Month3 月 2016

成語玩玩樂

【數字排列篇】

  • 言九鼎→八年華→心兩意→分五裂→花八門→神無主→嘴八舌→面玲瓏→牛一毛→全十美
  • 拿九穩→年好合→言萬語→紫千紅→萬斯年

【十二生肖篇】

  • 目寸光→頭馬面→視眈眈→死狗烹→爭虎鬥→雀之報→到成功

入虎口→年馬月→犬不寧→尾續貂→狗不如

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圖取自網路

對語詞的掌握

隨著年齡漸大,幼兒學會的詞彙也愈來愈多;兒童對語詞的掌握,包含了:詞彙的豐富和對詞彙意義的瞭解。

(1)詞彙量:一歲的兒童能說出的詞彙不多,大約幾十個;兩三歲的兒童,能掌握的詞彙可以用百來計算;三~六歲的兒童可以用千來計算,而六歲以上的兒童則多達三、四千個。

(2)理解詞意:透過模仿和學習,兒童可以學會許多詞彙,與成人不同的是,兒童用自己的經驗和成人說話當時的情境,來學習新詞。當兒童真正理解詞彙的意義時,所獲得的詞彙量就會增多。

但在學習新詞的過程中,兒童常會有誤解詞意的狀況發生,比如,兩三歲的兒童,可能因為經驗不足,而把「貓」、「貓熊」和「貓頭鷹」全部歸類為貓科動物(因為都有「貓」字),或是將「壁虎」想像成是老虎的同類(因為都有「虎」字),以上情況,成人如果沒有立即向兒童說明清楚,兒童就容易產生誤解。

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圖取自網路

參考書目:兒童發展與輔導

 

一字多音

一個國字有兩個或兩個以上的字音,稱為一字多音或多音字。民國二十四年,教育部公佈注音國字,一字多音又名「同字異音字」,它分為「異義異音字」(即破音字)和「同義異音字」(即讀音、語音和又讀的多音字)。

  1. 破音字:音隨意轉。【如:論ㄌㄨㄣˊ語、討論ㄌㄨㄣˋ】
  2. 讀音:讀書之音。語音:口語之音。【如:白–讀音ㄅㄛˊ,語音ㄅㄞˊ】
  3. 又讀:(國字)一 義異讀兩音【究–本音ㄐㄧㄡˋ,又讀ㄐㄧㄡ】

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圖取自網路

參考書目:高中國文-語音學