語文是裝載並發展人類智慧最富足、最便捷的工具；

對兒童接受文學陶冶而言，朗讀文學作品中最淺易，

最實用的，恐怕是「兒歌」了。

指導兒童學習兒歌，除了讓兒童得到快樂，培養健全

的人格外，也可以幫助兒童發音正確，咬字清楚，語

調富有抑揚頓挫的變化，懂得表情的配合，進而認識

中國字，增進語文的發表能力。

這次班級兒歌朗讀比賽，每位小朋友表現的很棒，謝

謝五位評審家長們及出席參與此活動的家長們，讓這

場兒歌朗讀比賽，完美圓滿的落幕。

在教育這條路上，我戰戰競競地走了多年寒暑。當

我踏上講台的那一刻起，便努力扮演好為人師表的

角色，而不敢稍有懈怠。

移居在多元文化衝擊的大華府地區，我仍不忘懷於

「教書」，便投入海外中文教育的行列。華府地區

那麼多中文學校，為何獨鍾『華府中文學校』呢？

華府中文學校以開放的心胸來從事教育工作，尊重

教師的專業自主以及適當調適教師與家長的和諧關

係，讓家長摒棄成見，樂意走入校園，貢獻一己之

長，使學校與家長、老師能共存共榮的三贏策略。

我從事教職二十多年來，經過不斷地摸索和試驗、

檢討與修正，並且參考專家學者的建言與許多教育

先進的啟發，逐漸建構了擁有自我風格的教學理念

。幸運的是在『華府中文學校』，有許多同伴共同

耕耘教育的園地，以發揮相加相乘的教育效果，讓

我們的孩子在『華府中文學校』快樂學習及成長。

http://www.wsclc.org/Pages/default.aspx  華府中文學校