2013「函校與我」系列徵文活動至今天截止囉!

大家好:

 

今年的「函校與我」系列徵文活動就到今天,非常感謝各位學員們的支持!大家的故事都很感人、豐富,有曾經中斷學業的學員,後來接觸函校後又能再度學習自己喜歡的知識;也有為了興趣而學習的學員,一開始只是興趣,但與後來的工作剛好有了關聯,而更能使自己在職場上發揮!

 

接下來要準備進入評審的階段,評審結果預計於今年的12月底公告!若是您的稿件獲獎了,函校將主動與您聯繫^^

 

預祝您順利得獎

中華函授學校 敬上

「函校與我」系列徵文活動 快截止囉!

大家好,

很快的來到11月底>w<

一整年的時間轉眼到了年末!在這一年的時間裡,相信大家都有從函校得到或多或少的改變與收穫

是否也把這些點滴寫出來呢?

今年的「函校與我」系列徵文活動還有2天就要截止囉!(臺北時間11月30日止)

還沒投稿的朋友趕緊把握時間下載附件:投稿用表!快快來信到 ccuchcs@gmail.com 投稿信箱^_^

點我下載->附件:投稿用表 

【文史藝術科】民間故事選讀–課程介紹

民間故事是先民生活經驗與創意想像的結合品,故事一經創造,便在先民口耳間相互傳述、加油添醋,
所以民間故事往往沒有固定形式、固定版本,甚至情節或主題,往往隨時代、地域,社會傳誦者等因素而變。
本函授教程對民間故事採取廣泛的定義,取材中國歷代重要的民間傳說,並關注臺灣本土文化的改造成果,
從源頭說起,以深入淺出的方式細數先民的寶貴遺產。

中華函授學校專案小組

【文史藝術科】書法(二)–課程介紹

書法(二)的課程內容,主要以講述行書、草書、隸書、篆書的藝術風格特色,
並配合書體的筆法解析為學習主軸。希望透過書法藝術風格的深入認識,
以及筆法的運筆解析教學,兼顧書法藝術的理論與創作。
而除了傳統的書法藝術學習歷程之外,隨著時代的開放,書法藝術也有許多創新的思維與方向,
值得大家深入研究探討。

中華函授學校專案小組

【華文教師科】教學評量設計–課程介紹

華語文的教學成效有賴於適切合宜的評量方式方能呈現,
本課程區分為兩個部分,即教學評量的教育學理論基礎與國際運用實例兩大主軸。
首先,從教學評量的意涵、種類、編製原則與策略談起,探索教學評量的理論與實務運用;
最後再以臺灣、中國與美國華語評量之題型為例,探討華語文教學評量之聽力、口語、閱讀與寫作之設計技巧。
修習完本課程之後,學習者能夠獲得理解教學評量原理、編製教學評量試題,
以及評鑑國際華語教學測驗之能力。

中華函授學校專案小組

 

【華文教師科】社會語言學:華語教學應–課程介紹

本課程探討語言的結構和使用如何因使用群體而產生變異,
以及華語教師如何將語言變異現象反應在課程設計和教學上。
我們將探討華語文教學所面臨的社會語言議題﹕
包括「華語」的社會定位、雙語和雙分語、何謂標準語、語言習得的社會變項、
外語和通用語教學的差別、溝通能力的評量、以及語音、構詞、詞彙、語法、漢字、
語用變異現象在華語教學上的應用。

中華函授學校專案小組 

2014中華函校新課程

Hello同學們~

 

2014年將新開8個課程,分別為:
華文教師科的「社會語言學:華語教學應用」與「教學評量設計」、
文史藝術科的「書法(二) 」與「民間故事選讀」、
農工科「電子電路學」、商業及管理科「財務管理概要」、
家庭與兒童科「青少年發展」、中小學進修科「小學國語(二)
以及電腦資訊科「數位教材製作」,
歡迎舊雨新知,一起來學習!!!

 

中華函授學校專案小組

【人群關係】網路讀書會: 溝通風格

Hello各位學員~~

    溝通與領導二者存在著密不可分的關係,領導者與主管階級都需要與下屬們良好的溝通能力,才能讓組織內的訊息更加流通,工作績效也能更卓越。針對這項議題,因此這次的網路讀書會要來好好探討溝通的風格囉!

 一起來參與我們吧!
【熱門議題討論區】http://chcs-opencourse.org/portal/forum_view.php?forum_id=295&count=add