這週是上台第二週。首先是本週到週三時，我在課室經營上的指令控制上仍然掌握不到要點。我教的班級分別為第一班為初級班人數為十二人，進階班為十九人。然而進階班同學非常得愛說話，而程度上面也有落差。而為了進度上面及時間得掌握上，我在上課時步調有時候就會走得比較快，期望孩子們能夠專心上課。而我忽略的是並非所有孩子都能專心。於是環環相扣在我想要控制上課時間時，我就無法控制好步調。當我過度顧及一個部份，就無法控制孩子們的秩序。每天看他們這麼開心的來上課，我覺得很替他們開心。一個班上大家都處得非常融洽，想必每天來學校對他們而言都是開心的事情。

    然而我沒有足夠的時間和他們陪養所謂陳品老師說的課室經營默契，也有可能是因為我能力及經驗上的不足，因此在上台四天後的第五六七八天每天還是仍然無法有效地發揮教學效果。

而在本週週二時，和忠安主任開實習生會議時和忠安主任請教了這個問題。忠安主任回答，在人愈多的課室中，在安排上課流程的時候就必定要留時間。寧可少上讓學生吸收，也不要急促讓學生一知半解。而我在週四教課完反省自己，我認為有幾點我至今仍然似乎沒有進步。

首先是在指令的要求上面，由於從前教學經驗大多是以小班制為主，因此在大班經營上面，應該清楚明確地在進行任何教學活動前都要先講清楚我們現在要做什麼。

第二個部份是我都將流程排得太滿，因此常常時間不足，也沒有將課做結尾。

再來的部份是在第二班上我無法控制秩序，後來和張老師聊過之後才知道，群孩子吃軟不吃硬。因此對他們兇並沒有用，反而是只要讓他們自己願意聽話。雖然我覺得我每天都很盡力，但是依然在失望中成長。其實他們每個孩子都還是非常可愛，相信一定是我還有進步的空間。

慶幸的是在整整兩個禮拜中，學生對我教學的單字及課程內容大多掌握到七八成左右，這樣我想我的教學也並非如此的一無是處。

實習接近尾聲，非常感謝學校及我的國家給我這個機會，也非常感謝張老師無私地跟我分享經驗及讓我跟她一整個月的課。對我來說這邊的實習經驗非常完整，也讓我了解到自己的不足及重新檢視適合自己的”客群”為何。教師本來就是與人接觸的第一線，對我而言也是服務業的一種，教學相長，冀盼未來有更多人能夠和我一樣投入華語教師的行列，將中華文化遠播到世界各地，將華人獨有的文化，文字，語言，各式各樣溫柔敦厚五千年的傳統與價值讓世界看到，並且無論在異地愈到任何的挫折，都記得，莫忘初衷。

2012/8/29

    本週開始上台教課，七年級生共兩班。在第一天上台前其實我非常緊張，但是到了第三四天，較熟悉之後，上課也比較不會這麼緊張了。這裡小孩最可愛的地方，就是他們全都很單純，上課很尊敬老師，因此就算我上課語氣兇悍一點他們也不太會記恨。由於這邊上課的教室是固定的，因此上課要非常準時，下課也要讓學生在響鈴後馬上離開教室跑班，因此在授課時，時間的掌握非常重要，下課要是耽誤了一些時間，有些外國老師甚至會臭臉衝進來要人。因此可以說這間國際學校雖然自由，但非常注重學生學習情況和上課的紀律。

    由於學生很配合，因此上課帶活動時，所有學生都會認真參與，不會覺得遊戲太幼稚或擺出小大人的樣子故意不參與。這是我覺得在這間學校教書最幸福的事情。而且在分組競賽時，學生也會很認真的將勝負看做是一回事，真的是非常建立設計活動老師的信心。在台灣我的教學經驗都並非大班，一般兒美課程學生最多也到九到十位，因此在這邊實習是第一次帶到二十人的班級。

    剛開始的第一天課程，我教學的內容準備不足，且教學步調太慢，抱著要每位學生都要學會的心態，是很不適合大班的步調。並且常常會因為少數人，使得一些上課注意聽課的同學在旁邊沒事做。我覺得這是我從沒帶過大班的一個缺點，因此一切都還在適應。另外在大班的課室秩序上面我也管理得不好，關注某些正在講話的學生，使得其它學生又有機會講話。

    第二天的課程我則在家準備了太多的內容，又急著將內容都講完，因此剛好跟前一天相反，預計達成的內容沒有達成，且一些內容帶得太快。在秩序上面我都是以恫嚇或大聲的方式，因此在第二天效果依然不好。於是在第三天時，我聽從張老師的建議，當同學太吵時，我就停住不說話。於是在第三天時狀況就好多了。在第三天時我教的五年級也將所有的注音字母認讀完畢，因此回到和其他兩位程度較好的學生一起上課，上課內容雖然算是老師的自編教材，但是主要是以僑委會的五百字學華語為參考文本。第三天時竹教大的校長、中國語文學系系主任及幼教系系主任來學校參訪，因此我在第三天只有上下午那位五年級學生的課，早上的課則由張老師上，雖是如此，但在週二晚上時我已將上課流程及內容準備完畢也跟老師討論過，想著也許校長來訪可能不會造成時間上的衝突。

    第四天上課時是週四的事情，雖已是週四但是是我上台上課的第三天，一切還在摸索的狀態，還是稍嫌手忙腳亂了些。在上課時我自認流程可以再跑順一點，這樣可以節省學生一下拿出練習本，一下拿出work book 又一下拿課本的時間。另外今天秩序還是不佳，但我今天的表情已經非常嚴肅。陳品老師說秩序的管理是和學生陪養的默契。我想這個部份還是有很大的進步空間。由於我並沒有修過教程也沒有帶過十人以上班級，因此在實際的課室經營方面我掌握的不是很好。而在今天我改學生造句時，看得太快，又沒有衡量出謝忠安主任在週三開會時所說的「外籍生可允許的造句語法」，因此在造句的部份不但粗心大意改錯了好幾個字，還寫錯字。張老師嚴肅地說，在這部份一定要非常注意，因為一但學生學習到錯誤的，要改正就很困難。這個部份是我自己的疏失，提醒自己以後要注意。

    第五天時由於將課本上的學習詞彙及文法上得差不多了，於是我採取隨機點人念課文的方式請每位同學唸課文。但張老師認為這樣隨機點人不夠有系統，反而顯得零碎。但我原先設計這個複習活動的想法有兩點，首先第一個部份是在前幾天的秩序控管情況不佳的狀況下，此舉最是讓同學專注聽別人念課文念到哪裡，達到聽力跟口說的訓練。第二點則是使同學單讀念我有機會知道大略每位學生在課文的認讀上的程度。而第五天時我全程上課都以非常嚴肅的態度，並且非常兇。張老師在下課時提醒我要注意學生的情緒反應，今天雖然是週五，秩序的效果也很好，然而似乎讓學生們在底下不太開心。然而對我而言這是我第四天上台，我在台上實在無法掌握住使學生開心，又能控管秩序的方法。而這也是成人外語教學與學校體制內的中小學教育中最不同的地方。大體而言下週還有五天的時間，期盼自己能在課室管理上面能夠有更進步的表現。

    這是我實習的第二週，其實在星期日晚上時，仍抱著不知道下週上課會發發生什麼事而忐忑的心情。然而大抵而言是順利的。本週我開始協助老師改造句練習的作業。因為老師這週比較忙，本週國北教有八位學生，聯合大學八位學生，一起來TCIS實習，在張老師的班上是四位聯合的學生在七八年級初級和進階班，各班皆分配一位同學來看課，因此課室變得相當熱鬧，學生也因此稍微躁動一些。

    本週聯大的學生在8/23日帶文化課程，是中國結的課程，讓學生手作中國結。學生大都也很感興趣，活動大體而言是成功的。然聯合的學生很可惜只在tcis參訪一週後就準備回台灣了。這次帶聯大學生來的老師是錢亦華教授，她是位氣質優雅，對華語文教學也很有熱誠的一位教授，很高興能在這裡跟錢教授認識。

    在尚未實習前，另一位TCIS的老師，陳品老師，跟我們討論關於「文化」課程的內涵。文化的面相相當廣闊，因此如何在語言教學實同時融合，本來就是華語教師的一大挑戰。然而是不是真的在課堂上寫書法，編中國結，乃至於包粽子等從事中華文化特有的活動便可真的稱之為「文化」課程呢？在從事完這些活動之後，學生如何透過這些活動去實質的了解中華文化，我想才是課程的重點。猶記小時候上英文補習班時，老師帶了個復活節畫彩蛋的活動，而如今我也只記得畫彩蛋和藏彩蛋的過程，並且了解復活節似乎是和宗教有關，專屬於西方的一個節日，其它則一無所知。當然並不是否認這些活動並非文化活動，然而教師如何在課室中將文化融合於生活，使外籍生了解中華文化子民的生活態度、方式及價質觀，我認為才是比較重要的部份。

    本週而在改作業的部份，我覺得收獲最大。在造句練習可以看得出學生對所學新詞的掌握度以及字體在寫的正確程度。因此在課堂上或考試上面可以再針對這些部份讓同學再加強。本週在上課進度上是複習上週的進度並且透過活動來加強學生的學習效果。在八年級的課文中有一句俗諺「天下沒有白吃的午餐」；張老師例用很多種情境來解說此句俗諺，並且兩人一組創造一則小對話，接著輪流上台模擬給全班同學看。這個活動不但能檢視學生對俗諺使用場合的掌握，同時在寫以及透過聽別人的演示來加深印象，具備聽說讀寫四項運用的小活動，同學們也都很開心的參與其中。

    在作業的部份，老師在假日都會進行比較特別的作業，例如寫作文或是用網路資源進行作業。這週使用了youtube約五到十分鐘的小電影，並且使用Google製作一個簡易的線上平台，將這些連結一起放到網路教學平台上面，讓學生較輕鬆的方式來達到閱讀以及聽力理解的練習。華語文的數位化課室運用是現階段台灣華語老師的優勢，運用這些較有新意的方式同時也能提高學生學習意願。

    在五年級的班級中，雖然只有三位同學，但其中一位學生至今仍無法辨認注音符號，因此本週開始我拿張老師提供的注音磁鐵教具一對一教學這位同學。我用小白板讓學生寫出注音，並且念出來，在本週結束前將聲母全部教完。在其中也運用許多方式例如閃字卡，玩賓果以及丟接唸字卡的方式來提升趣味性。學語言的循序漸進，在這位學生身上我覺得最讓我感動。

   在觀課兩週後，下週一就正式上台教七年級初級班和中級班的兩堂課，相信可以學到很多。有位老師跟我說人生的路途，就是不斷地在獲得逗號。無論到什麼階段，只要尚存一息就不會是句號。而下週，我要迎接人生下一個逗號。

    在2012年8月11日上午十一點左右，我們從桃園國際機場出發正式踏入泰國的土地。由於8月12日是泰國皇室皇后的生日，因此為國定假日將其訂為母親節，遇上星期日於是星期一補假。因此第一天正式上課為8月14日。

    基本上在泰國中華國際學校的所有中文老師，一週都負責上二十五堂課，每節課四十五分鐘。這次我的指導老師是一位也是第一次出國教書的老師，她從國立高師大華語所已經畢業兩年，大我一歲，因此我們很有話題，也透過她的教學經驗及上課方式，我學到很多教學現場需要掌握的東西。我一天跟五堂課，課從泰國時間早上七點半開始，中午十一點到下午一點半是空堂休息時間，第五堂是一點半到兩點二十分。早上四節課分別是七年級(相當於台灣國一)及八年級(國二)的初級班及進階班。上課基本上是以全中文上課，僅輔以一點點英文。學生能力也達到聽說讀寫四個部份都有相當的能力。

    8月15日時上課沒有上新進度，是以寫作文的活動作為上課內容，到電腦lab教室，每個人寫一百二十字到一百六十字不等的作文。題目以「我的家庭」和「我的學校生活」為主。

    我認為這個寫作文的活動對學生的中文學習很有幫助，老師會隨時巡堂，學生也會隨時問問題，比如對於發音就能透過打字輸入來矯正。另一個部份是文法的部份，直接的書寫作文可以使得老師可以馬上揪錯，我認為這是一個很好的語言學習檢測方式。而我也隨時在課堂上走來走去，看學生寫的內容以及回答學生問題。

    第五節課比較特別是小五的課，老師說他們是CFL的班，上課基本上是以全英文上課講解，目前還是以遊戲引導的方式學習一些身體部位的名稱及數字等基本的中文，教材為老師自編並參考僑委會五百字學華語，學生目前只有三位，教學的方式較像兒美，上課也比較沒有進度壓力。

    教材部份在七八年級使用藍天生活華語七八冊。雖然教材一樣，但是在初級班和進階班的講解及單字延申上會有所差別。第一週的第二天開始由於我的指導老師感冒，我便主動在課堂一開始的時候幫忙點名及收作業的工作。而在週五的時候由於也跟課跟了三天，已熟悉教學模式，學生也對我有較多接觸。因此在週五時，四堂七八年級的課各留二十分鐘，讓我帶複習的遊戲活動。

    我根據人數設計了三個活動。第一個活動是雞同鴨講，將學生分組之後，抽這週所學的新單字，只能以中文的方式提示負責在前面猜單字的同學。例如這週學了「熱騰騰」，底下學生就必須想辦法，以中文說出提示，如「食物」、「很熱」、「煙」等。第二個活動是寫背字。將同學分組完後，最後一個同學看著抽到本週所學的新單字，寫在前面同學的背上，最後由第一位同學上白板寫上詞，時間內寫最多的組別獲勝。第三個活動是左右手同時寫字。老師以英文念出單字名稱，學生需翻成中文並且左右手各握一隻筆在白板寫出正確的詞。

第一堂課時由於時間不足，因此並沒有進行活動。在第二堂課時活動時間只留了十分鐘，左右手同時寫字的活動在分組完講解完規則所剩的時間已經不多，再加上人數有二十二人，因此雖然活動順利進行，然我覺得在場面的掌控上我還有進步的空間。

第三堂課時我進行的活動非常順利，並且時間也掌握的剛好，也有準備小禮物給獲勝組別的每一位同學。第四節時進行的寫背字活動較不順利，原因是第四節課同學二十人，但卻是秩序最差的一組，因此在講解及控制場面上面花較多時間。因此成效我自己覺得是普通，還能更好。

    大抵上這週很進入狀況，學生很乖，並且我非常喜歡國際學校上下課都很準時的這個部份。我已經幫老師做完教室佈置以及改作業登記成績，改考卷等。以及在上課時協助老師在做活動時照應學生問題。

    其實這是我第一次實習，每天都做很多筆記，並且觀察老師上課的方式。下課空堂時間也盡量問指導老師能夠幫上忙的地方。每天都覺得有壓力也會有點緊張，但是這週過得非常充實。總結來說，雖然之前我就有帶班兒美或英文課以及外籍成人的中文課，然而對於十人到二十二人的帶班上中文課還是第一次，我覺得我學到了許多班級經營的方式。另外在學校裡學生都穿著制服，在特定地區不能吃東西或喝飲料，只有老師可以。老師在校內可著便服。而學生看見我也都會對我說「老師好」。這種感覺很奇妙，我真正感受到我走在實踐理想的路上。

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