教育廳來訪12/15-12/21

一個學期快要結束了,時間飛快的就到了最後一次考試。

在考試前還要一件緊張的事情-教育廳來訪。在這所學校教育廳來訪並不是一件輕鬆的事情,我們學校包括兩種學生-合法就讀的跟不合法的,其實大部分韓籍學生都不能來讀這所學校,只有中國籍或是其他國籍學生才可以,但是我們學校違規收取了許多韓籍學生,我相信教育廳也是和學校心照不宣,但至少還是要做足表面文章。所以在教育廳來訪的這一天,學校會請韓籍或是違規的學生都不用來學校,只有真正可以合法、正大光明來學校的學生來。這樣的作法,導致我們四年級原本有12個學生,那一天只有2位學生來校。

這樣的作法也是中文學校在別的國家所遇到的困難之處吧!畢竟學生還是要招、課還是要上,如果遇到視察多少還是要避諱一下,總不能就大喇喇地讓很多學生暴露在別人的眼皮子底下,也算是讓我更了解海外僑校的狀況。

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求好心切 12/8~12/14

一個班的程度總是會有落差,在海外的中文學校差異也就更明顯了。我們班共有十二位學生,由兩位大陸學生、三位台灣學生及七位韓國學生組成,但是總體來說程度都很好,除了兩位韓國學生程度比較差之外,基本溝通都沒有什麼大問題,但是在課堂中,還是以與台灣學生及大陸學生的互動居多,每次我想要多講一些跨文化的東西或是補充一些資料,聽不聽得懂的反應就會差很多,但在這一點上卻有點無能為力。

因為這邊的中文學校的考試制度以「筆記」為主」,學生只要讀好筆記內的範圍與課文,考試就不會有問題,很少課外題與需要思考轉彎的題目,學生可能甚至會認為:「老師講的這個跟考試又無關,我聽不聽得懂也沒差。」「老師到底講這個要做什麼?會考嗎?」但是我一直希望可以在課堂之外再多給他們一些什麼,可能是生活的態度、價值觀的培養等等我認為比考試、比課文更重要的東西,但是當大部分學生都沒有反應,也會讓我漸漸喪失要補充更多的想法。

在英文課的時候,差異就沒有那麼明顯了,每個人都站在同樣的起跑點上,但就是會有學生不害怕犯錯、會訂正反省,再進步,也會有學生害怕犯錯,然後就停滯不前,我也會額外出題目給學生練習,但是害怕犯錯的學生,就是打從心裡直接否定自己的答案,覺得「我就是會寫錯」、「我就是不會」,這種情況之下,我有時候真的不知道怎麼辦,怎麼做才能提升他的自信心?怎麼做才可以讓他不那麼害怕?放心去錯沒關係,就是因為有錯誤,你才會進步。即使已經苦口婆心的勸了又勸、講了又講,「不要害怕,沒有人是一開始就會的」,老師也是從不會到會,其他人也是從沒有到有,但是在有些學生心理就是已經完全不相信自己可以了,我為此很擔心,但是逼迫也無法讓他們更好,只能希望之後可以讓他們漸漸打開心房,不要再害怕,接受自己不會,才能突破,才能更好。

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戰利品購物行程12/1~12/7

十二月份的到來,也象徵了我們回去的時候愈來愈近了!實習到現在從一開始的「一個禮拜怎麼那麼久」到現在睜眼閉眼就已經星期三,可說是截然不同。雖然上課還是會疲憊,但是也從中享受到了許多樂趣,包括和學生的互動及教學上的嘗試。除此之外,六日的行程當然也是極度重要的,畢竟難得的放假天,不出去走走、不出去逛逛,多對不起來韓國的這一年!

這禮拜六日,剛好在入冬前,還沒有很冷,卻剛要轉冷的天氣,學校華僑老師夫妻剛好有空閒,便帶我們出去添置一些衣物或必需品。這趟行程之前,我已經添購一些保暖衣物,再加上從台灣帶來的大衣、羽絨衣,其實只是跟風出去走走,但是我的同學兼室友,則相對有目的性,因為他從台灣帶來的外套,只有防風與較厚的外套,她希望可以藉由這次機會買到便宜一點但是好穿有用的羽絨衣。

在來韓國之前,我有問過一些已經來過的友人,他們都建議我可以在韓國買一些保暖物品,因為韓國的冬天本來就比台灣冷,所以禦寒衣物、小物也都會做得比較暖和。我的目標反而是放在鞋子,但是鞋子的價位也都不便宜,讓我一直很難下手,至今還在找適合的。反觀另一位實習生,也就是我的同學兼室友,在這一次的添購行程,便順利找到他喜歡、有牌子、在打折挺便宜的羽絨衣,可以好好過冬了!只希望我心目中的美好鞋子也快點出現,讓我這個冬天也可以舒服地過~!

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寄信給聖誕老公公囉!11/24-11/30

臨近聖誕節,我想讓學生們做一個有趣的活動–寄信給聖誕老人。

對於現代的小孩,聖誕老人他們基本上都已經不再相信了,甚至有些人從以前聖誕節就沒有收過禮物,所以當我在製作前先介紹聖誕節及相關活動、物品時,他們也是半信半疑的。「其實是老師回信吧?」「真的會寄出去嗎?會有禮物嗎?」,但是其實我提供的真的是國外聖誕老人活動的信箱,包括德國、奧地利、加拿大等等六個國家,甚至連香港都有,所以也可以讓學生練習中文的書信。

在說要寫信給聖誕老人時,去除一開始的半信半疑之後,很多學生露出驚喜的表情,畢竟現在也越來越少寫信的機會,更何況是英文信件,會收到的人還是傳說中的聖誕老人,更甚,他還會回信!所以學生基本上都是滿懷興奮地在寫、在製作。

在寫信的時候,我也碰到了一些問題,首先是二年級,完全沒寫過英文,地址的部分,只好由我一封一封幫他們寫,交由他們做的只有自己畫卡片、寫內容;三年級的部分比較混亂,只有一堂英文課的時間,但是我原本一開始想說可以讓他們練習英文書寫,所以交由他們自己來寫地址,包括學校英文地址及寄送地址,但是後來發現時間耗費太長,只好讓他們帶回家畫畫並書寫內容;在最後一堂四年級的課裡,因為有前兩堂的經驗,我先印好了學校英文地址及寄送地址,讓他們黏貼,他們也就有更多時間製作及書寫,所已完成度比較高,速度快的甚至可以寫兩到三封信。

整體學生製作完成後,我也趕在十二月之前幫他們寄出,希望在放寒假之前可以收到回信。在寄出後的時間,常常遇到學生就在問,「老師我的那個禮物呢?信呢?」,讓他們對聖誕節有期待,雖然我有點擔心會有人收不到回信,但是我選取的地址都是網路上幾乎每寄必回的地址,希望最後能夠讓學生的聖誕過得與眾不同,不要認為這就是一個節日,沒什麼,這是我做這個活動的主因,讓他們體驗各種不同國家節日的文化。

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釜小革命情 11/17-11/23

這個禮拜可謂是我來這次實習一個重要的轉捩點。我們學校除了包含我在內的三個實習生以及一個替代役,其他包括四個正式老師及一位校長,問題出在校長的身上,這位校長除了在金錢方面「非常熱衷」,做事也毫無制度,一切只以他自己的規範為規範,大多時候為了錢,可以做出許多難以理解的事情。

這次發生的事情來源自我跟另一位實習生,進而才引爆之後的大改革。我和另一位實習生來韓國後,校長直接委以我們兩位二年級與四年級導師的重任,但是以台灣的規定來講,實習生是不能當班導師的,除此之外,導師還有另一個可以額外輔導並收取家教費的權力,只要學生自願留下,導師可以收取一個月十八萬的家教費,並且是由自己收著。但是校長卻跟我們兩位實習生說,我們必須將家教費給他後,他再另行分配,其他老師聽到這件事,都覺得很匪夷所思,所以我們只給了一個月的家教費後,第二個月就拒絕再給,整件事慢慢牽扯出了很多問題,所以也導致其他老師的問題也浮出檯面,最後經由「家教費」這個導火線,牽扯出:校長是否有貪汙的問題及適不適任的問題。

這個禮拜就是經由這些問題,理事會開會來決定校長的去留,學校內除了替代役因為身分問題沒有辦法參與,其他正式老師都有志一同的決定:除非校長離開學校,不然下學期,不是不教回台灣,就是辭職,這所學校可能不再適合他們教學。而我們實習生的想法是:如果這所學校沒了正式老師,我們來實習的意義也不復存在,我們是來觀摩實習,而非扛起一整個學校的責任,基於這個理由,我們必須中斷我們的實習。

開會的結果,理事會在聽了我們發生了什麼事,以及校長在任期的一年半裡的所作所為,都一致認同校長的不適任,所以決定讓校長在做完這半學期後,就讓他退休。

我也聽過去過其他僑校、中文學校的實習生聊過那邊的狀況,其實每個學校都有各自的問題,但是一個學校的領導真的很重要,如果他對教育沒有絲毫熱忱,沒有想到要讓學校更好,就是要顧及學生及老師,那這所學校只會日漸下沉。雖然我只來這所學校一年,但還是希望這所學校能夠更好,這邊的老師都很棒,但是待的這幾個月,也足夠我看清楚一些問題,如果不改革,它始終都會被淘汰,只希望經過這次的改變,可以改善一些問題,經由一點一點的進步,讓這座學校越來越好。

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第二次月考11/10~11/16

第二次月考在11/11號結束,這次我幫忙出的題目是五年級與二年級的數學,題型雖然都有在範圍內,但是經過更動,對學生來講好像還是偏難,之後出題的輕重還需要再斟酌。

經過這一次考試我更明白了我們班的程度落差極大,雖然一開始就有發現這件事,有想要積極為此作挽回,但是這麼大的落差真的不是一蹴可幾的。一個科目有人可以考九十幾分,有人只能考個位數,雖然在我教學的科目上我會幫忙做加強,但是不是我教學的科目只能期望該科老師能夠幫忙。

其中我想影響最大的還是學生本身。你無法期望一個對自己都放棄的學生配合你,我們班一直都有一個從一年級開始就落後的低程度學生,偏偏他的朋友在離開學院來跟他一起在我這邊家教之後,也愈來愈向他靠攏,原本低程度的學生在經過其他老師的建議之後,我讓他每天都背一樣的筆記,內容比其他人少,他比較容易練習也比較符合他的程度;而他的朋友在看到他可以比較輕鬆之後,也一直感到不公平,想和他一樣,但是他明明就是一個只要想要、只要努力就可以讓自己跟班上大多數人做一樣事情的,在第二次段考明顯可以看出他深受低程度學生的影響,他的媽媽可能也發現這件事情,立刻表明下個月就不繼續家教了,我也認為這是對這位學生比較好的做法,希望他在脫離了被影響的範圍之後,可以繼續加油,而不是繼續向下。

 

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病魔在入侵,深秋的釜山11/3-11/9

距離上次去看楓葉也過了一個禮拜,間隔間有一位老師去了內臟山,據老師在FB的PO文,滿山滿谷的楓葉與銀杏,雖然還是有綠葉點綴,但是依舊美麗。

從老師的分享中就可以發現,整個韓國都漸漸進入深秋,從台灣方面也傳來開始變冷的消息,一問之下答案都是「真的!變好冷,已經19度了!」「外面又再下雨了,今天22度而已。」我只能愣一下,苦笑道:「聽說我們明天早上起床正是四度呢!」其實以我的觀察來看,韓國氣溫下降得極快,好像沒什麼經歷過17、18度就已經來到12、13度,而台灣的天氣偏濕冷,更能感覺到寒意,這邊反而乾冷,沒有快要凍僵的感覺。

也因為我在這邊更害怕受寒,總是將自己包得緊緊的:刷毛褲、發熱衣、羊毛衣、羽絨外套、防風外套、圍巾、口罩…通通在還沒進入冬天的當下就已經「傾箱而出」,雖然經過詢問,冬天的溫度更是比現在冷得更多更多,我們如果現在就已經是這樣的裝備,冬天又該如何度過呢?觀看四周的老師,一位已經待了八年的老師,目前也是一件-兩件衣服再加上外套,更不用論從小就住在這邊的華僑老師們,依舊在晚上也只要一件稍厚一點的衣服就抵擋得住寒風,連外套都用不上,更遑論圍巾,不禁為自己感到汗顏,但是仔細想想要是理所當然吧!我們本是生存在不會有如此低溫狀態的溫暖台灣,來到號稱有可能比北方城市更冷的臨海釜山,嚴陣以待的心情與行為,完全都是符合邏輯的!

但偏偏就是在這種天氣、這種環境甚至已經是這種衣著之下,我好像比在台灣更容易感冒,之前曾經有過一段小感冒,沒有太大的症狀,過不了幾天就自動痊癒了;這次的病魔卻是來勢洶洶,喉嚨的乾癢、乾咳與疼痛,第一天的頭疼與全身發軟,以及只要冷空氣一進入喉嚨就是咳嗽的時機,種種症狀與身體訊息都顯示出貌似是扁桃腺發炎,還好該上課的都已經上完,最近正好在準備第二次月考,不用講太多話,也能暫時休息,算是不幸中的大幸。

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冷風颼颼10/28~11/3

我的人生中第一次碰到那麼冷的天氣,其實相較於台灣,即使韓國的溫度已經到十度以下也和台灣的濕冷相去不遠,但是在不知不覺間好像略過了十幾度的天氣,直接來到十度左右,為此也特地去百貨公司購入冬天的衣物,畢竟現在還只是「秋天」,我就已經嚴陣以待,毛衣、圍巾、羽絨外套、防風外套,在這邊教學多年的老師直接說「有那麼冷嗎?那你們冬天怎麼辦?」這也是我想問的問題啊!希望可以平安度過這個冬天…

華僑節旅遊安排去搭車車程要快五個小時的地方,因為入秋的關係,特地帶去看楓紅與銀杏黃,但是光在車子上就耗費了大半時間,景色雖然美麗,但是在當地逛的時間其實不多,而且抽獎也沒有抽到,但是華僑小學有一名實習生卻幸運地中了310包的咖啡,一年份的量!呵呵!去的地方位於山上,去之前老師警告各位來自台灣的老師說「聽說溫度會到三度喔!記得多穿一點!」三度這個溫度我毫無概念,只能盡量把能保暖的衣物都穿上,發熱衣、羽絨外套、暖暖包,本來以為應該至少能夠抵禦一點,但是在休息站的時候,只要在陰影處有風吹過來,寒冷的程度讓我驚訝,我到底能不能習慣這個天氣、這個溫度阿!來到山上,因為有一邊走路,也有太陽的照拂,反而感覺沒那麼冷,也算是先讓我見習了一次冬天可能遇到的溫度,先有一個心理準備。Image_e7e54f2

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釜山煙火節10/20-10/27

一年一度的釜山煙火節,那一天跟小學的老師們約好一起去廣安里的海邊參與這次盛會,晚上八點的煙火時間,但是據老師們以前的經驗指出至少要提早到兩三點就出門,所以我們一行人就搭著地鐵浩浩湯湯的去了。各自帶著零食與地墊,乘著不用拉手把也不怕跌倒的滿員地鐵,轉了兩次車終於抵達。

這是我第一次來廣安里海邊,比起廣負盛名的海雲台,我更喜歡這邊,正面就是施放煙火的大橋,如果不是因為人擠人,我覺得我可以在這邊發呆一個下午。四點左右到了定點位置,在海邊前幾排,天氣不是太冷,就這樣發呆、划手機、吃餅乾的度過了一個下午,隨著人潮越來越多,六點左右第一發煙火飛起,每隔十分鐘發射一發,直到八點才正式開始。

煙火很美,配上音樂、夜景與海邊的氛圍,是一個非常美麗的經驗,但是回程又是一個考驗,在人擠人的路上、地鐵上,我們又花了一個多小時才回到小學,算是一個特別的經驗,我們來的這一年,也就這一次的機會。1022釜山煙火節

 

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回顧來釜山的兩個月10/13~10/19

來釜山正好兩個月了,天氣也漸漸入秋,擔任班導的職務也漸漸步入軌道,對於班級經營也開始有一些想法想去實踐,合適與不合適都在這兩個月看得出來。

在二年級的國語會話和寫字課與三年級的英文課的一開始,我利用小組分組得分賺蘋果,來激勵學生搶答,一開始成效還不錯,學生因為搶蘋果的原因,上課都很積極在舉手,但是上到後來,我發現了一些問題,讓我停止使用這種方式。首先,因為關係到蘋果、獎勵,叫人的時候就要看誰比較快,雖然還是會平均分配舉手的組別,但是就會有一些「老師,不公平!」「老師,我們這組都沒有!」的聲音干擾上課;其二,有一些學生的得失心特別重,因為要組別之間互相競爭,只要同一組的同學答錯或是不會,就會有一些同學開始罵他,甚至開始不想玩、不想上課。最後,我有時候只是想要問問題,但是學生們就會問:「這個有蘋果嗎?」我說沒有,只是讓你們回答,他們就會興趣缺缺的放下手,這個現象讓我意識到,「蘋果」是讓他們前進的動力,可是也可能阻礙他們回答。

有一次二年級有一個功課不錯的小孩上來回答問題,但是不小心答錯了,讓他們組沒有得分,以致於從第一變成跟第二名同分,就被他們組另一位小孩說:「你怎麼可以錯!你看,我們不是第一名了!」答錯的小孩回到位置上之後,可能也是對自己的組別覺得抱歉,我之後叫他,他都說她不要上來回答了,甚至在位置上自己偷偷掉眼淚。我相信這個情況不會只有一次,而且我讓他們回答的目的也不是得分,而是讓他們學會、記得,我希望可以堅持這個想法,所以把分組競賽的機制取消,我可以觀察哪一位同學哪邊比較不會讓他上台練習,而不用再顧平均分配的問題,因為每個人都有機會,讓沒回答過的人回答,直到全班都輪過一次了,才會從頭再開始,這是我現在的方法。

這兩個月雖然不輕鬆,但是我也從中學習到了非常多,從學生身上、從其他老師身上,也讓我看清自己很多原本想得太美好的地方,同時也經歷了很多的第一次。雖然還是會想念台灣的很多東西,甚至開始懷念當學生的生活有多麼輕鬆愜意,但是現在的生活很充實,也有繼續進步努力的目標,和想要實踐的課程,想要帶給小朋友更多我能提供的東西,之後要繼續加油!

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