國內外教學同異…有趣的課程很重要…中文打字是潮流…

回想在十多年前我剛到多倫多時，還是擔任主修的機械工程師工作，後由於種種因素，加上在台北多年的兒童英語教學經驗，與具備語文教學所要求的師資，逐漸使我由每週五晚兼職，到現在加入我太太的全職中文教學工作，主要也是我也喜歡在教室上課時，與同學互動的成就感覺，讓我移民來加後和語文教學再續前緣，雖然居多海外華文師資都是由從未有教學經驗，會說中文的家長擔任，雖然有充分的愛心，與耐心外，但不具備語言教學的專業，我誠懇的提供一些較專業，且事半功倍的方法與大家分享，幫助大家，使海外的孩子們願意，和喜歡學中文。

大家都知道，現在就是孩子學習的時候，所有的器官都在發育中，應屬最佳狀況，多重語言練習，是訓練頭腦最好的運動，而選擇何種語言則要視未來世界的需要了。而我與每位同學在上課前一定做好溝通，說明中文在現今世界的重要，在世界使用人口的比重，而且我們有天賦的能力，比其他人種能更快、更容易學好中文，和如何認真的學習態度可以學好中文，一切的學習是為自己未來而努力，為他們打開父母送他們來學中文的心結，切不要浪費時間，到頭來一種語文都沒學好，就可惜了。

為求學習公平，我的課室規則嚴格要求，當老師發音時，同學一定要安靜注意聆聽，同學們復誦時一定要大聲，老師可以檢查出，同學大腦、耳朵是否聽對了，在教室內一定用中文姓名，和中文溝通，形成中文習慣，很多對語文教學不了解的老師或家長，常說要英文解釋，其實這不但沒幫到他，反而影響到他的學習環境，試想我們剛出生時，學語言，有任何語言幫助翻譯解釋嗎？且有些英文字是他們的生字，這一來你又要花一大堆時間去解釋這一個字，豈不是打亂了教學進度。

經常配合課程，提一些他們有興趣的話題；利用圖畫，和肢體語言的配合，孩子學習更快，諸如；初學的孩子們喜歡玩電動玩具，人手一台，這就是趨勢，但如何能比別人玩的好是非常重要的，那就是專心學習，中高年級同學則比較關心前途，世界性語文趨勢，倘能具備中、英兩種以上語言，個人視野會更加寬廣，這都可以製造很多學習誘因。

在語言訓練技巧方面，宜採先聽說後讀寫的方式，很容易提昇同學信心，並增強其學習的興趣。其方法有；

1. 先是老師不斷發聲，學生立即復誦練習，等讀音標準時，採老師問同學答，待同學對問題已有認知，則採互動方式，互相問答。

2. 利用時令節日教授中西文化的差異，如中元節與萬聖節、春節與聖誕節……，並以糖果、貼紙……節令有關物品引發學習動機。

3. 簡短而順口的唐詩，使他們領會中華文化。

4. 孩子熟悉的西方兒歌旋律，配合教學的單元，改用中文唱出，同學會十分喜歡的。

當學習到十五堂課，要求同學練習能作簡短的自我介紹，此時同學已能分辨其他同學的發音，逐漸形成多重溝通層面。

當學習到三十堂課，要求同學練習能作較完整的自我介紹，此時簡單會話能力形成。

由於六歲的孩子們器官成長中，只要他們肯學，很快會有成績的，但若能持續專心不斷練習，直到十四、五歲，也就是八、九年級每週這兩小時的時光，讓他造成習慣深深的植在腦中，此種語言就不容易忘記了。因為現在的書信公文使用電腦十分普及，對書寫方面有很大幫助，所以首要讀音一定要準確，否則會找不到字輸入的。

同學們熟讀了教材後，多看兩次，字就會有印象，若能提筆練習書寫就成功了。由不停的說讀練習，讓同學將語音植入腦中，當聚集了相當的語音字彙後，同學對造詞、句，就會十分有興趣，這就是文法學習的開始了，由於中英文的語法不同，對孩子產生多重思考方式，實質上是增加了他頭腦的運動。

我常跟家長說：請相信我的專業，無論ㄅㄆㄇ，或漢語拼音，沒有任何差異，只是讓他在啟蒙時能正音，這不是學中文的目的。而繁體字是中文的根本，它字型的優美更顯示出五千年中華文化悠久的原因，經由學習中文方式，學生自然得以體會到，孝順父母，尊敬師長，兄友弟恭的中國文化，當孩子喜歡中文後對中文的認同，才是家長最初的目的，與最大的希望。

很多家長十分配合老師的教學工作，但早兩年我還是認為儘可能請同學自備一部小錄音機，將老師的課程錄下，返家後自我練習時如同老師伴讀一樣，家長只要督促同學確實收聽練習就好。家長望子成龍的心情，猶如當時我的孩子在台灣學英文一樣，所以我信任老師的建議，就是用此方法，結果他們的托福成績接近滿分。由於時代不斷進步，很多同學日校功課都會要使用電腦，為了方便同學學習中文，我們也自2006年起自費架設了羅龍老師中文教室網，製作了很多影片，課文配上聲音，所有信息如家庭作業等，均放在網上，這樣省了同學抄黑板時間，不易遺漏功課，且短期出國旅遊同學，經由網路，任何地方，任何時間都可繼續學習，這完全不受限缺課，和沒錄音的問題，效果十分成功。由於科技不斷的進步，全球華文網提供了更好、更方便的平台，我們也在2008年遷入這個網站，現在很多影音都可以在手機或平板電腦上顯示，這樣讓學習更為方便了。

學習語言的技巧，一定要循序漸進，不能急躁，很多的老師，為使學生加強書寫練習，只顧到用一些沉重的家庭作業，讓同學們畫了一些不相干的字，如同沒站好就逼跑，只會減低學習的情緒，在我的教法下，只有聽到家長反應：謝謝羅老師，他現在喜歡上中文課了，而且能用簡單的會話與我們交談，還會唱幾首中文歌，最重要的是，我們發現他的學習專心態度改變了，我們很高興。所以若數年後才發現聽不懂，不會說，讀不出，不會寫，浪費的時光真可惜啊！

好的老師正確的教導方法，可以節約孩子學習時間，海外華文教學，無論文化差異造成學生求學態度，教材軟硬體資源等……都不比國內來的理想，其辛苦可見一斑，以上僅為個人十數年語文教學成功的經驗，願與海外學華文的朋友和家長分享，共勉之 。