我要買一支新手機

一樣是當代（一）第四課。課本裡面給老師的活動建議，我把它做成一個時間比較長的活動。

首先前一天抽籤請部分學生回去準備兩分鐘的銷售詞，賣自己的手機。

說明時要給學生一些概念，最好有範例：這支手機能上網、這支手機狠很新、這支手機很好看、這支是手機也是相機、也是筆記本、也是（說明功能）。

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第二天的工作就容易了，讓學生發表！然後顧客角色的學生負責討論、發問，最後所有顧客（我安排的是4位當客人）一起決定買一支手機。

注意事項：

介紹完後，把要賣的手機連同說明卡（手機名字、功能、老闆名字、價格）擺在教室前面，讓坐在前面的顧客討論。一般來說，讓一位程度較好或是平時就認真準備的學生先發表，後面的人就會感到「商場競爭」的壓力，用心準備介紹詞。（呵呵！）

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這位使用HTC的學生是程度最不好的一個，不過仍是努力說出了臺灣手機和臺灣朋友等關鍵詞主打HTC。當然基本的照相和上網也說了。

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這位蘋果使用者賣得最貴，不過她自己查了「指紋解鎖」和「照相很快」等句子，非常有趣！

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認真的SONY使用者，把手機賣得很便宜（大家的價錢都設定在萬，只有他是千位，哈！），說明也很流利。

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最後客人們討論時間。發表時，先請客人說明不考慮的手機，說明原因（太貴了、太舊了、不好看、不需要……）手機一個一個還給使用者，在最後兩、三支時停頓一下，討論、比較一下，賣個關子、製造氣氛，然後發表。這是課本上建議的活動，再把他設計得細一點，就變成一個非常有趣、讓學生有機會把課本句子實際自然輸出的活動。

8位學生，花了差不多30幾分鐘進行活動，最後再做個「太…了」、「能」、「大數-多」的語法整理，效果不錯！

 

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