WEEK 6

2016/08/22 – 2016/08/28
開學第二週其實好多事情還沒上正軌,因為還不確定要不要去IQ特別班幫忙,所以我大部分的時間都待在語言中心裡備課、接待。語言中心也在這週開始多了一個新來的學生,他是純菲律賓男孩,六歲的年紀卻已經有一定水準的中文的程度,已經轉出靈惠幼稚園的他,因為對中文有興趣,所以央求家人讓他回原本的學校上中文,這個不多話的孩子有點特別,不喜歡遊戲,喜歡大量閱讀。這時候就很慶幸一對一教學可以為學生「量身訂做」一堂專屬於他的上課模式。
但也在這週開始,另外一位語言中心的孩子慢慢出現了狀況,因為跟老師熟了,所以開始測試老師的底線,各種脫序行為慢慢出現,我們就這樣進入了磨合期……,但我一定會想辦法解決的!

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WEEK 5

2016/08/15 – 2016/08/21
是我來到菲律賓的第一個月,這才萌生了想家的念頭。這週依舊是語言中心及大學部的課。在語言中心上課時讓學生繼續上個禮拜的黏黏球活動,配合著他戴在頭上的熊貓造型帽子,我便在白板上畫了一隻熊貓給他當標靶,在熊貓臉上每個區塊依照孩子的學習程度寫上不同分數
例如:ㄗ 100分(因為他總是記不起ㄗ這個注音
ㄅ 20分……等
加上互助機制,當我給他提示時,我可以拿取當局一半的分數,為了能贏過老師,勝負欲再次黏住了小朋友的注意力。
而這週大學部的課第一次真正進入課程內容,發現自己的好多心態還需要改變,無法用台灣的視角去看待菲律賓的中文教育系學生,在意識到這件事後,我重新調整了自己的教學課綱,希望學生能夠在他們能負荷的範圍內學到不同於以往的東西。

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WEEK 4

2016/08/08 – 2016/08/14
是校內各部門的始業週
但這星期只有一堂語言中心的課和一堂大學部的課,而語言中心八歲的男孩是我從上一個實習老師那接過來的學生,正在學習注音的他需要花很多很多的精力才能把注意力放在字卡上,在上課前聽上一位實習老師說過他很害羞內向,對於新老師而言會是一大挑戰,在思考過後,我決定以後直接做活動的方式,用黏黏球增進他與注音符號間的感情,幸好學生很賞臉的玩得很開心也很認真,算是一個好的開始吧!
至於大學部的課依舊讓我緊張,深怕一不小心就誤人子弟,也幸好大學部兩個學生都很乖巧,但上完第一堂課後就發現,學生的問題在於這裡的教育方式不習慣讓學生自主思考,他們總是在台下等待答案,這樣的學習方式是最令人詬病的,所以在第一堂課結束後,我許下了一個願望:希望這一學期的時間我能慢慢培養他們思考、討論及發表的能力,即使能預想到他們會抗拒,但這件事勢在必行,學期剛要開始,大家繼續加油!

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WEEK 3

2016/08/01 – 2016/08/07
這週是我來到菲律賓的第三週,也是我開始打卡上班的第一週。
這個禮拜是全校職員上班時間,趕在開學前,大家忙著佈置教室、佈告欄或是備課,而接了大學部以及語言中心的課的我,對於第一次教幾乎與我同齡的大學生專業課程感到非常緊張,突然有種「書到用時方恨少」的感覺,但挑戰來了就無拒絕的理由,這幾天也慢慢調適自己的心情及心態,趁上課前多翻閱一些相關文獻和書籍,準備迎接下禮拜開學的日子!

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