國慶&第一次月考的結束10/6~10/12

這個禮拜之間剛好碰到國慶日,也是我在國外的第一個國慶日。早上先在中學操場與中學一同慶祝,小學派出了三隊表演,包括四五年級女生、四五年級男生與六年級學生的舞蹈表演,為了這天的表演,每個老師都耗費了一番心力,因為沒有文化老師,只能表演之前表演過的舞蹈,可是之前的表演影片有所缺失,再加上小朋友也沒有記得,讓老師們一度擔心國慶的表演會很慘,還好,在經過幾個禮拜的練習後,我們完美演出了!尤其是一開始最讓人擔心的四五年級男生,他們原本是最不被看好的,甚至是唯一需要加練的,但是在國慶表演這天,他們驚艷了所有人,有力且整齊,我看表演都看得快哭了,付出真的才會有收穫。

晚上我們受邀參加國慶酒會,第一次參加如此正式的晚會,因為在來韓國之前就有聽說這個晚會,所以有從台灣帶一套正裝來參加,反觀男生比較沒有準備,還特別跑去買了一套西裝,特別看重這次的宴會的感覺。在晚會開始之前,我們也到會場幫忙布置與電腦PPT的演練。晚會開始之後,沒有甚麼特別的感覺,但是發現整個會場幾乎沒甚麼椅子,很像電視裡高級飯店的晚會,每個人都站著聽、站著吃,也有提供紅酒、白酒、香檳,讓我算是開了一次眼界。

隨著國慶假期結束,一上課就是準備要發考卷了,不得不說這次的月考考得不好,考前放了太多假是一部分原因,考試那一周就斷斷續續放了兩天,學生的考前心態沒有準備好,整體而言心態都是散散的,再加上老師也沒有太多時間幫忙複習、督促,導致他們這次大多都沒有準備好,就提槍上陣。在四科主科中:國數自社中,尤其以自然與社會更慘,幾乎中高年級都是滿江紅,只能希望他們在緊接而來的11月的第二次月考與12月的最後考試能夠加油。

在這次改考卷的經驗中也學習到了一些東西,我主要負責的是四年級的國語,在台灣的時候,扣分的方面本來是一個字一分,但是這邊的老師特別叮嚀說:他們的程度真的沒有想像中的好,所以建議我數一數有幾個字去除,寬容一點的打分,結果默寫的部分錯一個字才0.2,幾乎是各方面都在為了能讓學生得高分努力計算,但是考得也只能算是差強人意,也讓我開始擔心第二次月考,一樣考五課,時間卻大大縮水,只能加緊趕課,但是有了第一次月考的經驗,也差不多知道整個教學的進度與耗時,希望整體可以越來越好!

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考試週,來釜山放颱風假!?9/29-10/5

這禮拜就是考試週了,進度都在匆忙之間上完了,本來期待可以利用這個禮拜的時間加緊幫忙學生複習,但是一切總是這麼剛好。

禮拜一是韓國的開天節,放假一天!在教會認識的劉幹事帶我們出去,去了有一段距離,開車要一個多小時才能到的蔚山,一個非常美麗的地方。在經過一個禮拜有點疲累的課程後,「蔚山太和江公園」,這裡正好適合放鬆,而且天公很作美,竹林、小湖、微風徐徐的太陽天,也剛好遇到一個國際文化園遊會,讓我們在這邊度過了一個輕鬆的下午。

接下來,劉幹事又帶我們去蔚山的著名景點「艮絕岬간절곶」,是韓劇的拍攝地點,但是我沒怎麼在追韓劇,所以沒有共鳴,但依舊是一個跟太和江公園一樣,適合放鬆,卻有種截然不同美景的地方。這邊就是純粹的海邊,我們在這邊喝了一杯咖啡,接受海風的吹拂,望著整片大海,雖然沒有韓國的第一道曙光,但不減其美麗的程度。這邊也有著可以拍照的景點:巨大的郵筒、白色的燈塔、韓劇的拍攝小屋,一個適合遊玩的地方,也喜歡這邊的氛圍。

接著上完禮拜二課的之後,原本星期三終於可以進入考試的環節:三、四年級的英文月考,但是偏偏有颱風來攪局,也順便讓學生多放了一天溫書假,但是也讓身為老師的我們,少了一天幫學生複習的機會。其實有點擔心他們在家裡面到底會不會自己讀書,但是擔心之餘,還是只能快樂的(?)享受這一天的假期。很有趣的是,這也是我第一次打電話給家長,心裡有點緊張,畢竟我們班只有三、四個是屬於華僑,可以用中文溝通,其他都是韓國家長,不會韓文的我,只能用英文,但是也沒有想像中困難,算是在韓國過了一次特別的考前颱風假。

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釜山也有地震?9/22~9/28

這個禮拜前後來了三五個地震,很多小朋友都是第一次經歷,甚至連大人也是從未感覺過,所以只要前一天發生了地震,第二天總是有小朋友很興奮的告訴我,「老師你昨天有沒有感覺到地震!?」甚至說「老師,爸爸昨天地震帶我們出去,很晚才回家,所以作業沒寫…」,也會有小朋友未雨綢繆地在家教時間擔心,「老師,要不要去把門打開?如果地震來才跑得掉阿!」各種反應,讓在台灣長大的我覺得很有趣,好像都已經對地震無感,在發生的當下首先考慮,「恩…要跑嗎?好像還好耶?」就繼續做自己的事情,完全就是歷經過大風大浪的感覺啊!

這禮拜剛好碰到教師節,一樣是9/28,是我的第一個教師節,有很多不一樣的感覺。在台灣,教師節是沒有放假的,但是在這邊,教師節放假一天,學校的理事會也請華僑小學和中學的老師們一起吃飯,共同慶祝。雖然在放假的時候總是在擔心著下禮拜的第一次段考,畢竟進度、時間都在壓縮,但是還是很開心可以放假!在放假前一天,學生們也很有心,利用美勞課都寫了一張卡片給我,很有趣的是,有些學生寫著「教室節快樂!」算是另類的祝福吧!在卡片裡面學生利用其實不太好的中文祝我教師節快樂,也說辛苦老師了!知道他們很愛講話,老師一定很累,但是還是很愛他們…,在看卡片的時候,很感動!即使這一個月在上課的時候、帶班的時候,常常湧現許多挫折、無力的感覺,但是對這群學生真的產生了一些感情,我希望他們越來越好,我希望他們在我的課程中真的學到一些東西,不管是課業、觀念、態度或文化的交流,有所收穫才是最重要的,這一年希望可以留給他們很多很多的東西!

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一個月後的釜山生活9/15~9/21

隨著10/7考試漸漸逼近,課程的進度壓力也隨之變大,所以上課的時候也不太能再多帶入一些跨文化的東西,而是需要不斷地趕進度,但是在趕進度的時候,學生也會一直說他們想要玩遊戲,站在想要讓學生快樂學習的角度上,我也希望可以讓他們可以在遊戲中學習,學習效果比較好之外,上課動力也比較強,但是相對地上課也會容易比較激動,需要更好的秩序,不然很容易上課失控,尤其是低年級的班級,人數又多,就很容易造成班級混亂。以這禮拜二年級的一堂課舉例,在幫他們複習二三課單詞的遊戲中,因為關係到小組得分,所以只要是同組的上台,就會有學生特別激動地大喊或是離開座位,但是在兼顧遊戲跟班級秩序間的平衡我還沒抓到,導致在玩遊戲的時候非常吵雜,也讓我必須耗費非常多的力氣讓他們冷靜下來,甚至興起以後別再玩遊戲算了的想法。但是每次都以遊戲的方式幫助他們複習的關係,我想也算是另一種「寵壞」,他們在一般課堂上的專注力反而會下降,不斷地想要玩遊戲、玩遊戲,基於這種不當的改變,我覺得我必須改變上課的一些方式,我曾經一直希望能夠以「玩遊戲」來讓他們覺得學習是有趣的,但是經過一些課堂,我發現認真傳遞知識無法被遊戲中學習取代,可以在課堂後用小活動複習,但是太常使用反而會讓學生漸漸對專注上課失去耐心。

隨著第一次月考逼近,我也開始需要幫學生出考卷,這是我第一次出考卷,首先是英文考卷,本來以為很簡單,但是真要開始下手出考卷,反而完全不知道該從何做起,也要感謝我們學校其他有經驗的老師,願意借我看他們之前出的考卷,讓我做為借鏡,而且不斷告訴我需要注意的事情,並且幫助我校對,讓我把三、四年級的英文考卷完成,完成的時候真的是非常有成就感阿!

最後就是因為臨近雙十節了,中高年級學生要開始為表演準備,雖然還是去年表演的那一首歌、那一支舞,但是原來小學生的記憶力還是短暫的阿!不記得的比記得的多太多了,那支舞是由去年來交換的文化老師所教,但是只有一個禮拜的教學,所以一切都很趕,導致現在只能利用去年學生表演的影片來回憶,但是因為去年的時間也不充裕,影片中的學生動作非常不確實、不明確,再加上人數有變動,只能在依靠老師們的記憶力、想像力、創造力來彌補,雖然現在看來離完美的表演還有很長的一段路要走,但是我相信在每位老師們的努力之下,學生也可以在雙十節時,將表演淋漓盡致的表現,雖然老師們現在都很擔心,畢竟又要月考了,中間又有放假的日子,每個事情突然都擠到了一起,只希望能夠繼續加油,努力度過這個過渡期,有個完美的結果吧!

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在釜山過中秋9/7~9/14

中秋算是韓國的大節日,所以我們這次連放了五天假!但是也有需要擔心的點…考試快到啦!課程進度有點趕,但是既然遇到了放假就好好休息,上課的時候再加油!

這快一個月的上課,有挫折也有驚喜,在小學遇到了很多幫助我們的老師。因為這是第一次帶班授課,總會遇到很多問題,包括班級經營的部分都需要不斷調整,所以在課餘之時也會請教有多年經驗的老師,老師總會給我們一些啟發與想法,非常幸運能在這邊學習到很多。

但是不可避免的挫折也總是在發生,我們班上有一個學習成就比較低的學生,他是韓國人,但是程度不好,以至於上課有很大部分是不懂,然後都在玩自己的,但是基於整個班級的程度,我不可能為了他停下來,只能在家教的時候幫他加強,雖然成效不彰,但是也希望能在能幫助的程度上幫助,不需要跟別人比較,但是可以越來越好。另外,班上三個台灣來的小孩,中文程度上一定比其他小孩來的優秀,但是情況總是有利有弊,好處是班上有了他們,中文程度進步很快,環境總是會比較多中文環繞,即使是下課學生還是會用中文聊天,並不會完全改用韓語,也讓上文提及的學習成就較低的學生,在這個環境中,越來越可以用中文說話表達,互相幫助,也在下課遊戲中,學習中文;壞處則是也因為他們的中文程度太好造成的。首先,無法完全測試出班上正確的程度,一問問題他們就會搶著回答,導致其他同學完全沒有試試看、想想看的機會。其次,沒有辦法製造神祕感,當我要講台灣特有的東西,想讓其他韓國學生多一點好奇心時,他們也很愛破梗,直接點出說那是什麼什麼,即使已經私底下和他們溝通過了,情況還是一直發生。最後,我認為他們的話真的比韓國學生多,雖然有可能是因為他們在中文溝通上就是比較良好,所以上課非常喜歡和老師對話,當其他學生不懂他們在講什麼的時候,就容易開始自己私下開始聊天、恍神,很難兼顧兩者,需要再找平衡的方法。

第一次在國外的中秋,雖然沒有家人團圓相伴,但是身邊還是有許多來自同一個故鄉的朋友、老師,學校的老師也很照顧我們,除了平常會帶我們出去走走,中秋節也邀請我們幾個實習老師及替代役到他家吃飯,讓我即使在異鄉也不會太過思念台灣。

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釜山秋老虎正發威9/1~9/7

教學邁入第三個禮拜,愈來愈熟悉學生,相同的學生也已經了解到你是一個什麼樣的老師,可不可以爬到你頭上,還是立威已充足,慢慢從上課的時候學生的態度可以感覺到。

我的教學橫跨了二、三、四年級,包括二年級的國語寫字、會話,三年級的英語、四年級是我的導師班,所以國語、英語、健康與體育都是由我來教學。

先從相處最久的四年級談起,我們班人數不多,11個小朋友,是全校最少學生的班級,照理來說,應該要比較好帶,而且裡面有3個台灣人,促使我們班的中文程度愈發進步,但是可能因為可以以流利的中文和老師溝通,他們的意見總是特別多。特別多「為什麼」,也特別多藉口可以在犯錯時拿出來說,不是說有問題不好,而是最先學會的就是「如何跟老師頂嘴」,也算是學習中文的另一種捷徑吧?!

上課至今,我認為除了需要不斷精進自己的教學以外,我遇到最大的問題就是如何解決很多小朋友的突發狀況。

第一:哭。無論在二年級或是四年級,男生或是女生,都有一些小朋友以哭的方式吸引老師的注意力。一開始我還會耐著性子將課程停止,安慰他,但是後來發現他反而會變本加厲地利用這個方法,反而,如果只是口頭上安慰幾句,繼續課程,他發現無法讓老師單獨關心他,其他人還是很快樂的上課,只有他一個人被孤立在外的感覺,他會立刻停止埋頭哭泣的動作,自己擦乾眼淚,繼續加入課程。

第二:告狀。這是一個比哭更容易發生的情況。每個小朋友都希望看到別人被處罰,下課的時候,不時傳來,「老師他打我」、「老師他罵我」…的聲音,最後我也跟其他辦公室的老師學會一個新招「敷衍過去」,「好,老師知道了!」這樣就好,不需要講太多。但是也不是所有事情都可以這樣解決,只有小問題可以。我們班曾經就發生比較重大的問題。一樣是小朋友下課在教室追趕跑跳,我不在教室,是經由別的老師的口中跟我說發生了什麼。有一個小男生的臉在玩的時候不小心被別人打到,之前也因為在玩的時候耳朵不小心撞到牆壁,下課的時候,他的母親就來詢問發生了什麼,剛好另一位家長也在,就一起把這件事情攤開來說,家長之間算是和平的解決了,不外乎就是「以後玩的時候小心」,但是也有從家長那邊聽到,希望自己的小朋友就不要跟另一個小朋友在一起玩了,並請老師監督。聽到這個要求我很為難,我不希望在我們班出現類似排擠或孤立的情況,所以我私底下只是告誡他們,我不希望再聽到受傷的消息,而且教室也不可以再跑步了,要跑步請到操場。我認為小朋友他們其實還是想要玩在一起,只是沒有料到這次的告狀會惹出這麼一場風波。

我相信隨著教學愈來愈長,會遇到的問題也愈來愈多,但是相對的我解決問題的能力應該也會愈來愈好。很多事情是第一次遇到,不奢望總是以最良好的方式迎刃而解,但是我會以小朋友為第一考量,站在他們的角度幫他們思考,幫他們打算,我希望成為一個真的了解他們的老師,讓他們願意有問題的時候來找我,並且一起思考解決的方法,共同成長。

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微涼入秋的釜山第二週8/25~8/31

第二個禮拜開始,天氣瞬間變得涼爽,雖然和中午的溫差有點大,但是也漸漸習慣出門帶一件外套、晚上開始要蓋被子睡覺了。

開學第一個禮拜的混亂期漸漸步入穩定,我也開始和學生越來越熟悉,但是這個禮拜主要的課題是:如何把握和學生之間的分際。我開始尋找我的教學理念,我不願意當一個認學生懼怕的老師,我認為我和學生可以像朋友一樣聊天,但是他們必須知道上課還是上課,漸漸熟悉了不代表他們上課可以吵鬧玩耍,這是我需要建立的規矩,也是他們必須了解的。

這禮拜有學生送我他們自己畫的圖畫、卡片,我很感動。圖畫上畫了一個蘋果,我問他們:「為什麼畫蘋果呢?」有學生說:「因為蘋果最好畫!」我聽了哭笑不得,怎麼那麼可愛?但是旁邊也有學生接著說:「因為蘋果有平平安安的意思,希望老師在韓國平平安安!」在聽到的當下,真的非常感動!上課不疲累是假的,但是我從中慢慢體會到:學生真的是維持老師熱情的重要環節。學生無意間的話語鼓勵、一個擁抱,都讓我越來越愛我的學生。

經過快一個禮拜的教學,慢慢了解到這邊學生的程度和個性。他們上課都十分踴躍,你不用擔心沒有人回答,只需要擔心太多人舉手不知道要點誰;你不用擔心想要人幫忙,找不到人,只需要講一句每個學生都爭先恐後的主動幫忙。

但是有正面的,也有需要努力的。第一:教室內的秩序,非常容易失控,每位學生都急於表現,導致老師需要一個更公平的制度來請學生上台回答,但是方法我還在摸索,可能會請教這邊的老師。第二:他們不習慣思考。這個問題我覺得是他們最需要、最急於培養的技能。可能因為這邊的學校一直以來都是在月考前發下這次的月考考題讓他們背誦,以準備考試,導致學生在面對題目的時候,習慣有一個蘿蔔一個坑的答案。舉例來說:禮拜五作文課的時候,我請他們為班級畫「特色心智圖」,共十六點大家共同認為的班級特色,讓他們自行挑選三個寫一篇一百字的短文,但是我發現他們沒有自行寫作的能力,不知道怎麼下筆,只希望老師念一句他們寫一句,這方面的技能我希望可以經過循序漸進的引導,讓他們慢慢培養起來。

在六日的時候,華僑小學的同事-于老師夫婦,也帶著我們三個實習生出去走走,放鬆一下。除了去逛街、吃小吃都熱門的南浦洞,也開著車帶我們去海雲台走走。但是天公不做美,剛好遇到下雨天,沒有辦法下水,但是下雨天的海雲台,也別有一番風景,至少不用人擠人!

來到釜山的第二個禮拜,感覺好像過了很久,但是一切挑戰才剛開始!期望自己在這一年可以好好學習、觀察,畢竟是一個非常難得的機會。但是也別忘了好好體驗在這邊的生活,在有空的時間多出去走走、吃沒吃過的食物、體驗韓國的風土人情,也督促自己要學習韓文,一年的時間說長不長,期望回台灣時可以收穫滿滿。

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釜山炎熱夏天的第一週8/19~8/24

8/19到達釜山的第一天,校長來機場接我們到學校。第一次搭乘韓國的地鐵,跟台北捷運很相像,但是可以在地鐵上吃喝,轉乘的路很漫長,到釜山車站時已經一個小時了。晚上九點多,來到要住一年的宿舍,匆匆放完行李,校長就帶著我們去吃來韓國的第一餐:韓國炸雞。

韓國的天氣沒有想像中的涼,還是夏天的關係吧?天氣炎熱的程度跟台灣不相上下。晚上甚至可以洗冷水澡、不蓋棉被就睡覺,但是聽這邊的老師說,釜山也是頭一次那麼熱,連他們都很訝異。早一點來的實習老師也說,宿舍地板甚至像是有地炕一般,是溫暖的。讓我有點煩惱夏天的衣服帶的會不會不夠呢?

經歷周末的改作業,對學校跟宿舍都有了一點認識,也跟學校老師們都互相打過招呼了,總共四個正式老師,每個老師都會講一點中文,所以溝通上完全沒有問題,而且老師們都很樂意幫助我們,告訴我們一些教學上應該注意的事情和他們一些教學的方法。

8/22星期一要幫忙註冊,8/23星期二則是開學典禮,這兩天之間,已經和有些學生見過面了,感覺中文程度都還不錯,而且都非常有禮貌,和老師打招呼和說再見的時候都會彎腰。

8/24星期三正式開始上課,有一點緊張,我是四年級的班導師,我們班總共有10個人,三個台灣人,其他大部分都是韓國人,大部分都會講中文,在經過簡短的自我介紹後,我就請他們選幹部與安排打掃,每個學生都很踴躍,希望這種情況可以一直維持下去!

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