回顧來釜山的兩個月10/13~10/19

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來釜山正好兩個月了，天氣也漸漸入秋，擔任班導的職務也漸漸步入軌道，對於班級經營也開始有一些想法想去實踐，合適與不合適都在這兩個月看得出來。

在二年級的國語會話和寫字課與三年級的英文課的一開始，我利用小組分組得分賺蘋果，來激勵學生搶答，一開始成效還不錯，學生因為搶蘋果的原因，上課都很積極在舉手，但是上到後來，我發現了一些問題，讓我停止使用這種方式。首先，因為關係到蘋果、獎勵，叫人的時候就要看誰比較快，雖然還是會平均分配舉手的組別，但是就會有一些「老師，不公平!」「老師，我們這組都沒有!」的聲音干擾上課；其二，有一些學生的得失心特別重，因為要組別之間互相競爭，只要同一組的同學答錯或是不會，就會有一些同學開始罵他，甚至開始不想玩、不想上課。最後，我有時候只是想要問問題，但是學生們就會問:「這個有蘋果嗎?」我說沒有，只是讓你們回答，他們就會興趣缺缺的放下手，這個現象讓我意識到，「蘋果」是讓他們前進的動力，可是也可能阻礙他們回答。

有一次二年級有一個功課不錯的小孩上來回答問題，但是不小心答錯了，讓他們組沒有得分，以致於從第一變成跟第二名同分，就被他們組另一位小孩說:「你怎麼可以錯!你看，我們不是第一名了!」答錯的小孩回到位置上之後，可能也是對自己的組別覺得抱歉，我之後叫他，他都說她不要上來回答了，甚至在位置上自己偷偷掉眼淚。我相信這個情況不會只有一次，而且我讓他們回答的目的也不是得分，而是讓他們學會、記得，我希望可以堅持這個想法，所以把分組競賽的機制取消，我可以觀察哪一位同學哪邊比較不會讓他上台練習，而不用再顧平均分配的問題，因為每個人都有機會，讓沒回答過的人回答，直到全班都輪過一次了，才會從頭再開始，這是我現在的方法。

這兩個月雖然不輕鬆，但是我也從中學習到了非常多，從學生身上、從其他老師身上，也讓我看清自己很多原本想得太美好的地方，同時也經歷了很多的第一次。雖然還是會想念台灣的很多東西，甚至開始懷念當學生的生活有多麼輕鬆愜意，但是現在的生活很充實，也有繼續進步努力的目標，和想要實踐的課程，想要帶給小朋友更多我能提供的東西，之後要繼續加油!

466 關於 “回顧來釜山的兩個月10/13~10/19” 的評論

  464. Today is a reminder that even in the midst of chaos, there is still beauty to be found. Your post is proof of that.

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