教學方法 善用削弱原則 2009-06-30 chm2488 1 則迴響 教育原理裡有所謂削弱原則，當學生有不好的行為時，老師可以用各 種方式暗示他，並且制止他。我們可以請他重說一遍，以確認是否誤 會他的意思，如果不是誤會，可以馬上制止他不當的行為，可以暫時 擱置他的問題，可以先故意不理睬他，下課再處理，可以告訴他你不 喜歡他這麼說，而喜歡他怎麼說，這些都是教育學上的削弱原則。
「增強」與「削弱」是教學現場的屠龍刀與倚天劍。在學校待久了，對於孩子的問題，一般有兩種處理的方式，一種是積極的處理，一種是消極的處理。消極的處理就是教育原理裡的削弱原則。有時「不處理」也是一種處理的方式。「因材施教」才能得到最大的教育效果。 回覆
「增強」與「削弱」是教學現場的屠龍刀與倚天劍。在學校待久了，對於孩子的問題，一般有兩種處理的方式，一種是積極的處理，一種是消極的處理。消極的處理就是教育原理裡的削弱原則。有時「不處理」也是一種處理的方式。「因材施教」才能得到最大的教育效果。