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第二週：NOVA STARTALK（July5~July8）
"Get your student excited everyday!" 這是本周星談計畫Dr. Laura Franklin的開場白。做為教師，我們應該做個讓學生樂於學習的引導者。
這個星期二到星期四，我們參加了NOVA STARTALK－星談計畫（NOVA STARTALK網址：http://novastartalk.nvcc.edu/），與當地的其他華語教師以及阿拉伯語教師，一起接受星談的師資培訓PROGRAM。
在這四天的課程中，我們學了好多教學相關軟體和平臺。整個課程上下來，就像得到了數位資源寶庫一樣，發現了好多可運用於教學的軟體。
我們在星談的第一堂課，Dr. Laura Franklin先要我們註冊進入星談的官方網站，接著她像我們介紹網站內容。像是在Forums項目底下有很多教學工具的總彙整：
在這裡可以找到別人的部落格，可以用此管道與其他老師切磋學習，也可以看別的老師的影音多媒體教材，做為觀摩。
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http://www.merlot.org/merlot/index.htm
接下來，我們註冊進入了MERLOT。MERLOT如 Dr. Laura Franklin所說的就像一個圖書館。我們可以用搜尋的功能尋找書籍或文件。上面更有很多其他老師上傳的教學軟體或是教材。登入使用者可以將喜歡的資源加入自己的蒐集裡，就如同我的最愛功能一樣，並且可以編輯。遇到新的資源而MERLOT上沒有的時候，也可以自己新增material分享給其他人。
上課情形。
星期二下午，我們上了Dr. Haley的課。她很注重學習中的實做部分，她說教師們的專業學習也是一樣，就是：Listening，然後doing doing doing，所以這堂課中有很多活動和實作，也讓初來乍到的我見識到美國習慣的學習方式。
暖身活動。
不以各別自我介紹的方式，而是以兩三個同學組成一組，拿著這張單子到處訪問同學：若是同學的實際情況跟單子上的敘述相符（問題ex：你是一九七二年後出生的嗎？：），則可請他簽名。最早簽完所有格子的組別獲勝。這樣的方式免去了一一上台自我介紹的緊張，又可以幫彼此不認識的學生們製造溝通的機會，我自己以前沒見過這種暖身活動，覺得很新鮮有趣。
課間小活動：做個運動吧！
上課上一上，老師發現大家都有點疲倦了，於是請大家站起來一起活動筋骨。 （這招不錯，可以學起來！幫學生一起對付瞌睡蟲！）
老師一上課時就介紹這個PARKING LOT的功能，這是提供給上課沒時間問題，或是害羞不敢問問題的學生一個提問的機會。要是有問題可以貼在這裡，在下課前老師會利用時間解答。
腦科學。紅色區域是大腦在學習運用語言時活動的部位。左上角為只使用單一語言者的大腦，只有一個區域發亮。右下角是外語學習者的大腦活動狀況。
很有趣的一張簡報。
We learn 10% of what we read.
20% of what we hear
30% of what we see
50% of what we see and hear
70% of what we say
90% of what we say and do
所以＂實做、實踐＂、做出些什麼是很重要的。這個表格讓我想了好一陣子，上課教學部要多多讓學生做有意義的活動才是啊！
這是我台中的家，用google earth看見久違的家，突然有種想家的情緒湧上心頭。
老師教我們用google earth與wordle（不能打中文，所以強者我同學范慢慢推薦了tagxedo 這個好用的軟體）。可以把文字做各種不同的排列組合，在教學生識字、辨別中文字、生詞教學時都可以運用。
由於很注重實做，所以老師在教完這兩個軟體後便指派了一個任務：我們必須分組結合這兩個工具，做一個教學小活動或是設計。這個任務讓我體會美國教育注重實際的面相。在台灣，要是老師指派一個作業，一定會等個幾天或一兩個星期，讓我們充分討論後再作報告；而這裡，Dr. Haley要我們各組在討論後馬上上台發表，做出學習後直接的反思，不僅可以讓學習的時候全心專注，更可以馬上提出小小的成果，真是有效率的學習方式。
Dr. Haley告訴我們，做為一個教師每次進教室前都要像小狗一樣，把身上不好的情緒私事抖掉，用心專業地上課。
中國老師為我們做數位工具軟體介紹。
這幾天在STARTALK學到的軟體、網站、好用資源：
Dr. Laura Franklin 與我
重久貴子老師
參加完星談計畫好開心，不過也驚覺時間過得真快，這已經是六周課程裡第二周的尾聲了。
星談計畫讓碩論不是做數位教學研究的我，學到很多可應用在教學上的工具和軟體，也見識到美國的語言教學，在數位發展上的趨勢。雖然具體的實施我仍需要再思考、摸索與實驗，並且不斷提醒不能為了數位而數位，不過學到新知還是很開心。而且下周開始不用再早起等shuttle再轉metro加上走路了！
星談計畫上課的教室。
July4：Happy 4th!!! 美國獨立紀念日、國慶煙火
這趟的美國之旅，很幸運地遇到美國的國慶日，也就是美國的獨立紀念日：Independence Day。從昨天晚上開始，學校附近城鎮就開始有個別的煙火施放，散步在校園中可以見到不遠處的天空火光閃爍，像是正在預習第二天的興奮與快樂。身為外國人的我也能感受到那種過節的氣氛，心情也被帶動起來。＂美國人是怎麼慶祝國慶的咧？＂對第二天的國慶遊行，我充滿了好奇與期待。
感謝姵姵借我國旗！在美國一樣愛台灣！！！
國慶日這天早上我們跟Mr. Brown在學校的星巴克集合，一起走路到離學校不遠的Fairfax去看國慶遊行。
居民再熟悉不過的道路，搖身一變，變成國慶遊行的伸展台。
到了遊行路線上，只見當地居民都已經＂卡＂好位子了，遊行路線的兩側人行道都放滿了椅子、站滿了人。很多人都是全家出動，帶著小孩和寵物，而最與台灣不同的地方是，大部分的美國人都非常＂投入＂，彷彿是把國家的生日當成自己的生日一樣，精心打扮，在身上用了好多美國國旗元素，讓整個國慶活動變成一場盛大的國旗變裝派對。
我看見一個阿公帶著國旗圖案的魔術帽，一臉開心得逢人就說"Happy 4th!"，還有年輕女孩穿著國旗裝上衣，腳踩國旗夾腳拖，她的狗狗也帶了國旗領巾、發國慶糖果的老阿嬤帶著閃亮亮的紅白藍三色星星耳環和項鍊，另外還有國旗襪子、國旗頭巾、國旗髮飾、國旗太陽眼鏡等等，就算沒有國旗圖案，他們也會盡量在身上穿著紅白藍三色的衣服或配件，手裡拿著美國國旗，不停揮舞著。看到這個舉國歡騰的景像，不僅讓我在心裡大大驚嘆：美國人真是太投入了！他們對自己國家的向心力，真是讓我印象深刻。
Fairfax的遊行由三個警察全副武裝、騎著重機揭開序幕，他們真是非常的酷炫！不斷催油或直線或繞著圓圈，展現警察的帥氣。這應該是他們最神氣的一天吧！接下來還有閃亮亮的消防車隊、鼓號樂隊、馬術團、圖書館員推著書車、足球隊、舞蹈團、啦啦隊、踩高蹺、小丑、童軍團、骨董車大賞、迷你跑車、巨大氣球遊行等等，各個在地的團體都出來了，市長副市長及家人也坐著敞篷骨董車出來跟大家打招呼，我們邊看邊跟遊行的人揮手，氣氛好歡樂啊！不論男女老少，美國人外國人，都洋溢著開心的心情。
美國生日快樂！！！
觀看遊行的人們
鼓號樂隊 重機車隊，每一台車看起來都超級名貴，車和騎士都是精心打扮過的
巨大的國旗和鴿子氫氣球
古裝遊行
遊行大約中午十二點結束，接著Mr. Brown帶我們做了一小段了FairFax市區觀光。
老師介紹我們幾家他喜歡的餐廳，還有舊市府所在地、圖書館，還有這個程式的第一所學校：Legato School Museum。
人生就是這麼奇妙，充滿了偶然與巧合！這讓旅行充滿了意外的驚喜。
遊行結束的時候我們遇到一位華人媽媽，她從我們身邊走過， 與我和喬琳攀談。我們本來以為她是中國人，但談了幾句之後才發現她是台灣來的，定居美國已經有二十幾年的時間了。在海外遇到台灣人真開心，我們聊著為什麼會到美國，還有國慶日的話題。後來她問道我們晚上有沒有計畫去看煙火，我們說很想看，但還在考慮，因為我們沒有交通工具。Fairfax的煙火在FAIRFAX HIGH SCHOOL施放，不過屆時一定會大爆滿，所以相關單位兒排特別的接駁公車從WOOODSON開往FAIRFAX HIGH SCHOOL。但問題是從學校走到WOOODSON實在太遠了，今天又沒有CUE BUS，就算走得過去，晚上要走那麼遠的夜路回家也很危險，所以大家都很猶豫。
那位媽媽問我們有幾個人。二十個人的數字有點嚇到她了，不過她還是很認真的想著帶我們去看煙火的可能性。我只能說台灣人真的是太熱情了！！！
她想了想後說也許可以麻煩親友先開車載我們到她家，一起吃了BBQ之後，再一起坐接駁公車去看煙火。我們留了對方的電話。
她想了想後說也許可以麻煩親友先開車載我們到她家，一起吃了BBQ之後，再一起坐接駁公車去看煙火。我們留了對方的電話。 下午兩點半左右，那位媽媽－陳小姐，和先生、朋友開了三部車，把我們一行十七個人全接到她家。
我們幫忙陳小姐一起準備食物。
這些食物其實是陳小姐為她朋友一家人準備的，只是朋友臨時決定去D.C.看國慶，這些東西就多出來了，在陳小姐煩惱這些肉要怎麼辦的時候，偶然在遊行中遇到我們。這一切都是絕妙的緣分啊！！
台灣媽媽自設的海外華語教室。
陳小姐在這裡教導自己的孩子學習中文，教室裡有閃示卡、成語字卡、版本有點舊的教材、習字本等等。作為一位華人母親，她希望孩子學習中文，但孩子生長在美國的環境，對中文並沒有多大的興趣，覺得習寫中國字好難好麻煩。陳小姐說，她也會送孩子到中文學校學習，但孩子們興趣缺缺，一遇到不用學中文的日子就很高興。而且教材缺乏，師資幾乎都是由華人家長或是退休教師擔任，教學法偏向傳統教條式，所以孩子的學習意願更低了。為此，由於我們剛好是華語教學專業的學生，陳小姐也就跟我們說明了這種狀況，希望我們可以幫忙想想辦法。
海外的華語教材語師資的缺乏，由陳小姐的例子可見一斑，而如何了解海外華僑子女的學習習慣，設計堪用的教材，提供適合的教學語教師人才，真得是很重要的事。
我們在後院烤肉，陳小姐的先生－戴先生說，這裡的森林裡有鹿喔！
晚餐前我們分別自我介紹，並且一起唱了幾首歌。
在陳小姐的屋子外大合照。今天真是充滿巧合與感謝的一天。我們好幸運，台灣人好熱情！！！
大約晚上七點多，我們從WOODSON坐車到Fairfax高中，只見一片人山人海，所有人幾乎都已經占好位子了。他們像野餐一樣在草地上鋪了布好多人隨著音樂搖擺起舞，一片歡樂的氣氛。 我聽見主持人大聲的說，我們住在世界上最棒的國家。今天整個活動看下來，我想美國人真的都很愛國。
我們外國人也感染了歡樂的氣氛，覺得好開心啊！
終於看到國慶煙火了！
雖然還是台灣的煙火讚（每個煙火作品都有名字和特別的造型，連音樂都式設計好的。美國的煙火比較隨性，音樂跟煙火分成兩軌各自進行，煙火放一放有時還會突然停個好幾秒鐘，ending的煙火結束的有點莫名，突然就沒了）但是能在好心台灣人的幫助下，與慢慢熟悉的同學們，在異鄉的夜晚一起仰望、一起看見燦爛，還是覺得很感動。這真是難忘的經歷。
HAPPY 4th!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
第一週：出發、抵達GMU、認識學校、GMU生活、課程（June25~July1）
6/25 出發去美國！ （TPE-ICN-IAD）
懷著興奮的心情與無限的期待和夢想，我跟姵姵、喬琳、昱傑、祥垣和亭妤搭乘大韓航空KE694班機，前往位於維吉尼亞州的GEORGE MASON UNIVERSITY，進行為期六周的語言教學學習課程。
check in 後來張出發照
6/26 夜宿仁川機場、 韓國首爾仁川機場（ICN）-美國華盛頓杜勒斯國際機場（IAD）
我們在韓國首爾的仁川機場降落，落地後已經是深夜12點多了。韓國氣溫只有十九度，下著雨。我們夜宿在機場，等待十個小時後飛往華盛頓D.C.的飛機。
我們在夜晚空蕩蕩的機場裡找到旅客休息室（Rest & Relax），那時大約晚上一點左右，由於我們到得太晚，那裡的躺椅幾乎都被占滿了，我們找到一個Movie Zone，那裡有一個一個蛋形的多媒體視聽坐位，晚上我們就在那裡休息。不過真的太冷了，而且位子很小，我整晚睡睡醒醒，大約換了三十次姿勢，才終於等到天亮。
早上八點多，我們離開夜宿的地方，到機場免稅商店接邊逛邊等待起飛。韓國人真的很會行銷自己的文化，機場裡設有KOREA TRADITIONAL CULTURAL EXPERIENCE CENTER介紹韓國的傳統文化，持外國護照還可以免費體驗版畫拓印、投壺遊戲、穿著傳統服飾等活動。機場很明亮氣派，挑高兩三層樓，充滿現代感，不愧是全球最佳機場中排名第二（僅次於香港國際機場）的機場。
大韓航空的服務態度非常好，空服人員都很親切，整體而言讓人覺得很值得信賴。儘管我們的兩段飛行中都遇到不小的亂流，但我卻一點也沒有擔心的感覺。
韓航的飛機餐也很好吃，第一餐我點的是韓式牛肉飯，左下角的盒子裝的是嫩豆腐，搭配特製的和風甜醬料，口感非常細膩。
我們在飛機上吃了兩頓正餐和一頓宵夜（有一小包蝦味先、披薩和飯糰）、睡睡醒醒，不停更換姿勢、聽音樂看電影、填寫美國出入境表格和海關申報單、讀旅遊書、寫日記。在經歷了十四個小時的飛行後，美國東岸時間六月二十六日中午十二點，我們終於抵達華盛頓杜勒斯國際機場。
駐美國台北經濟文化代表處文化中心的盧景海主任漢洋海華副主任溫馨接機，用二十五人坐的漂亮大巴士接我們到旅館。中途我們到麥當勞坐坐、聊聊天。兩位長官都是親切平易又熱心的長輩，我們聊著美國的生活、台灣的現況還有華語教學在美國的發展情況。對於初來乍到、即將開啟新的學習生活的我們，真的需要很多經驗談和指引，有他們在這裡，讓我覺得很安心。
由於六月二十八號才能入住學校宿舍，所以我們在台灣時就先訂好了二十六號和二十七號的旅館。我們的旅館Best Western與學校同在 FairFax City，離學校不遠。這是一間美式風格的平價旅館。房間裡有林肯的畫像、牆壁、地毯、磁磚以及沙發椅，都散發著美式的氣息，有點懷舊的感覺。由於時差與坐長途飛機得疲勞，我們下午三點一入住旅館，大部分的人就開始補眠。我由於想趕快調整時差，硬是撐了幾個小時，但最後還是睡著了。
6/27 FAIR OAKS MALL
經過旅館人員的指引，我們坐公車到離旅館約二十幾分鐘車程的Fair Oaks Mall走走。這間Mall很大，我們買了正在特價的HOLLISTER，一件連帽外套只要五百多塊台幣，相當便宜。只是我還不太適應美國的物價，一瓶罐裝水就要一塊三四美金、一片披薩三點四二，真是相當驚人。我想到上屆學姊為了省錢每天辛勤煮飯的故事，突然覺得很能感同身受。住進學校後就要開始使煮飯省錢的生活了。
我們大約下午三四點返回旅館，其他八個人中午下飛機，也到了旅館了。
6/28 搬進GMU宿舍
主任的墨鏡非常酷炫，是戴在一般近視眼鏡外的全罩式太陽眼鏡喔！陽光再強也不怕！
今天天氣非常晴朗，藍天白雲，陽光普照，是個適合搬家的好日子。熱心的盧主任怕我們搬東西麻煩，還特別開了車子來載我們和行李，前前後後搬了三四趟，才把二十個人和所有的行李在載到學校。
宿舍報到後與盧主任合照。
中午主任及副主任請我們吃披薩喝可樂，順便說明下來的實習和寄宿家庭相關事宜。
宿舍好白好漂亮，我還沒離開就已經開始想念了。
6/29 Orientation Day
今天是新生訓練日，早上八點半，學校準備了早餐，我們的老師與計畫相關人員Mr. Gordon Brown, Ms. Jie Tian, Ms. Arayna Yearwood, Ms. Jennifer Coarts都到場與我們見面。 我們拿到了老師們的聯絡資料、筆記紙、學校接駁公車的時刻表、當地公車地圖、地鐵路線圖還有學校地圖，老師們向我們說明校園生活、交通、課程、和一些行政相關事宜。感覺老師都很親切，希望接下來的學習生活能順利快樂的進行。
接著我們做了校園導覽以及學生證的辦理。我在學生證裡存了十塊錢，中午在學生餐廳吃了簡單的義大利麵和肉球，就馬上用了七塊錢，學生餐廳真是太貴了。
今天下午我們上了來GMU的第一堂課：Mr. Gordon Brown的Setting Your Learning Goals。他首先帶領我們看了這堂課的agenda，他說課堂的流程表是很重要的，能讓學生清楚知道這堂課要做些什麼事。（反省：我自己以往教課的時候都不曾這麼做，頂多只是口頭上說明一下而已。訂定議程表除了給學生看，也能幫老師更好地掌握時間，這個步驟要學起來。）
布朗先生說，要make every second useful.這點真得相當重要，以下是這堂課的AGENDA:
－warm up
－K-W-L
Writing Process －＞free-write philosophy
Objective: RSL
H.W. Learning Logs
接下來我們進行了暖身活動（warm up），自我介紹。老師發給每個人一張紙，要我們對折後在一面寫上喜歡被稱呼的名字，另一面寫上正式的稱呼（Ms. Luo）。 在卡片的內頁，則要我們寫上最喜歡的一本書、最喜歡的音樂、喜歡的事情。並且回答三個問題：＂為什麼要加入此計畫？＂＂關於教學你知道什麼？＂以及＂你想學到什麼？＂
這個活動幫助老師了解學生的背景、對教學的認知與想法，也讓我思考了自己學習華語教學以來，已經學到的事情、還有有興趣的領域，這短短的幾分鐘內，我回顧了研究所兩年級越孻一年的教學經驗，向是對自己的專業生涯做了一場小小的回顧。
老師很重視每個學生的答案，他讓我們一一回答，並且幫助我們釐清問題，同時請兩位同學分別把我們的答案寫在兩張很大的N次貼上。上這堂課前我有點緊張，因為擔心自己的英文不好，在聽課及參與討論時沒辦法跟上進度，但是老師的態度很親切，感覺很重視我的答案，並且不時給予學生鼓勵，這讓我對於在全班面前講英文的壓力減小了許多。
接下來，在 K-W-L項目中，老師首先介紹了這三個英文字母代表的意義：
K: What do you know?
W: What do you want to know?
L: What did you learn?
這簡單的三個問題能幫我們在課前課後做開場的（ticket-in）及（ticket-out），有助學生歸納所學所思，也能幫助教師了解學生的學習。
似乎是為了接下來在全應學習環境下做準備，老師教了我們Writing Process，他用圖卡來標明四個寫作步驟：
第一個步驟：Prewriting（圖卡是閃電）Brain-Storming, list 需要靈光乍現，也就是需要抓到靈感、想法的階段。
第二個步驟：Drafting（圖卡如上圖）get all ideas on paper 想到就寫，不必在乎拼字及文法，把想到的東西都寫出來。
第三個步驟：Revising（圖卡是一個頭髮整齊，斯文的人臉）orgnization, delete large sections, add more information 組織文章內容，讓他條理化，並增加細節。讓它變成一篇能見人的文章。
第四個步驟：Editing（圖卡是一個法官用的槌子）punctuation, spelling 正式發布文章時就要仔細檢查文法與拼音。
接著，進行free-write philosophy的教學，這種寫作哲學相信真正實踐＂寫＂這件事、專心聚焦在寫作上，就自然會有想法。這種哲學並且要我們一直寫不要停，就算沒有想法，也可以不斷重複寫同一個字，直到想到要寫的東西為止。布朗先生開玩笑說，就算一個人不想寫東西，但在寫了一百個what之後，也會覺得厭煩而開始想寫些別的東西了。
布朗先生親自示範free-write philosophy，就算中間思緒卡住也沒關係，一直不停的寫不停的寫同一個字，直到有新的想法為止。
接下來我們實際以Philosophy of Education為題，試寫了兩分鐘的草稿。這真得是很有趣的經歷，我不斷的寫呀寫，像是用文字奔跑著，思緒很集中，拼命用力把腦中的想法轉化成英文寫出來，我想這對於我這個連中文作文都要寫好幾個小時的人來說，真是一個有效率的方法啊！
練習完畢，老師講解我們的learning log作業。老師很強調＂反思＂，他要我們每天做學習紀錄，紀錄：
1.關於教與學我學到了什麼。
2.我學到了什麼新的文化。
3.我學到了什麼新的英文單字。
課堂即將結束時，我們進行了ticket-out活動，對今天的上課內容進行了反思，將想法寫在紙上交給老師，做為一個ending。
在GMU這樣的第一堂課讓我覺得很充實愉快。不只是老師對待學生的態度（很專業、很重視每個學生、輕鬆而有原則），還有縝密的課堂時間安排、善用圖片和直覺的方式表達內容、讓學生在實踐中學習、時常鼓勵學生，給與回饋、重視學生的意見、清楚的課堂行程表等等，整堂課讓我覺得很有架構，尤其是課前思考和課後思考的部分，我期待將它轉化後納為自己華語教學課堂中的一個環節。因為學與思是密不可分的，常常回顧所知，才能展望未來。
7/1 Professional Development Workshop: The Professional Teaching Portfolio
今天上午下午都是田潔老師的課，她是位中國人，非常親切而且可愛到讓人很想抱抱她。
上午的課程介紹potrfolio的理論架構，關於它的功用、對個人在專業發展領域的重要性：與人交流資訊、做為很好的履歷，在找工作實證明自己做了些什麼、展現個人專業、表現個人特色，並且能夠提供批判性的反思及回顧的機會，讓教師回過頭看過去做過些什麼教學，而現下對過去又有什麼樣的省思與新的理解，它可以體現一個教師在專業上的學習與成長。
老師舉了幾個幾個實際的線上portfolio的實例，並講解專業語言教師的portfolio可以包含的內容以及架構。
老師舉去年嘉林的portfolio為例，告訴我們如何設計自己的。（嘉林是我研究所同學，也是去年的學姊。看到她的作品好開心，她真棒！）
另一位老師Arayna也分享了她充滿非洲民族圖騰的portfolio，她說portfolio是獨特的，具有個人特色的。可以放上自己的照片和簡介，告訴別人你是誰，並且在portfolio上思考自己專業方面扮演的腳色、做為教學者及研究者的腳色、思考的面向，而更重要的是：Have fun with it.
接著我們分成小組，討論我們專業上的portfolio應該包還哪些內容，應有什麼架構。分組的方式很好玩，在今天課堂開始前，老師準備了五種顏色的卡片讓我們挑自己喜歡的，寫上姓名，讓她認識我們。她說這些小卡片是有魔力的，果然在需要分組活動時就派上用場了。我們依照顏色找到我們的組員，一起進行討論。
如同布朗先生的課堂，田老師在課程結束前也讓我們做了ticket-out的活動，反思今天的I learn…、I wonder…、I hope。這個活動能幫助老師了解學生的學習理解狀況。我們可以選擇要不要在紙上寫出姓名，田老師說有的人如果覺得匿名能讓他更自在更能暢所欲言，那麼也可以選擇不寫名字。這又是另一個我在美國學到的新的教育思維，我想美國的教育是很注重實際的，同時也是很尊重學生個人的。這對於我來說有種驚艷的感覺，也讓我反思自己是否曾經應為理所當然的作業程序讓學生感受過壓力等等。
儘管來到George Mason只有幾天，能讓我比較思考與省思的東西，已經太多太多了。我想這個夏天在美國，一定會是一個充實、充滿學習與思考的燦爛的夏天。
