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2012數位記事
圖片來自網路
*兩年前寫的一篇文章，在這個一日千里的數位世代裡，許多工具可能早就被默默的取代，但與其把文章放在草稿
欄裡被自己遺忘，還不如拿出來和華文網的老師們交流：）也算是給自己的華語數位教學經歷留下筆記。
我的學生除了華人二代外，大部分是以法語為母語的＂大" 學生，他們年齡介於20歲到60
歲。
漢語程度也各不相同。在一年間和他們一起工作的過程里發現他們依年齡區別，幾乎每個
族群各有一套生存和學習技巧，雖說數位來勢洶洶，勢不可擋，但也不是適用於每個人，
以學生學習需要來挑選適合的工具，不僅靠老師推薦也需要學生一起實踐！ 繼續閱讀
超級無敵手寫板 vs 數位
我也來推薦一下,在無法執行數位教學時的超級工具_Mini Ardoise。
能幫助學習就是好工具
在課堂裡使用Mini Ardoise,除了這塊小板子是法國小學生,人人皆有的必備工具外,再來就
是身為¨數位種子教師¨,卻有教室沒網络¨數位不起來¨的尷尬。因此只有就地取材,用有限
資源實踐¨快樂學華語¨的最高宗旨。 繼續閱讀
數位工具＿X-mind與Glogster的應用
。到是暑期課數位工具＿ZooBurst3D立體書
從沒試過電子書的製作。
前幾天, 新州愛迪生中學九年級 劉亮吟老師 在華文網上非常仔細地介紹了ZooBurst3D有聲
立體書的製作,非常吸引我：）因為這個可以呈現多面觀點的數位工具,讓我想起2003年法國
陽光劇團的大戲¨Le Dernier Caravansérail¨
於是自己迫不及待試了這個數位工具。 測試的版本,是免付費的。但製作簡易,同時也具備嵌
入Blog的功能,利用ZooBurst3D用來做主題任務式的教學或讓學生做專題寫寫故事應該很有
意思吧！ 繼續閱讀
教學新思維＿影片改變教育
數位課堂經驗
課堂裡和學生談¨沒網路¨的時代,他們總是以不可置信的表情同情中文老師。時代改變,
孩子的時代走入數位化,在法國卻仍有許多華裔家長對網路抱持著高度的疑惑。
¨資訊融入教學¨對老師的難點是如何用工具做出¨優秀教案¨,對家長則是信任孩子，
放下對網路偏見,讓孩子進入屬於他們的數位時代。 繼續閱讀
我的教與學
我進了法國公立中學任教的那一年,也是當中文老師以來最具挑戰性的一年。
中學第二語言一個星期八堂課,面對的是十二,十五歲的法國少年；
一個完全不熟悉的族群,這期間除了遇上教學及班級經營的難題,
又苦無交換經驗的對象。一人苦戰,有些日子“到中學上課”這件事變成負擔。
一周八個小時的課,其實並不難上,困難的是：學生散漫,隨性的學習態度讓人又急又氣。
2010年七月初,學期結束了。總算有比較長時間爬梳這不暢快的一年。
想來雖真有一大部分課堂秩序混亂無章,令人十分沮喪。但,也不完全一無是處…..
進階學習筆記9_心得報告&期末作業
九週課程近尾聲,明天結業式後,
就得投入忙亂的商務中文課程….暫時和同學們說byebye！
回首看九週,我的數位能力終於在知與行之間
稍稍得到了一個平衡,並透過每週的動手實做,
讓數位融入華語教學的想法不再只是一個虛無的夢！
進階學習筆記8_行動學習
成長在60年，生活在2010年代。真有一種不容忽視的幸福！
這個從物資缺乏買雙鞋都是天大事過渡到天涯如比鄰的數位時代，
天天睜開眼就得接受新事物洗禮，怎麼能不叫人讚嘆呢！！
進階課程第八週談的是學習新趨勢_行動學習，
利用高科技帶來的便利因應而生的學習方案。
進階學習筆記6_同步與非同步之間
名詞有時真另人迷惑,不也就是兩個詞,3個簡單的字..同步,非同步？
整整困惑了一個星期。不再庸人自擾的良方妙藥,就是…
把作業給交了！
我比較熟悉的同步課程是實體課與線上SKYPE口語練習課程。
對於線上學習基本上抱持著懷疑的態度,_矛盾!
淑萍老師不也說線上課程高達60-80%的輟學率。
幾個選擇上SKYPE口語練習課程的學生都有一個共同特點:
1.都是好學上進的認真學習者。
2.住家附近沒有中文老師。
3.學業或事業很忙,時間有限,不想浪費上課往返的交通時間。
他們也不否定SKYPE口語同步課程的效果…
而對我來說我是手工業的推崇者,我接受數位時代的來臨,
可是我更珍惜人與人接觸的熱力！ 繼續閱讀