實習第十三週

本週是段考週!

大部分的課程進度都趕完了,

剩下的都是以複習為主。

課程進度和出題都沒有什麼困難,

在讀經方面,

由於此次課程進度提早完成,

剩下複習時間滿充裕的,

就讓學生先背讀經。

因為每一次段考都要考讀經,

讀經總共有九科:

弟子規、三字經、百孝經、唐詩、論語、大學、詩經、朱子治家格言、孝道四句聯。

這九科除了低年級的學生之外,

每個學生都要完整的把篇章被完,

沒有受過讀經教育的我,

第一次聽到學生這樣完整背完讀經,

臉上表情瞠目結舌。

為了不讓學生有背書壓力,

本週的大部分時間一半都讓學生用來背書了!

 

不過學校的中文段考很喜歡排到周末時間,

理由是不和英文部考試同天,

否則學生常只讀英文考科而不讀中文考科,

照此說法是合理,

但也可以直接把中文考試和英文考試排在不同天就好,

何必佔用到週末的時間呢?

學生常常整個禮拜準備考試下來,

連週末也要來考試,

完全沒有休息時間,

不僅學生累、陪考的老師更累!

希望以後考試時間不要再排到周末了! 

實習第十二週

星期四去了馬尼拉基督教靈惠學院參加幼稚園數位華語教學觀摩,

覺得真的棒透了!

來菲律賓實習之後才發現原來我無法用第二語言教學法教學,

除了感到可惜和所學無用武之處外,

也一直在尋找他校中文老師的教學模式是否為第二語言教學法,

身為華語教師,這個教學觀摩讓我有大學時代四年所學的歷歷在目,

並感受到二語教學在菲律賓僑校的可能。 

 

由於段考快到,

學生們的進度除了有努力追上之外,

另外成功達陣的課程也都要進入複習的階段。

 

然後老師們也要開始準備為段考出題了…

身為新手教師,

在段考時期準備出考題時,

真的覺得這是一件難事!

或許是經驗不足,

除了在配分需要多加推算之外,

在出題時對於題目的比重也要加以推敲, 

實則為一大事!

更不敢去想那些尚未趕完的進度… 

以後只要聽到段考接近,就不敢大意了!

立刻用最快的速度準備考題先! 

 


實習第十一週

 

學校常會接大活動的表演讓學生參加,

通常那些活動都安排在週末,

由於那些活動,學生們表演前也要練習,

練習的時間至少都有一個禮拜,

生天天練習又經過周末的練習、表演,

常常累到精疲力盡,上課也無精打采。

 

學校應當在整週練習表演過後,

讓學生有一天假可以休息,

以免孩子的體力和精神無法負荷。 

 

我發現我有個缺點,

就是會一次開給學生很多作業,

不知道是不是愛之深責之切,

希望他們可以好好的學習、吸收。

但我似乎太嚴格,

小孩子對於作業的份量也不是一次可以吸收的了這麼多,

對於我這麼性急的個性要收斂一點,

以免學生們負荷不了又造成他們的壓力。

 

我在備課的時候常常發現一個問題,

就是上課的時間不夠!

通常我都照著進度上課,不會特別給另外的補充,

只會緊扣著課程環節走,

但是就算是如此,

上課時間還有課程進度還是無法完整的搭配上。

造成我在備課時能做的補充量就得控制住,

也變少了。 

實習第十週

這個禮拜是大週!

因為碰上即將來臨的台灣百年國慶晚會!

各地都有節目安排學生表演,

週日在城裡的大學內有一個"中北呂宋台灣百年國慶"表演,

下週一在馬尼拉的SOFITEL飯店有台灣百年國慶晚會 ,

連續兩場重大的表演,

這個禮拜學生們天天都在練習,也佔用到非常多下午三點以後的中文課時間。

 

建德學校相當特別,比起其他的學校,

建德學校極重視各大場合的活動學生表演,

所以若是碰上台灣的大節慶或是當地的大節慶,

校內的學生就要練習敲鑼打鼓或是舞龍舞獅或是國樂演出,

在各大場合都能完美演出吸引眾人的目光。 

但也是校方太重視這樣的表演演出,

學生上課時間本來就不多,

又因為練習活動演出而剩的寥寥可數,

這樣對於老師課程進度安排有嚴重的阻礙之外,

對學生穩扎穩打的吸收所學知識更是充滿破壞,

在這一點,

希望能有所改進。 

 

因此,

本週我的上課進度根本就是蝸牛爬步,

慢的很! 

實習第九週

本周有遇上國定假日,和颱風天,上課天數只有三天。

如果有放國定假日的時候,孩子們來上課真的會比較心不在焉。

菲律賓的雨季也就是這個時節,通常都是對流雨旺盛的季節,還有接二連三從不中斷的颱風拜訪,

天氣是豪大雨天氣,也溫度也稍涼,實在是非常的舒適宜人,學生也會因此懶洋洋的。

 

本週的課程進度也是照常進行,沒有特別趕進度,

不過倒是有延遲了一點時間在讓學生補齊未完成的功課。

菲律賓小孩的學習態度有一點和台灣小孩不一樣,

不過我想這應該是他們整個國家的國民性了,

就是懶散。

因為我發現,就算中文是他們多學習的第二語言,

但是他們在本科上的英文和當地話的學習,

也是滿不積極的,

大概是沒有升學的壓力造成。 

 

五年級的國語課文都很長,每一課都要背,

我是一個比較嚴格的老師,希望他們就算不能一次把整課被下,

也可以把一半背下,

但是學生們只要不專心背書,就無法一次把這麼多內容熟記,

所以他們都會央求說一段一段背,

可是一段一段背的話又太短,

就只有幾句話而已,

我在這個節骨眼又不能強迫學生一定要全部背好才來,

因為這樣會浪費掉我很多上課時間。

校方也說學生要每段每段背也沒關係,

有背就好,

所以我再次屈伏。