進度掌握很困難卻很重要3/16-3/22

這學期學校有個大變動:段考從三次變成兩次。本來以為這樣進度比較不會太趕,所以在課程上沒有很緊湊,多撥了一些時間給學生練習或討論,但是在跟其他老師聊天的過程中卻發現好像不是這樣,我在國語這科目落後其他老師差不多一課多,偏偏考試前會放一個禮拜的春假,再加上還有兒童節活動、春遊等,課程會少幾節,所以只好在最近開始不停趕課,在生字的部分講快一點,稍微減少一些學生練習的時間,才會有時間給他們做最後的複習。

另外,還有一件第一次接觸的事情,在水原的華僑小學準備舉辦一場才藝競賽,內容包括:低年級與高年級的國語、英語、韓語演講比賽,我負責訓練低年級兩位英文演講的學生以及四年級一位國語演講的學生,完全沒有相關經驗的我在這部分有點茫然,要幫學生找稿子讓他們背誦就好,還是讓他們自己寫更好?上台儀態的訓練、口條、發音都還需要好好琢磨,所以除了上網找找資料,我也詢問了一些在台灣當老師的親戚、朋友,希望可以把這件事做好!

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學生總是有層出不窮的問題!3/9-3/15

真正在教學現場,尤其擔任導師的職務,在教書上問題反而不多,真正麻煩的是解決學生之間的問題,每一堂下課總是會有學生來告狀,誰誰誰又哭了、誰誰誰打我、誰誰誰在吵架、他們玩遊戲都賴皮等等問題,偏偏有些時候我不在現場,甚至兩方都有錯的時候就很難定奪,無論說甚麼都會有人不開心,但是又希望藉由一些機會教導他們一些觀念,但是可能也是他們還是小孩子的原因,錯誤總是重蹈覆轍,一件事總是要我念了又念,又覺得罪不致罰,只能多加叮嚀,但是每天處理他們之間的爭吵,也可以發現他們一些對事情的看法,我想或許有時候也是我太要求他們用我的角度去度過一些爭吵,我希望他們可以將心比心,我希望他們可以原諒,但是我想他們要朝夕之間就改變也是不太可能,只希望在潛移默化之下,他們可以越來越好,而不是朝著更叛逆邁進。

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學生信心問題 3/2-3/8

這學期課程整體來說比較難,再加上只有兩次段考,課程比較多,我對他們的要求經過上學期也有稍微提高,但是學生在上課的時候好像也比上學期好一些,希望可以繼續維持。反而有兩位上學期就已經需要我不停叮嚀的學生反而每況愈下,不知道過了一個寒假好像就放棄了很多東西,以前上課還會注意聽,即使聽不太懂,但是願意去理解,現在好像完全不想努力,讓我想使力也使不出來,好像一拳打在棉花上,心有餘而力不足,不停地不停地叫喚他們回神、不停地不停地想讓他們動腦參與一下課程提出的問題,但是他們就是不在狀況裡,這是我目前遇到最艱難的情況。如果連學生自己都放棄自己了,老師到底該怎麼辦?

這學期的家教目前為止增加到了六個人,兩位需要加油的學生也包含在內,國語還好,但是數學真的是很難努力的方向,我希望他們能夠真的懂,但是何其困難,如果上課不聽,我講破嘴皮子他們也只是一臉茫然,一臉「我甚麼時候可以回家」的表情看著我,但是我也有感受到他們的無助,包括在讓他們自己練習寫的時候,他們來問我對不對,會直接說:「錯了吧?」對自己毫無信心,這時候我只能多少給他們一點信心,而且有時候真的做對了,但是隔天來可能又忘記了,只能不停地給他們加強。希望能夠越來越好,至少讓他們不那麼害怕、那麼沒信心。

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新學期新氣象,數學其實挺好玩?! 2/23-3/1

這學期因為校長離開的關係,我們班的數學開始由我來上課。一開始其實挺擔心的,畢竟可以算是幾百年沒碰過數學了,雖然小學時候的數學不錯,但是教學畢竟不一樣,要怎麼讓學生了解才是最重要的。

第一堂數學課,首先我並不是很了解他們的程度在哪裡,甚至連他們學過甚麼都沒有甚麼概念,還好第一堂課是統計圖表,比較簡單,所以他們也沒甚麼問題,讓我鬆了一口氣,甚至之後在上課的時候還有學生說,老師,你教的我比較懂。讓我稍微更有了一些信心!我想,讓他們不再那麼懼怕數學,讓他們對數學稍微有一點興趣和信心是我最想要給他們的,希望之後的教學可以順利!

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