原始的想法很簡單, 分組、期末作業要需要包括些什麼, 要占60%, 這種目標應該放在註冊單及課表中。
為什麼不能說清楚講明白? 每周及期末作業的評分標準在哪? 根本沒有設定。
大言不慚的說要學員作教案, 這門課的教案在哪? 為什麼單元目標寫的那樣好, 而沒有整體的目標? 根本是說一套做一套, 沒有fly your own jets嘛!
第一周就詢問是否有教案樣本, 答案是沒有。既然教案這樣的重要, 他們又做了這樣多的課程, 連個教案樣本都無法提供, 也太….. 讓人懷疑了吧!
與葉老師討論了教學, 受益良多。也讓我覺得自己雖然不是很會寫教案, 但是設計方向卻是十分正確的。舊式的教法不合用, 必須實用, 數位只是輔助教學。
在做第一周作業時, 因為本來就有接觸好些數位的工具, 所以在設計上已經想好全程的教學過程。後來才知道需要分組, 對我的期末作業十分困擾。
原來的小要求, 被大家討論的很失焦。課程很好, 我也很喜歡, 教學的老師也好, 只是程序問題改進空間很大。
阿寶老師寫的認知, 值得官方參考加入
第六周擷取了兩張張淑萍老師的課程, 第一張的標題是正確。但是… 繼續閱讀
進階班每份影片的單元目標, 寫的很好, 十分清楚。但是這門課的總目標卻十分模糊, 不知道是"忘記寫", "不知道目摽", 或者是"故意不寫"… 還有沒有其他的可能? 應該要湊四項才好吧!
要給阿寶老是拍拍手, 寫出了一份認知, 雖然不是官方版, 有總比沒有好。不然一天到晚要我們寫教案, 要有目標的進階課程, 豈不是沒有fly its own jets, 來個讓人難以信服的說一套做一套嗎?
問題學生有關期末project的問題想法… 希望不會被追殺…
不過這是今年最後一班了, 建議也可能如肉包打狗, 將討論記錄在此。
已經開辦過這麼多門課(初級班, 進階班), 每次上課的老師們也都繳交過教案和各樣的設計, 有沒有人回去調查過, 有多少的得獎作品在實際教學中被真正的使用過? 還是只為交差做給上級看? 真的很有興趣知道這答案呢!
為了不失焦僅僅建議:
沒有"總目標"應該是必須改進的地方吧! 課表裡沒有, 註冊網站也沒。
何淑雅老師說, 本來以為能上遠距班, 不必拋夫棄子兩星期, 應該比較好。後來發現遠距班的課業也是要趕進度的。
我上了遠距課後, 發現還是比較喜歡回台灣上密集班。
因為可以與各地的老師面對面的交流, 比在網上交流來的親切的多了。 上課也比較能專心, 身邊要做的事, 也可以全都放下不管了。 壞處是常常被通知可上課的時間到開始上課的時間太短, 買機票很不方便, 跟老闆請假, 按排工作的事, 時間也不夠, 造成困擾。