電腦的出貨大國，想必在行動學習軟體的設計及發展上也立於領導地位。因此，我昨天在app store上的education項目下以"Chinese"這組關鍵字蒐尋，出現了以下結果：
首先先說明一下為什麼用"Chinese"當關鍵字。我自己在下載英文學習app或小說時，"English"永遠是我的預設詞彙，因此，當情境稍做轉換，若一位中文學習者想透過手機或平板學點中文，"Chinese"說不定是第一優先關鍵字。但出乎意料的是"Chinese"這組關鍵字key進去後，系統找出的1797個apps中絕大多數是字詞典、字卡及小說，真正用於自學或教學的資源不算多；此外，一整片簡體字的情況似乎對臺灣的正統中文教學形象不甚樂觀(教育部你在哪裡？難道不知道行動裝置的出貨量已經以億為單位了嗎？)。能隨時帶在手上的行動式app比起得回到坐位、打開電腦才能學習的多媒體軟體似乎方便的多，因此，在看到《每日一句iPhone app設計發展》這個命題時，著實為僑委會的用心感到相當開心，所以趕緊當個野人獻個曝，跟大家討論一下如何擠出iPhone和iPad的潛力，讓透過"Chinese"、"learn Chinse"這幾組關鍵字在浩瀚apps海裡找到《每日一句/Daily Chinese》這個app的國外使用者能享受自學中文的趣味及挑戰。
首先，咱們先來想一想《每日一句》這個命題應該如何設計它的路徑？點選圖示進入程式後應該先看到目錄嗎？噢不，那很無聊，跟分類字典無異，這種app我開一次就會刪了免得佔據寶貴的記憶體空間。為了讓使用者一進入就能看到當天主題(每日一句)，還能充份練習與挑戰，我想讓這支程式以這個流程來進行：
如果是第一次開啟程式，系統即會將使用者導入設定選單，在該選單內使用者可以直接選擇語言、標音系統、難度還有最重要的示範語速。所有設定一次解決，免去日後切換來切換去的麻煩。另外，因為這是支中文學習的app，所以選單語音皆預設為英文：
2011華語文數位教學工具全球票選成果展
經過一個多月的提名及票選活動，「2011華語文數位教學工具全球票選」經過109位提名者及397位投票人的熱情參與後，票選結果總算出爐了。詳細的排名及名次請參閱票選結果網站：http://web.mtc.ntnu.edu.tw:88/eHuayuVote/topehuayu.aspx
恭禧得獎者，同時也期待能跟大家一塊兒按圖索驥，將這些工具更緊密地與教學結合起來，讓還沒有享受到數位工具便利的老師也能了解數位工具的趣味性及便利性，同時讓更多的學生透過活潑、有趣及更高互動的方式學習中文。
未來這個部落格會介紹更多相關工具，希望能和大家一起成長！
同步活動投影片：
2011華語文數位教學工具全球票選活動即將截止
各位親愛的老師、同學及關心華語文數位教學工具票選情況的朋友們：
新年快樂！大家在全球各地瘋狂倒數後，應該已陸續回到工作崗為夢想和信念繼續打拚了吧？先祝各位工作教學都愉快，心想事成。
「2011華語文數位教學工具全球票選活動」截至目前為止，已有219人參與，共計投出2047票。距1月9日截止期限尚有1個星期，相信在各位享受完耶誕及新年假期回到工作崗位後，參與率還會再高一些些。從開放投票到現在，有許多朋友及師長來信詢問一些關於票選活動的問題，茲將這些問題整理如下：
Q：我還是在學學生，可以參與投票嗎？
A：我也是在學學生，都能辦投票了，當然歡迎您參與投票啊！（華語系所及相關科系的同學，請別猶豫了。您們也可以有很大的貢獻的！）
Q：我住在國外，如果抽到獎品怎麼拿呢？
A：很希望大家都能抽到獎品，也很希望您能中獎。若中獎人在國外，只要中華郵政願意寄，我們一定會幫中獎人寄達。但若中獎人有台灣親友能代收或近期內有回台計畫更好:P
Q：我可以投幾票？
A：在票選階段，每人只能投一次，這次只有10票的寶貴機會，請珍惜。咱們的投票機制在B大的悉心設計下應該頗為人性化，相信在投票的過程中不容易遇到技術性的問題。謝謝B大師！
Q：有些工具好像不是工具，是服務，甚至是網站？
A：是的，這是個從推薦階段就開始討論的問題。但這些由各地老師們所推薦的服務或網站也真的屬於華語文數位教學的一環，在web2.0及雲端服務當道的年代，這些網站及其服務皆有其不可替代的重要性，故經討論後仍列入票選名單。待票選結果出爐後，我們會再依工具、服務或網站等類別列出順序，以滿足大家的需求。
Q：這個活動很棒，我可以幫忙贊助一些獎品嗎？
A：誠摯的感謝您們的誇獎，也非常感謝您們的心意！雖然看到贊助二個字很心動，但在第一階段推薦活動時我們就提到為了活動的公平性，活動婉謝廠商贊助。雖然後來發現更多的贊助可以吸引更多參與者，但說出去的話就跟潑出去的水一樣收不太回來。如果這個活動有續辦的機會，到時候再看看囉！
Q：目前投票的情況如何？
A：在您投過票後，就能看到即時的票選結果了。如果還沒投票，請把握最後一週的參與機會。若您已完成投票，又想關心支持對象目前的戰況，請點選票選結果參考網頁。
Q：票選結果何時公告？
A：票選結果將在台灣時間100年1月11日上午10時借用資策會線上教室公告，當天亦會辦理線上抽獎活動，請大家告訴大家！
Q&A應該只有這些問題。若您還有問題，歡迎在這篇文章留下迴響或全球話e視野上塗個鴉。說到公告及抽獎時間，在這兒順勢將同步訊息發佈出來。台灣時間100年1月11日上午10時，我們會在資策會提供的線上教室(http://joinnet.iiiedu.org.tw/portal.php) 辦理公告及抽獎活動。點進線上教室網址後，您可以在頁面右方看到「2011華語文數位教學工具show」這個連結：
這個活動用的線上教室需要在電腦上先安裝joinnet才能開啟。若您未曾使用過joinnet，請點選這兒下載並安裝。感謝資策會！感謝靜茹！
很期待您能參與這次的抽獎活動，一定要來喔！
臺灣書院，下一個蚊子館？
先聲明，這是個問句。而且我由衷希望在這麼多人努力且盡心的推動下，臺灣書院不會成為蚊子館，甚至海市蜃樓。但今天聯合報話題版的幾則新聞串連起來，讓我很想將這個問題問出來：「臺灣書院，會是下一個蚊子館嗎？」
這是今兒個半版新聞的剪影(點小圖放大)：
右邊那則是今天各媒體都在炒/吵的「臺」、「台」議題，陳執秘在數十支麥克風圍繞下，把我以前都不知道的用法講得相當清楚，紮紮實實補上了一課可能在大學時不小心蹺掉的文字學，也為臺灣書院網站用的臺字做了明確說明。特意跳掉中間那段（就像喝貢丸湯時，貢丸最後吃的習慣一樣），視線向左邊一瞥，唉唷，孔子學院加上孔子課堂已逾300家，該報導引用的數據對關心這個領域的大家來說我想都不陌生，在這裡就不贅言了。但其最後一段「有關單位也透過間接合作方式，培訓了八十個國家近十萬名漢語教師」、「大陸國家副主席習近平就為三間海外孔子學院揭牌」，最後記者的結語是：「中共發揚漢語文化不餘遺力，也積極培養自己的文化影響力」。從中國大陸對漢語教師的培訓人數、揭牌者習某的接班地位等企圖心來看，誰都沒辦法否認記者所下的結論，因此，讓我對中間那段台(隔壁的教育部才說要用臺)灣書院揭幕報導有更深的期待。
期待會是受傷害的開始嗎？看完這篇報導後還真有點這種感覺。
對照孔子學院的興盛，原來將於今年底開幕的洛衫磯台灣書院因為「細部作業尚未完善」、「重量級主流人士無法與會」等關係無法準時開張。也好，工欲善其事，本來就應該先將各種包含重量級人士在內的一切事務都準備好，急就準不成章，這點文建會的考量很仔細。再往下看，盛主委說明年會成立二到五所臺灣書院，地點會在歐、亞、美等洲（這樣一定超過二所，記者應該寫錯了）。然而，該會考量了臺灣的外交事務，臺灣書院的地點仍未定。關於這點，我個人比較期待地點未定的原因是不能說而不是還在「喬」。對照上一段，如果再未定下去，二到五所可能會因為細部作業尚未完善或重量級主流人士太晚接到邀請而無法與會而流產，咱們只能乾望著彼岸或應說全球的孔子學院逾350家、400家，而我們還在催生那二到五所。
再看下去，我的期待開始穿孔了。盛主委說，臺灣書院由文建會統籌，但其組成單位包括教育部、國科會、外交部等。這團隊乍看之下很強，幾乎傾全朝菁英，全民應該抱以極大的信心才是！先來看看臺灣書院的三大目標：「正體字華語文教學」、「推廣台灣研究和漢學研究」、「介紹臺灣的多元文化」。或許是我對臺灣的華語文教學不甚了解，因此腦子轉了半天，還真對這幾個單位在三大目標的貢獻上沒有太多印象。先看教育部，國際文教處在推展海外華語教學上的數字都不是很好看，臺灣現在有2400位在學中的華語文相關系所學生，99年度只有53位教師簽了一到二年不等的短期約前往12個國家任教。出去的人數少沒關係，測驗是很好的後援，也是國力展示的機會，不過國家辦理的華語文能力測驗在多次改名後又經過預算刪減等歷練，這回仍不見於臺灣書院的推動目標。
再看國科會。數位典藏與數位學習國家型科技計畫在近幾年的確將華語文數位學習與研究當成重點科目，不過在臺灣書院網站所連結的數位典藏與數位學習成果入口網找不到太多和近幾年的研究成果相關並可直接運用於「正體字華語文教學」、「推廣台灣研究和漢學研究」和「介紹臺灣的多元文化」的資料。我猜找不到一定是我不夠熟悉，今天就試著熬夜搜尋咱們有哪些從學術角度切入的好料可以端上臺灣書院，待有斬獲一定向大家報告。
至於外交部嘛，不熟，所以連google的動機都沒有。只期望該單位能突破外交困境，讓臺灣書院在設立時，能避免盛主委所謂的「不必要的麻煩」。
盛主委說：「臺灣書院的目標更廣」，如果這句話是跟孔子學院推廣漢語的主要目標相較而來，真會教人讓汗毛豎浸在冷汗中。整合幾大部會在三大洲設立的二到五所臺灣書院想做包含三大目標的工作，除了累死執行人員之外大概沒什麼看得見的未來，更妙的是這篇報導和其他相關新聞都以洛衫磯僑教服務中心簡主任做為實際執行端的看板人物。等等，簡主任不是僑委會僑教中心的主任嗎？通篇報導中對執行單位僑委會隻字未提，顯然臺灣書院從計畫端到執行端的整合有很大的問題。坐在臺灣的辦公室裡遙想臺灣書院的樣貌，遙控各部會外派人員分頭完成，然後呢？誰來？誰看？臺灣書院想教華語、想推廣臺灣漢學、想介紹臺灣文化的同時，搞清楚目標對象要什麼了沒有？再看看孔子學院，近十萬名漢語教師在八十幾個國家教中文，人家明年還要執行教材國際化計畫，將教材數位化、向學區紮根，臺灣書院還在風雨中飄搖。
為什麼說風雨飄搖呢？拿簡主任執行中的洛衫磯臺灣書院看來，第一部份是結合網路等相關科技的數位臺灣書院。臺灣喊數位喊了很久，也喊得很用力，不過教材數位化的程度跟投資好像也只停留在喊的階段。我真的很佩服國內華語文產業推動聯盟內的廠商，在這麼少的資源下還能咬著牙撐，努力推動數位教學及教材，讓臺灣的數位華語喊得出聲音；同時，我也很佩服僑委會在這麼有限的資源和預算下透過也是在有限預算和人力撐起的全球華文網讓海外老師們進行線上研習進修，取得線上資源，讓大家體會國內的華語文數位教學潛力。其他部會呢？有漏掉請補充，我想得到的就是這些。光靠這一丁點資源絕對不足以撐起「正體字華語文教學」，如果近期內沒有預算讓臺灣書院所在地與國內廠商結合編輯適用於當地的數位甚至紙本教材，導入更多臺灣引以為傲的互動式觸控、投影等科技，想運用網路等相關新科技談正體字華語文教學實在為難了執行單位。
此外，簡主任提到的功能好像都和現有的僑教中心功能差不多，那整併這麼多單位維運臺灣書院的目標為何？三個和尚沒水喝是大家從小聽到大的故事。不如好好地將自己整備好，將目標更明確的定義出來，更重要的是好好規畫這些預算該怎麼精準的花，拜託請不要讓臺灣書院成為下一個蚊子館。本週末台灣華語文教學學會年會有篇曹瑞泰教授發表的臺灣書院規劃析論，真讓人期待啊！
再會了，不再TOP的華語文能力測驗
國家華語測驗推動工作委員會的網站張貼了一份新公告：
作為一個國家級的華語測驗，名稱說改就改。新名字叫Test of Chinese as a Foreign Language，很明顯根據托福測驗(Test of English as a Foreign Language)調整而來。考托福的人是誰？看看ETS網站怎麼說的：
如果打算在全世界超過130個國家，7,500所以上的大學等單位就讀，這個考試非考不可，噢，好像也是我的畢業資格之一。考華語文能力測驗的人是誰？根據前TOP網站公佈的報考簡章來看，是這些人：
很棒啊！對申請台灣獎學金、海外聯招成績採計、申請就讀台灣學校以及求職證明都有幫助，也因如此，該測驗也成為大家極力推廣的標準化測驗、教材編輯的參考資源。但問題來了，無論在前TOP網站、教育部國際文教處華語專區，都查不到非考它不可的有力證據，也看不到拖克服這個新名字究竟有什麼樣的新建設、新願景。
不管這個考試未來打算給哪些新對象考，要如何如何代表台灣，但一個經營了好幾年、全世界華人都已經耳熟能詳的品牌，只消一紙「台文（二）字第0990119335C號令」說換就換。
品牌經營很容易嗎？如果只換了湯，但藥還仍舊沒換，叫我們這些一直跟著前TOP標準在跑的教材開發單位、華語教師怎麼辦？舉個小小的例子，B大辛苦做的TOP華語詞彙通立刻得改名：
一大堆文宣品瞬間報銷，已獲得的證書得更名，相關的教材只要寫上TOP而非拖克服的，馬上成為孤兒。唉，希望取而代之的拖克服在取了一個好像華人不能考的名稱(Chinese as a foreign language!?)後能在老媽媽的懷抱下繼續成長。
再會了，不再TOP的華語文能力測驗。
未荒廢公告
忍不住想貼張未荒廢公告，雖然很久沒貼文章也是事實。不過細心的您一定已經發現，雖然主文很少有移動的痕跡，但右方的「噗我吧」以及「全球話e視野－華語文數位教學」仍然持續有新的消息。
是的，小弟現在將大部份的主力放在這些輕薄短小的微網誌及社群網路上，有以下幾個原因：
1.懶。哇，我真誠實，一定是剛吃了誠實豆沙包的關係。我自己對部落格這類型的公開平台有點期許，希望它能提供翔實有用的資訊，所以在部落格上的文章的篇幅都不算小。因此，諸如教學類的、工具類的使用方式都需要點時間來介紹。在以往沒人做的時候，我非常享受這些工作，但當部落格風氣益盛之後，我發現愈來愈多有志一同的老師也開始介紹這些好用的工具軟體，而且還把實際如何用在教學上的方法也都分享了出來。全球華文網的推薦部落格專區可以挖到不少寶藏！我自己非常喜歡挖寶的快感。「為什麼挖到不分享呢？」不是不分享，原因在第2點。
2. 噗浪方便得很。找到了很棒的文章或各式資源，例如像考試、測驗、工作機會、論文、工具、心得等各種優良文章和方便訊息，我都會透過轉貼連結的方式在自己的噗浪上發表，運用同步的方式送到twitter、facebook和buzz裡，當然也出現在右邊的視窗，有追蹤(follow)我的朋友應該都看得到這些訊息。雖然我自己做的介紹少了，但現有這麼多種子教師，有這麼多優良文章，少了一個我還有千千萬萬個我啊（戲劇效果，沒那麼誇張。不過現在大家的文章和介紹都棒得多，對不對啊雅文老師和UCS老師？）
3.社群需要更大的擴張。玩華語數位學習一小段時間，我發現社群需要更好的工具來維持。部落格很好，但能結合其他工具會更好。例如facebook，就是個串連社群更直觀的工具，因此只要跟「社群」扯得上邊的訊息，我會盡量往全球話e視野送，期能透過一個傳一群的方式，讓更多人知道我自己或我們團隊挖到的訊息，讓分享變得更自然、更有效。沒玩facebook？別擔心，右方的視窗不也同步展示了在塗鴨牆上的新訊息嗎？
每一樣工具都有其適用之處，感謝愈來愈多愈方便的工具，可以讓這個社群愈來愈堅實，資訊愈來愈容易取得和散佈。這個部落格仍堅守華語文數位教學工具的使用教學，有問題的連結和內容其實一直在修改中。右方的「站內搜尋」欄位絕對是非常好的工具，如果有關於工具操作或運用上的問題，只要鍵入關鍵字，這個小部落格還是會持續為大家服務的！
敬邀參與「全球話e視野－華語文數位教學粉絲團」
社群這個議題最近真是夯到不行。為了測試社群的力量，也想看看近來炒得火熱的facebook平台是否能串連更多對運用、推廣、實驗、研究等各種華語文數位教學目標的老師、同學、專家，今早趁著一股衝勁特別開設這個「粉絲專區」，期能吸引更多潛水人員，一同浮上水面和大伙兒同樂。
另外，還有一個更重要的目標：分享！
網路是一個很複雜也很單純的世界，沒有河海山川和時間的隔閡。現代人的吃喝拉撒睡幾乎都離不開它，就連教學也得跟它扯上關係。但在拔除電源後－什麼都不是，每個人又回到各自獨立的生活裡，用最原始的方式－面對面溝通，面對面合作，面對面…，噢，什麼都得面對面！然後呢？嗯，接下來的問題就不談啦，還是網路單純一點。
回到這個粉絲團的主題－全球話e視野。這個「話」字其實也可以用「化」或「華」來代替，中文，或華語、漢語教學已成為跨越洲際的趨勢，老師們需要更多的資源一起將中文教學的根基紮得更為穩固。但小的沒有什麼專業的理論背景，也沒有太大的能力，可是各位都有！若能經由大家的分享，互相提攜拉拔，相信能造福更多教學者與學習者，大家可以共同分享中文全球化後的榮景，呃，愈講愈誇張…
總之，為了讓大家更便於分享華語文教學相關資源、資訊，我們特別開設了這個實驗性，好玩的粉絲團。歡迎大家敞開心胸盡情玩樂！