2016/10/10 – 2016/10/16
這週適逢台灣國慶日，各界都舉行了慶祝晚宴，而我第一次以海外教師的身份參加國慶晚宴，大家穿上正裝突然就都帥氣/美麗了一百倍，這次晚宴除了看到想念很久的原住民歌舞表演，也認識了一位菲律賓國會議員，用我破破的英文拼湊出一次完整且愉快的對話，真的是很特別且難忘的經驗。

2016/10/03 – 2016/10/09
四位澳門籍的學生在這週上完了他們最後一堂課，媽媽告訴我們因為姊姊和哥哥上了中年級，所以沒辦法再來上中文課，為了不用再幫最小的弟弟把屎把尿、隨時警戒注意他是否破壞公物而鬆了一口氣，但也很惋惜這麼認真可以自我激勵甚至激勵老師的學生不在了，深吸一口氣告訴自己未來還是能在校園裡偶遇，打起精神繼續向前進！

2016/09/26 – 2016/10/02
中學生的表現在最近出現了很大的變化，因為和老師們熟了，英文課的課業也漸漸加重，導致學生上課漫不經心、背英文不重視中文課等問題，這些問題都讓我開始思考我是否該拋棄以往堅持的「愛的教育」，開始扮黑臉？這是一個很兩難的抉擇，一方面想讓他們有一個快樂的學習環境，一方面看他們壓力大也不想再給太多壓力，目前最好的方法大概就是敵不動我不動，靜觀其變！

2016/09/18 – 2016/09/25
大學部的學生在這週突然變得異常認真，後來才發現原來是為了幫我慶祝生日，人生中第一次在國外慶生，這一次的經驗對我而言就是最棒的生日禮物，在這個青春燦爛的年紀有如此多人支持我出來闖蕩，我會繼續帶著這份感動繼續走下去。

2016/09/12 – 2016/09/17
這一週我以課程驗收的方式兌現了讓學生玩電子白版的承諾，在白板上圈出正確答案和畫出我指定的東西，雖然好像很不吸引人，但對學生而言，觸控筆根本就是神一般的存在啊！未來有機會真的可以多設計這類活動。

2016/09/05 – 2016/09/11
這個週末，語言中心來了四個孩子，他們是來自澳門的兄弟姐妹，媽媽為了讓他們保持說中文的習慣，每隔一段時間就會把他們送來語言中心上課，而今年也不例外。
我教的學生是6歲的小女孩，很多話，總是趕在我說話前霹哩啪啦說一堆話、問一堆問題，因為教室不夠的關係，所以她和弟弟在同一間教室上課，但弟弟只有三歲多，聽得懂中文也會講一些，但就是怎麼都不開口跟他的老師說話
偶爾跑來找姊姊說幾句粵語，或是叫姊姊看他畫的機器人，到後來整個教室成了他的遊樂場……在這有點艱難的環境下，也讓姊姊看完了一本有關品格教育的繪本，並思考了跟繪本有關的問題，幸好整堂課下來姊姊沒有跟著弟弟一起跑
也答應了姊姊下星期讓他玩他一直很好奇的電子白板，算是在幸福中結束一個禮拜。

2016/08/29 – 2016/09/04
放了一天假的一個星期最感動。
8/30是菲律賓的國定假日「英雄節」，完全不知道典故的我們也就霧颯颯的跟著大家放了一天的假，這星期開始也確定要去IQ幫忙，突如其來的消息真的讓我們手忙腳亂，我們什麼程序都還不清楚啊！
雖然我們最重要的目標只是讓前排零基礎的學生學會注音符號，但對於在台灣從來沒有學過注音符號教學的我真的是一大挑戰，一天一天慢慢摸索，漸漸知道該怎麼發音，該怎麼教才能讓學生瞭解並唸出，也讓我見識到，一堂課只能教四個注音符號不是不可能的，有時候光一個個注音符號就夠他們受了，重複操練、反覆訓練，為的只是讓學生能夠正確無誤地唸出注音。雖然才剛進教室沒幾天，但我們也開始與學生培養默契，現在只要我一「嗯～」他們就知道自己念錯或是發音有問題，也會開始要求自己的字要寫得漂亮，著實令人感動，下禮拜繼續加油！

2016/08/22 – 2016/08/28
開學第二週其實好多事情還沒上正軌，因為還不確定要不要去IQ特別班幫忙，所以我大部分的時間都待在語言中心裡備課、接待。語言中心也在這週開始多了一個新來的學生，他是純菲律賓男孩，六歲的年紀卻已經有一定水準的中文的程度，已經轉出靈惠幼稚園的他，因為對中文有興趣，所以央求家人讓他回原本的學校上中文，這個不多話的孩子有點特別，不喜歡遊戲，喜歡大量閱讀。這時候就很慶幸一對一教學可以為學生「量身訂做」一堂專屬於他的上課模式。
但也在這週開始，另外一位語言中心的孩子慢慢出現了狀況，因為跟老師熟了，所以開始測試老師的底線，各種脫序行為慢慢出現，我們就這樣進入了磨合期……，但我一定會想辦法解決的！

2016/08/15 – 2016/08/21
是我來到菲律賓的第一個月，這才萌生了想家的念頭。這週依舊是語言中心及大學部的課。在語言中心上課時讓學生繼續上個禮拜的黏黏球活動，配合著他戴在頭上的熊貓造型帽子，我便在白板上畫了一隻熊貓給他當標靶，在熊貓臉上每個區塊依照孩子的學習程度寫上不同分數
例如：ㄗ 100分(因為他總是記不起ㄗ這個注音
ㄅ 20分……等
加上互助機制，當我給他提示時，我可以拿取當局一半的分數，為了能贏過老師，勝負欲再次黏住了小朋友的注意力。
而這週大學部的課第一次真正進入課程內容，發現自己的好多心態還需要改變，無法用台灣的視角去看待菲律賓的中文教育系學生，在意識到這件事後，我重新調整了自己的教學課綱，希望學生能夠在他們能負荷的範圍內學到不同於以往的東西。

2016/08/08 – 2016/08/14
是校內各部門的始業週
但這星期只有一堂語言中心的課和一堂大學部的課，而語言中心八歲的男孩是我從上一個實習老師那接過來的學生，正在學習注音的他需要花很多很多的精力才能把注意力放在字卡上，在上課前聽上一位實習老師說過他很害羞內向，對於新老師而言會是一大挑戰，在思考過後，我決定以後直接做活動的方式，用黏黏球增進他與注音符號間的感情，幸好學生很賞臉的玩得很開心也很認真，算是一個好的開始吧！
至於大學部的課依舊讓我緊張，深怕一不小心就誤人子弟，也幸好大學部兩個學生都很乖巧，但上完第一堂課後就發現，學生的問題在於這裡的教育方式不習慣讓學生自主思考，他們總是在台下等待答案，這樣的學習方式是最令人詬病的，所以在第一堂課結束後，我許下了一個願望：希望這一學期的時間我能慢慢培養他們思考、討論及發表的能力，即使能預想到他們會抗拒，但這件事勢在必行，學期剛要開始，大家繼續加油！