天上的龍，地上的蟲，草叢中的蛇、樹洞裡的蝙蝠。
無須贅言，一看便知！ 繼續閱讀
找到「千」字的根源了。
雖說解開一個結，該是可開心之事。
但因此而瞭解古人或為奴、或為俘虜的情形，非常普遍。實在也開心不起來。
有個大陸的學生，自學正體字，還曾經想。。。有夠厲害。
我與漢語
漢語是我的母語。
我對漢語有着非同一般的天賦，聽媽媽講，我半歲就學會了說話，十個月大的時候就會背了《春曉》，兩三歲時我有着遠比同齡男孩清晰的語音，喜歡模仿大人說話，四歲時被稱作「小錄音機」。我對漢語有着與生俱來的興趣，一開始這種興趣體現在漢語的載體——漢字上。記得小時候，我的一大愛好就是翻字典。一年級買了《新華字典》，一有空就看字典。對那時的我來說，漢字是一種神秘的符號，令我肅然起敬。很快我便認識了比同齡人多得多的數量的漢字，甚至一度被同學稱為「活詞典」。
我的姥姥是一個虔誠的佛教信徒，常年茹素，每天都要上早課唸經。記得是小學三年級，一次偶然的機會，我翻起了姥姥的佛經，那是一本《妙法蓮華經》，沒看完一頁，就發現了一個不認識的字「羆」。我立刻拿出字典查，可是我明明查到了頁碼，卻在那一頁怎麼也找不到這個字。鬱悶了好久，終於在「罴」字右邊的小括號中找到了「羆」。以前我從來沒有注意過括號中的字，那次可謂是讓我大吃一驚。翻看字典「凡例」，才知道括號中的字是「繁體字」和「異體字」。我仿佛如海盜發現了自己錯過的寶藏一般驚喜，便開始重翻字典，不過這次的重點是括號中的「繁體字」和「異體字」。在絕大多數人看來，看字典是一個奇怪的愛好。可以想象，當小朋友們都在追逐遊戲的時候，一個古怪的男孩獨自坐在一個角落裏面如癡如醉地看着一本字典。這或許是與生俱來的興趣吧。或許還有一個合理的解釋，那就是我自幼便喜歡「與衆不同」——越有人覺得我的一個行為古怪，我就越喜歡做這樣做。
小學六年級，在安陽這樣一個教育資源極其不平均的地方，迫於殘酷的「小升初」考試競爭的壓力，我上了一個由語文老師辦的培優補習班。每天晚上七點到九點，我都要上一個和學校裏講得很不一樣的語文課。這個語文課講了很多遠遠超越小學課本的語文課程內容，涉及到不少文字學、語法分析內容，最令我印象深刻的便是老師為了激發大家學習興趣而設立的「考倒老師」欄目。我出了很多生僻字的題來難倒老師，至今記憶猶新。
同樣是小學六年級，大概2003年12月，我和媽媽一起看了一部叫「曹雪芹」的電視劇。記得有一個細節，一個少爺在讀書，讀到「關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑」時，我的心靈就像觸電一樣。雖然不懂這句話出自《詩經》，更不懂什麼意思了，卻讓我發瘋一般地愛上了《關雎》。媽媽看到以後，就給我買了一本《詩經》。我開始背誦詩經，一度背下來了近一百篇。背的時候我發現了不少字都不認識，甚至《新華字典》上面都查不到。感謝我的母親給我買了《古漢語常用字字典》，我終於明白了，我學過的那六千漢字還是太少了。
高二暑假保送以後，高三可謂我最輕鬆的一年了，我可以幹我喜歡的任何事情。我看了一遍新白娘子傳奇，而且發現了一些臺灣和大陸標準不同的字音，而且寫了一篇《新白娘子傳奇》字詞讀音錯誤研究。雖然所謂「研究」很淺薄，但是我從中發現了許多有意思的現象，比如「危」「微」在國語中讀成陽平，而普通話中卻是陰平。現在看來這是因為「危」「微」在切韻音系中是濁音平聲，到普通話的變化中應該是變為陽平，而陰平則是北京土音。國語和普通話最大的不同便是國語審音偏向經典和規則，而普通話審音則多從俗音口語，於是就造成了「危」「微」這樣的字在國語中讀陽平，而在普通話中讀陰平的現象。可是在我當時剛剛發現這個問題的時候，我並不知道其背後的道理，並且對其原因產生了濃厚的興趣。我開始到處找資料，看維基百科。終於我慢慢知道了中古漢語和「切韵音系」。
又是一次偶然的機會，我在Youtube上看到了一個《將進酒》中古漢語朗讀：
看完以後，我猶如五雷轟頂，真想對着世界大喊：「這才是真正的漢語！！！」，並且對其作者Polyhedron崇拜之情簡直無法表達。我暗下決心，我也要學會用「中古漢語」說話。現在想想，我當時幼稚地認為中古漢語真的就是的，而不知這僅僅是切韻音系的音值構擬。
之後我便開始了零基礎的艱難的自學，我去書店媽媽給我買了王力的《漢語史稿》看。我可謂是大開眼界，說了這麼多年的漢語，沒想到我竟然這麼不瞭解！可是看到國際音標符號的時候，我卻怎麼也看不懂了。我嘗試自學各種記音符號，卻始終不得其法，遲遲沒有進展。這個問題困擾了我很久，直到來到清華大學，我選了一門空前絕後的好課——語音學。講授這門課的賴靜如老師是臺灣人，而且是SIL組織的人，水平非常高。經過這一學期的學習，再加上寒假川滇瀕危少數民族語言田野調查之旅，我對語音學可算是掌握了個不錯。也許是一次次的偶然，我終於走進了漢語音韻學的殿堂。這學期我選了彭迎喜老師開的音韻學這一門課，積壓在我心頭的一年多的問題終於逐漸明朗。
真正熱愛漢語的人，應該學習漢語音韻學，瞭解上古漢語、中古漢語到現代漢語的來龍去脈，明白方言之間的內部關聯。我最近還做了廣韻查詢系統以造福後人，我相信有我這個系統的存在，一定能讓不少人少走許多彎路的。想想我真的應該感謝我的母親總是在關鍵的時候給我支持，恰好今天是母親節，願我的母親永遠健康。
後話：這篇文章寫到現在幾乎算是流水賬了，我也開始也沒想好到底要寫什麼，算是個回憶的隨筆吧。
世界在改變；但風水轉得也未免太快了。
我對於近期大陸流行歌詞的發展，頗有興趣。先提供一首歌詞作為重啟部落格帳號的紀念。
牧羊人 詞曲：刀郎 演唱：雲朵
風似手在輕輕滑過滿溝與壑的額
悵則是情懷融融展不徹眉間的鎖
沒人來過
我飄在了風裡，飄進了風雨
嘆這樣心緒悠悠的黃昏與白晝
一程程水寒山冷瑟瑟風中的人
一步步隱隱天涯樹遠霧黃昏
誰會在意
我浪跡在這裡，我流放在這裡
最恨這穹野悲涼，草黃風無語
那一片悠悠的胡笛在重重疊疊
似殘風鋪滿戈壁
我見他意汪汪情漓漓顫巍巍
扶不住歲月的嘆息
誰在嘆息裡自斟自飲
將萬里愁緒付與天地
我們家小雪兒
新聞五則(audio)
讀新聞之四──冬天到韓國滑雪（audio）
大淳翻譯的歌詞──Rain主演「這該死的愛」主題曲（youtube）
夢（Rain 主演的電視劇「這該死的愛」主題曲）
나 사랑하지 못하게 차라리 나의 눈이 멀게 해버릴 것이지
我不能愛，那寧願讓我失去眼睛吧！
왜 내가 그대의 아름다움을 보게 만들었는지
為什麼要讓我看到你美麗的樣子？
나 이젠 너무 늦었지 그대는 이미 내안에 퍼져
但現在已太遲，那影像已在我心裡擴散開來了。
씻어 내려해도 지워보려해도 끝없이 온 몸에 점점 번져만 가
我要清洗掉、刪除掉，那漸漸地、持續地蔓延到我全身的的影子；
조금씩 지쳐가지 너무나 익숙한 아픔에
只是一天比一天疲累；因為這樣的痛苦，太熟悉~！
쓰러지라고 나의 어깨를 짓누르면서
即使被按住了肩膀，我也沒有倒下來，
세상은 말을 하지 나는 꿈을 꿔서는 안된다고
人們說：不要做夢了，
아무런 희망도 너와의 사랑도 내겐 허락되지 않은 거라고
什麼希望都不會有，也不會許可我對你的愛。
나 꿈을 꾸지 못하게 차라리 나의 숨이 멎게
我不能懷抱夢想，乾脆讓我的生命枯萎吧！
나를 데려가지 왜 나를 여기 그대와 함께 남아있게 하는지
為什麼帶我到這裡，讓我跟你在一起？
나 아무 꿈이 없었지 그래야 살 수 있었기에
我沒有什麼夢想，所以我可以活下去。
꿈을 꾸게 되면 사랑하게 되면
把愛當做一場夢，
더욱 더 힘들어 지는 걸 알기에
我知道會越來越困難；
조금씩 지쳐가지 너무나 익숙한 아픔에
會越來越疲累，因為這樣的痛苦，太熟悉~！
쓰러지라고 나의 어깨를 짓누르면서
即使被按住了肩膀，我也沒有倒下來。
세상은 말을 하지 나는 꿈을 꿔서는 안된다고
人們說：不要做夢了，
아무런 희망도 너와의 사랑도 내겐 허락되지 않은거라고
什麼希望都不會有，也不會許可我對你的愛。
널 갖고 싶어 나 자꾸 욕심이 생겨
想擁有你，我一直貪心地想擁有你；
나도 이제 행복해 지고 싶어
我要讓你幸福；
아무리 포기 하려고 해봐도
不管怎樣，我會想盡辦法做到。
내 눈은 계속 널 향해서 멈춰서서 있어 계속 꿈을 꾸면서
讓我的眼停留在你的身上，是我一直的夢想。
지쳐가지 너무나 익숙한 아픔에
厭倦了那種疲累，因為這樣的痛苦，太熟悉~！
쓰러지라고 나의 어깨를 짓누르면서
即使被按住了肩膀，我也沒有倒下來。
세상은 말을 하지 나는 꿈을 꿔서는 안된다고
人們說：世界不應該有夢想，
아무런 희망도 너와의 사랑도
任何愛你的希望，
내겐 허락되지 않은 거라고
都不會被許可。
https://www.youtube.com/watch?v=k3GCv2ZgZyQ
大淳原本說：
「哇！很好聽，老師哪兒找到的？我以前沒注意過耶！」
但真的要他翻譯時，卻頗有難色。
說是：
「歌詞有點詩的味道，很難翻譯。」
所以，若有什麼不切合韓文本色的現象，
請多包涵！
讀新聞之三──兩性職涯變遷，家庭主夫激增（audio）
讀新聞之二──兩岸華語角力，小蝦米對上大鯨魚(audio)
讀新聞之一──南韓學子進三星前，先進補習班(audio)
抒發現代人心裡的感覺──啊~怨嘆哪！
啊~怨嘆哪！（用閩南語發音，更入味。）
怨，負面情绪；
嘆，讚嘆、感嘆 ＝一半一半。
怨嘆＝人生不如意者，十之七‧五，
比起俗諺「人生不如意者，十之八九」
至少好那麼一點點。
（好像有點阿Q，不過又有什麼關係！）
窺探古人心裡的感覺──忽思念憚忐忑（暨【結語】）
大淳翻譯的歌詞 （2013/11/26 新增youtube）
因為下雨了──電視劇「個人取向」主題曲
안녕이란 너의 말에 나 웃으며
聽到你說再見的時候，我笑著
아무렇지 않은듯 행복 하라며
沒有人看得出我難過，我只跟你說希望你幸福
가는 너의 뒷모습 바라보면서
我一直看著你走遠的背影
나 땜에 울지 않길 기도 했어
我祈禱著從此你不再哭泣
흐르는 눈물 보며 떠날수가 없는데
看到你流著淚，讓我無法離開你
널 보낼수가 없는데
讓我捨不得離開你
빗물이
내려서 정말 괜찮았어
因為下雨了，所以我不覺得難過
눈물이 보이질 않아 괜찮았어
因為看不到你流淚，所以我不覺得難過
괜찮아서 떠나는 너를 잡지 못했어
我覺得一切都無所謂了，我不想送你離開
니 마음속 아픈 기억 모두다 지워줄 빗물이 내려서
因為下雨了，可以洗盡你心中的傷痕
시간 흘러 잊은줄만 알았던 너
時間過去了，我以為我已經忘了你
아무렇지 않은듯 그렇게 살아
我沒事了，我過得還好
홀로 걷는 뒷모습만 봐도 바로 너
我看著某個人走路的背影，應該就是你
오늘도 그때처럼 비가 내려
因為今天也像那天一樣，下著雨
눈물이 나려고 해 그녀를 잡으려 해
所以我忍著不哭，挽留想要離開的你
웃게 해줄수 없는데
我沒辦法讓你笑
빗물이 내려서 정말 괜찮았어
因為下雨了，所以我不覺得難過
눈물이 보이질 않아 괜찮았어
因為看不到你流淚，所以我不覺得難過
괜찮아서 떠나는 너를 잡지 못했어
我覺得一切都無所謂了，我不想送你離開
내 마음속 아픈 기억 모두다 지워줄 빗물이 내려서
因為下雨了，可以洗盡你心中的傷痕
가지 말라고 떠나지 말라고 맘으로 말할게
我心裡一直在說你不要走，不要離開
니 맘이 울어서 빗물이 내렸어
你心裡一直在哭泣，下雨了
내 맘이 울어서 눈물이 내렸어
我心裡也一直在哭泣，下雨了
사랑해서 떠나는 너를 잡지 못했어
因為我還愛著你，不想送你離開
맑게 게인 너의 삶의 슬픔을 안겨줄 빗물이 될까봐
我擔心我是雨水，會讓你的生命無法放晴
https://www.youtube.com/watch?v=07T2nvhA1FY
【附記】
雖然看著翻譯成中文的歌詞，
令我也濕了眼眶，
但是擔心「會不會是我幫過了頭？」
與原始的韓語意思，究竟差距大不大？
若有熟稔韓語的方家，可否指點一、二？
2013 session of the “Chinese” courses
窺探古人心裡的感覺──虔敬遜忍忌
第二課 「會、有、用」的~(audio)
I am here ── L4
窺探古人心裡的感覺──嗔惑寧疑畏
窺探古人心裡的感覺──悲歡憂懼憎憐厭
窺探古人心裡的感覺──情恨愁
窺探古人心裡的感覺──愛惡欲
窺探古人心裡的感覺──喜怒哀樂
腳ㄚ子底下以外的土地──莊子 徐无鬼
大淳的日記──audio
前言：
大淳是真的一個字一個字，自己寫的；
雖然，秀在這裡的是lilyrose用電腦打字輸入的。
【日記之一】
最近宅男宅女越來越多。
我覺得男生很喜歡玩電腦遊戲，
女生不喜歡運動，
所以一直待在家裡面。
我的情況也不例外，
只要一開始玩「英雄聯盟」的遊戲，
馬上變成宅男了。
近來，待在家裡面就可以把什麼事都解決了，
所以很多人不喜歡出門。
我覺得我們需要有健康的生活習慣，
才不會都成了宅男宅女。
【日記之二】
剛開學時，買了多拉A夢展覽會的門票。
上個禮拜，我跟文傑去的時候，
忘記帶門票，只好回宿舍；
所以這一次特別注意帶門票。
到了那個地方，才想起來沒吃飯，
要先找地方吃飯。
我發現沒吃過的臭豆腐，
所以文傑請我吃。
臭豆腐味道很臭，但是滋味不錯，
才知道為什麼台灣人很喜歡吃臭豆腐，
因為覺得有嚼勁。
那多拉A夢為什麼沒有耳朵呢？
到了會場看了說明，
才知道有隻老鼠餓壞了，
吃掉了多拉A夢的耳朵，哈哈～
還看到很多沒看過的多拉A夢造型，
真的很好玩。
李商隱 無題（錦瑟）──甲金篆楷
第四課 要是我有一百萬~（audio）
此情可待成追憶
第三課 請把它翻過來，讓我瞧瞧！──audio
藍田日暖玉生煙
葉嘉瑩：
玉被煙靄籠罩著，也是有一種悲哀，……
中國陝西有一座山叫藍田山，
藍田山是產玉的，當風和日麗的溫暖的季節，
太陽照在藍田山上，那藍田山上所產的玉石都在一片煙靄迷蒙之中，
那麼高遠，那麼美麗，那麼溫暖。
滄海月明珠有淚
Confucius Garden 葉嘉瑩：說《錦瑟》(下)
中國古人對於蚌珠，有一個神話傳說。
古人說「月滿則珠圓」，
如果天上的月亮是圓的，那麼蚌殼裏的珠子就是圓的；
如果月亮是缺的，那麼珠子就不圓，這也是一種想像。
「滄海」是產珠的，「滄海月明」的晚上，
月亮是圓的，那珠應該也是圓的，是美麗的。
可是李商隱說「滄海月明珠有淚」，每一粒珍珠上面都有淚痕，
這其實是結合了另外一個神話傳說。
中國古人說海底有一種人叫「鮫人」，
鮫人哭泣時流出眼淚，就變成了珍珠。
李商隱是把最美麗的東西跟最悲哀的感情結合在了一起。
望帝春心「託杜鵑」
「望帝春心」託杜鵑
第二課 哇～真的是被搞得七葷八素！──audio
莊生曉夢「迷蝴蝶」
「莊生曉夢」迷蝴蝶
一絃一柱思華年
錦瑟無端「五十絃」
五十絃
錦瑟「無端」五十絃
「錦瑟」無端五十絃
I am here ── L3
是誰之過與？
龜玉毀於櫝中──論語 季氏(2013/05/12更新)
虎兕出於柙──論語 季氏
今天是耶誕節（特別訪問美籍遊學生–黃玉英）──audio
元稹 離思（甲、金、篆文）
第七課 你想去旅行嗎？
第6課 和美智聊天–audio
取次花叢懶回顧
第六課 大淳理髮記(audio)
第5課 理髮記
除去巫山不是雲
第五課 大家一起吃個飯吧！
當我們想認識一位外國學生時～（audio）
何謂「天人」？
遼介讀新聞–audio
哈！好玩，這是遼介要求的課程，
我要怎麼教遼介讀新聞呢？
還得等見面才能討論。
後記：
啊～～（現在，每個人都喜歡學大淳「啊～～」）
就是說明文句的意思、文字的發音啦！
唉～
It's so hard to explain but very funny!
第4課 你喜歡什麼？
第四課 夜市裡，有什麼？–audio
第三課 你還好嗎？(audio)
曾經「滄海」「難為水」
第1～3課 認識新朋友
「曾經」滄海難為水
5.一～～兆 1~trillion (audio files)
「甲、金文」與漢字教學──山
「甲、金文」與漢字教學──土
I am here──L2
I am here──L1
「甲、金文」與漢字教學──人
介紹過「女」，該公平地介紹「男」吧！
可是，若遵循甲、金文所表現出的「認知」，
古人沒有「與女相對」的「男」。
（「男」，農耕者；初，並無性別之意。
那麼，與「女」相對稱的是什麼呢？
看起來，感覺起來，琢磨起來；應該是「人」。
「甲、金文」與漢字教學──女
「甲、金文」與漢字教學──月
不是因為討論了「日」，
所以自然應該介紹「月」。
倒是希望看看古人寫著寫著，
就把「月、肉、舟」搞成一團亂的樣子，
也造成吾等後學者的苦惱～
（例子很多，但限於篇幅，實無法完全呈現教學者的無奈）～
「甲、金文」與漢字教學──日
audio system 錄音作業
「甲、金文」與漢字教學──心
一、前提：
造字者，其實是個「虛擬」的用詞，並不是「某個人」；
暱稱為「老祖先」也可。
二、主文
目前我們透過「龜甲、獸骨、鐘鼎」，
看到的字形，想必不是最初的樣子，
使用的字義，也與本意有些出入。
尤其，若因同音而被假借，也只能說是無奈。
可偏偏假借出去的意思，
居然與本意來個180度逆轉。
你說，造字者可惱不可惱？
差幸，
即使發生如此這般的情形，
「他們」也都作古甚久，來不及生氣了。
何況，一旦出現某兩字的結構，──相關性太高，
實在需要使用者發揮「同情的瞭解」時
──老祖先也會擺出
「就這樣囉！我已沒輒，大家就別計較了吧！」
三、後記：
此單元為「心」，所以順道幫老祖先吐吐苦水。
「甲、金」文與漢字教學──頭
「甲、金文」與漢字教學──口
「甲、金文」與漢字教學──火
「甲、金文」與漢字教學──水
「甲、金文」與漢字教學──木
整理古人所造的那麼多那麼多的字，
不免想到，許多實物雖然大不相同，
不過一旦只能以線條來呈現，
然後，造出一個個不一樣意思的字，
「每個字的樣子」，
還得讓看的人，不致於混淆！
就覺得──哇～真是不簡單哩！ 繼續閱讀
「甲、金文」與漢字教學──目
現在
多數人都以「大又圓的眼睛，眨呀眨～」
來表達「眼睛會說話」。
可是，看看老祖先畫的眼睛，
真的是不折不扣的丹鳳眼呢！
丹鳳眼，會不會說話哩？
（介紹「眼睛」一定會談到「眉、眉毛」；
但是，眉≠眉毛。一個是部位，一個是該部位所長出的毛；
老祖先分得很清楚的唷！）
「甲、金文」與漢字教學──足
2012 session of the ” Chinese” courses
I will continue to increase
4.「聲調」會開飛機 「Tone」 can drive aircraft
5.一～～兆 1~trillion (audio files)
第8課 吃自助餐（audio files）
「甲、金文」與漢字教學──手
整理「甲、金文」的起心動念，
本是想運用漢字特有的圖案現象，
將「漢字字形演變」與字形教學結合，
對象則是國小的學童。
只是，計畫趕不上變化～
不過還是把初稿整理出來，
也算是自己做過的一份功課吧！
其中，
不免與「看甲金文聽古人說～」系列有一點重疊喔！
「地支」一詞中的「支」，究竟是什麼？
天干地支：
古代計數的符號，干支即主幹、分枝之意。
（教育部國語辭典網路版）
但是，依循古人習慣將「天、地」以對稱性詞彙來表達，
如：「皇天、后土」「上天、下土」「乾、坤」「陽、陰」等，
推知：「天干」之干，既然不是「主榦」，
則「地支」的支，也不會是「分枝」。
那麼，是什麼呢？
「天干」一詞中的「干」，究竟是什麼？
地支──午未申酉戌亥
地支──子丑寅卯辰巳
地支：
子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二支的總稱
是古人用來計算時日的代稱或表示次序的符號。
（教育部國語辭典網路版）
為更有效地說明，提供了相關的圖片，
但得先聲明：某些圖片可能不是太有趣喔！
暑修期末考題
其實從來也沒有什麼害群之馬！
馬，是很善良的；
尤其在莊子的心目中，更是如此。
但「害群之馬」這個成語，
卻讓人們覺得是「有某一匹馬，傷害了馬群」；
這應該是一群古人胡亂解釋了莊子原文的意思。
其實，從來也沒有什麼「害群之馬」！（詳見《教育部成語典》）
第8課 吃自助餐──audio
大三期末考 題目
第10 課 媽媽的生日禮物(audio files)
錢來也～～（布、巾、帥、帛、賡）
錢來也～～（貝、刀）
你能像小嬰兒嗎？
天干──癸
天干──壬
一個字形，
在使用的過程中，
會有引伸用法，或被假借。
當引伸、假借的意思，流傳得比原意更普及時，
一般來說，就得為原字再造一個字。
新造的字若是以原字作為「字根」，
那就是所謂的「轉注字」，如：「鉅」。
當然，也可以為引伸用法造個新字啊！
「壬」可能就是其中之一。