當我們看影片或是聽語音檔的時候 , 最痛苦的就是聽到錄製者對著麥克風發出爆音的情況 .
錄音時 , 絕對要把麥克風擺放在臉頰前 , 千萬不要放在嘴唇的正前方 / 鼻前方 / 下巴前 ; 也就是要避開鼻息 / 口氣會直接讓麥克風接受到的狀況 .
在 YouTube 看 video , 只要影片聲音噴麥 , 3 秒鐘之內我一定馬上關掉 , 因為實在太痛苦啦 !
各位教師們 , 千萬別讓學生的耳朵受苦喔 !
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製作動漫好幫手 GoAnimate
m9918707 |
6 6 月, 2012
GoAnimate 是動漫製作的一個好幫手，雖然免費帳戶的選擇不多，但也足夠製作課堂上所需的有趣動漫了。剛剛使用時背景及人物的放置不是很順手，不懂得如何操作功能鍵，因此預覽時總不能盡人意，不是人物的出現方式不對就是配音配樂有瑕疵等等諸多問題，多試幾次之後慢慢的就能上手了。Audio Dropbox 是很好用的部落格上的答錄機，讓學習端回答聽力練習中教學端提問用的，當成學生的回家作業發音練習的平台。
製作動漫的主題是依據學習端的語言程度及已經學習的課程訂定，比如學習端已經學過租房子的堂課之後，就可以製作租屋的對話，以商談房租為話題置入商談情境，用簡潔的詞句設計成聽力練習給學習端練習聽力，並以 Audio Dropbox 回答教學端的提問，教學端即可以在檔案中聽取學習端的問題回答並給予適當的學習引導。
製作非同步學習部落格主要在於補充線上教學不足之處，比如語音的練習、詞彙的意義解釋等，學習端都可以用部落格中的「意見」提出問題，教師端就可以知道如何引導學生也知道學生的學習難點，如此即可達到教學相長的效果。再者部落格中的網網相連也為學習端開啟了更廣更深的學習網。
同步線上學習會因為網速的狀況不良而影響學習，如果非同步的部落格能夠設計讓學生找到學習解惑兼有娛樂之效豈不兩全其美相得益彰，加之也能增長教學端的多媒體設計及運用技能，更能找出學習者的多元智能，讓學生的智能得以發揮在各項學習上。我認為學習者的智能在哪個領域上，除了學生主動告知或教師詢問外，在上課中的觀察也可以得知，這在教學的反思中是一項極為重要的反饋。
遠距教學反思
m9918707 |
2 5 月, 2012
遠距教學的網路穩定度是教學的首項要件，我第一次的遠距教學是與亞利桑納州的學生連線，使用 WizIQ 平台教學。遠距教學依賴的是電腦頁面的文字互動及語音的互通，如果網路傳輸不穩，將會影響教學的品質。
與學生上課之前，雖然已經在腦海裡記牢了教學應該注意的諸多事項，但是上課時與學生對話的思緒仍然沒有掌握得很好，比如我說︰我喜歡下雨天，因為下雨之後空氣會變得很乾淨。學生問︰甚麼是乾淨？答︰Air。我回答了之後發覺不應該如此，應該回答︰乾淨或是 Clear。
上課主要是盡量讓學生練習口語，所以教師的角色是提問簡單易懂，讓學生盡量說，糾錯則是以適當適時的原則來進行以免減低了學生的學習興趣。上課當時的語音互動有時候因為 Lag 無法聽得很清楚，但是由 SnagIt 錄製的影音就非常的清楚，原本在遠距上課當時無法理解的對話，在錄製的影音檔中就非常清晰，打逐字稿就十分順利。
上課教材的上傳依據我的經驗是，將製作好的 PPT 檔轉成 JPG 檔之後上傳是最迅速及最正確的方法，我試過將 PDF 上傳到教學平台後必須得一張張的將之轉正所以不是很理想不建議使用。
我覺得互動時的禮貌跟微笑是必要的，與我對話的學生非常有禮貌，一定說︰請再說一遍或者對不起，這真要感謝學生的老師，而我也是在整堂課中以微笑面對學生，所以我也非常感謝鄭老師給予的訓練及指導。