【教學】單字複習活動

單字的複習方法蠻多種的!
每次上完20個單字之後,時間很充裕的狀況之下,
會給學生10分鐘背單字,要求他們要念出聲音。
(不要小看他們,其實五分鐘就可以背完了)

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請先不要筆戰字醜(掩面)

先將班上依照能力高低分組(通常是兩組)
1.各派一位同學先站在黑板前。
2.老師於教室後方寫單字舉牌。
3.其他同學面朝黑板,不准往後看。
4.站在黑板前的同學看完老師寫的單字之後,開始畫畫在黑板上!
5.看到畫聯想剛背過的單字,最快且說得最正確的同學即可得分!

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大家猜得到這張圖代表的是上方中哪一個單字嗎?
學生們創意無限,真得很有趣XDD

*因為一直以來都是混班上課,長則學習兩年,少則學習一個月,
當然有些背比較慢的,或是學習時間較少的學生,
我就會說可以看著筆記本回答,只要能加深學生對單字的印象,並確保發音無誤就好了!

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【詞彙】按、押、壓、點、推

雖然對大家來說可能很無聊,但很想打點最近的新發現~XDD
這就要從學生的造句說起了~
一切都和日文的“押す”有關係!

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1.老師剛剛押了老鼠的右邊。(這畫面也太嚇人!!)
正解→老師剛剛按了滑鼠的右鍵

2.押門才可以過去。
→推門才可以過去。

3.老師我們可以說推門鈴嗎?
我:是龜派氣功嗎?你要把門鈴推到哪裡去?XDD
生:那押門鈴?
我:不自然啦!用“按”的XD

4.老師平板電腦也是用按嗎?
我:要這樣說也可以啦..但我們也說“點”螢幕

5.老師那我這樣可以說“我點她“(語畢,把同學壓倒)
我:ㄜ….這時候就用“壓”吧!

 

然後,我就用語感+秒速整理出以下幾點

點:輕輕的 EX:點螢幕

按:範圍小的 EX:按門鈴、按按鍵

壓:從上而下重重的 EX:請勿重壓

推:水平的 EX:推車

押:具有強制性的 EX:押金、押人、抵押

 

若有錯誤,歡迎指正:)

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【語法】時間/期間表達方式

每天被研究所的課程作業追到都忘了曾經有這樣的地方存在。
回歸教學現場,上了基礎的課時才發現不懂的地方竟然還是這麼多!
我教學的時數都可以破五千了….真的是貴在質不在量…

關於期間和時間的表達方式,
連學生都忍不住跟我說 ややこしい!

期間表達方式
一分鐘:(12:“01” 和1分鐘,在日文都是 “一分”)
一個小時
一(個)星期→為什麼星期時,“個”可有可無?
一天  一定不要”個”!
一個月→一月是基數
一年  一定不要“個”!

加入“半”的話
一分鐘半? 一分半鐘?
一個半小時
一個半星期(?) 一星期半(O)
一天半
一個半月  若以學生程度來說,會理解成“一個+半月=15天”,所以為何不是“一個月半”?
一年半
以上讓我發現,似乎只有“個”出現的時候,再其後方加上“半”,
但“一個半星期”我還真沒聽過….

上網搜尋了一下資料,
1.《现代汉语实用语法分析》  作者:庆明·朱
上面僅寫著“一個月半”是不符合漢語表達習慣和要求。
2.日文部落格  日刊HSK
「○○半」は、基本的に「数字 + 半 + 単位」の語順になります。
一時間半:一个半小时
一ヶ月半:一个半月

3.中文部落格  出處 皓雲老師的語言教學部落格
「天」、「年」本身可表達量詞,不須加「個」
「小時」、「星期」只能是名詞,故要加「個」
「半」一定要在「個」之後。

 

 

 

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【詞彙】量詞─根、條、枝

昨晚上課的主題是千字華語第十課【買東西】
先在黑板上寫出了幾個常用的名詞,由於我的課堂上永遠都是進度不一差異性略大的學生。
因此我先問了大家這些常用名詞的量詞是什麼?

比如說:

香蕉、玉米→讓學生看圖片感覺出這樣“根”的概念。

於是學生問我 蘿蔔也是嗎?→恩!
小黃瓜呢?→小黃瓜是 條  (軟軟的有點長)  學生說: 喔!難怪魚也是 條!
我:對!繩子也是條喔!

學生:頭髮也是條囉?
我 :不是。。是根!

另一位學生指著自己硬硬的有點長長的鉛筆盒說→這也是根囉?
我:不是。。。。用“個”就可以了。

然後,我就被難倒了。。。
這是一個待研究的議題吧!!
我查到相關題目,卻看不到資料T_T

http://www.tcsl.ntu.edu.tw/uploads/asset/data/5703c37e3817841a12001006/34.pdf

 

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【誤用】成語-人模人樣

有一天,學生看台劇學到了“人模人樣”,跑來問我這是什麼意思。
我說:看起來和平常不一樣,比如說他平常穿得很隨便,今天突然穿西裝。
我們可以說「你穿西裝看起來人模人樣的嘛!」

然後,學生隔一天對著平常戴眼鏡難得換上隱形眼鏡的同事說
「老師,你今天看起來人模人樣的!」

這件事告訴我,以後解釋形容詞時要說明貶義或褒義…

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