Week 22

2016/12/12 – 2016/12/18
聖誕假期前最後一個上課週,學生不斷的問我們是否要回台灣?是否會再回來?其實一開始很想惡作劇跟他們說不回來了,但又怕他們當真難過而作罷,這週除了把該補的進度補完其實就沒事了,有很多學生也提前一週請假飛出國,我索性在白板上畫了一個聖誕老人,告訴他們我們在台灣是怎麼慶祝聖誕節的,當然來自西方的節日學生還是最清楚的,尤其在菲律賓可是從兩個月前就開始準備呢!但是讓他們額外學了怎麼寫和說:聖誕節快樂!好像又為這個本該沒什麼作為的一個禮拜增添了一些事跡(笑
截至目前為止,我也在菲律賓待了五個月,這五個月來沒有天天順心開心的事,但不論是好事或壞事、麻煩事,都讓我充滿感恩,在出國前我沒想過會遇上這麼多事情、遇到這麼多人,我以為就是很單純的教書實習觀課,但這些日子以來的所有經歷已經遠超出我規劃及預想,接下來兩個星期的假期將回到台灣避暑,暫時休息一下,為了下個學期做更充分的準備,我們下學期見啦~

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Week 21

2016/12/05 – 2016/12/11
倒數一個禮待進入聖誕假期,學生的情緒都非常高漲,但最令人欣慰的是他們都還記得自己要做完什麼才能安心放假,都乖乖地完成了每日進度才離開。而從十一月中起我開始慢慢接觸Go100以外的學生,發現其實他們的音調都很不標準,更發現了其實大部分學生都聽不懂中文指令語,所以我們開始了一連串的調整,我們的指令語不再只針對我們負責的Go100學生,也會利用其他時間關心其他程度的學生,要做的事要管的人變多了,但好玩的事也變多了!像是有學生ㄎ跟ㄍ分不清,總是在背書時說:ㄍㄢˋ書,每次糾正他就是一連串的ㄍㄢˋ看ㄍㄢˋ看ㄍㄢˋ看交替,很無奈但也很有趣;而有些學生則是在造句時將搞笑值發揮到最大,將一個詞分成兩個字放在句尾跟句首、每個句子的主詞都是爸爸或媽媽……等,層出不窮的笑點繽紛了這個本會是死氣沈沈的教室。

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Week 20

2016/11/28 – 2016/12/04
距離聖誕假期倒數兩個禮拜,大家都還在水深火熱當中,不管是老師還是學生都處在一個「還債」的狀態中,不斷地趕進度、背書、考試,其中最讓我頭痛的莫過於一位名叫力士的學生,從開學至今,他不斷地停留在注音符號,只要一加上結合韻跟音調就完全崩盤,大老師不願意讓他繼續往下學,而他也從一開始積極的想進入第一課,到現在完全抗拒有新的進度,我們現在最大的願望是:在放假前讓他能通過所有注音符號及結合韻的考試,好歹要在下學期開始第一課啊~聖誕老人你聽到了嗎?!!

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