親愛的學員您好：
為了解學員們對於函校業務的意見，以作為我們日後校務推廣、改進的參考，請於2015年10月31日前完成2015學年僑務委員會中華函授學校成效調查問卷，並於問卷末點選提交回傳本校即可。（提醒您還有一個月的時間喔！）您所填寫之資料只用作研究用途，不會對外公開。
問卷網址連結如下：
http://goo.gl/forms/tJED7gGcIW
您的寶貴意見將是我們進步的最大動力！2015年12月15日本校將隨機抽出20份有效問卷填寫者，致贈精美禮品乙份，獲獎名單將公告於函校網站上。感謝您的支持！
中華函授學校 敬啟
各位親愛的學員們大家好：
李副教授子瑄在中華函授學校【漢語語言學】同步互動教學中提到說話者的言談意義
1.「有話直說」：說話者的想法語言與表義完全符合，也就是「想什麼就說什麼」的情形。
2.「言不及義」：有時候，言語的表義僅部分地表達了說話者的想法。
3.「口是心非」或「言外含意」：說話者的想法有時候與言語表義完全無關，甚至可以是相反的。
在日常生活中，我們大部分皆能分辨出上述三種說話者的言談意義，這是為什麼呢？因為我們依賴語境所帶來的訊息，語境是指言談說話當下所涉及到的各種客觀條件和背景，包括相關的時間、空間、情景、人物等。
例如以下對話：
老師：下週要期末考囉，在期末考前該交的作業要交出來喔！
全班一片哀聲嘆氣
學生：老師，下週就要期末考，我們還有其他好幾種課程也要交作業，可不可以不要出作業？
學生七嘴八舌拜託老師減輕考前壓力
老師先是默不作聲，接著臉上表情一沉…
老師：好啊！不想交就不要交。
老師的意思是真的不要交嗎？我們應該都分辨得出來老師的意思是：不交的話就糟糕了！那麼是依賴什麼語境呢？您知道嗎？請大家動動腦一同來討論喔！
中華函授學校專案小組 與您分享！
親愛的學員們大家好：
2015年度中華函授學校線上同步互動課程15種課程120場次已於9/20（日）授課結束，感謝您共同參與精采課程，為了解您對課程及系統之回饋，專案小組特於9/29（二）、10/3（六）兩日進行「期末服務品質確保座談」，時間如下：
臺北時間9/29（二）—8:30~10:00上午場及14:30~16:00下午場
臺北時間10/3（六）—10:30~12:00上午場及16:30~18:00下午場
連線網址如下：
https://nou.webex.com/nou/j.php?MTID=me7b8994121d50b3c2d2dd8b4f6d19035
函校粉絲專頁同步互動課程網頁網址(包含連線使用手冊&連線使用影音說明)：
https://www.facebook.com/ocac.chcs/app_203351739677351
無論您是否參與過此課程，皆歡迎您一齊線上相會（請自備耳機、麥克風，視訊裝置可自行斟酌），提供您寶貴的意見，以利專案小組知悉持續保持或改進之方向！
敬祝 學習愉快！身體健康！
中華函授學校專案小組 敬上
親愛的學員您好：
為了解學員們對於函校業務的意見，以作為我們日後校務推廣、改進的參考，請於2015年10月31日前完成2015學年僑務委員會中華函授學校成效調查問卷，並於問卷末點選提交回傳本校即可。您所填寫之資料只用作研究用途，不會對外公開。
問卷網址連結如下：
http://goo.gl/forms/tJED7gGcIW
您的寶貴意見將是我們進步的最大動力！2015年12月15日本校將隨機抽出20份有效問卷填寫者，致贈精美禮品乙份，獲獎名單將公告於函校網站上。感謝您的支持！
中華函授學校 敬啟
親愛的學員們大家好：
僑務委員會中華函授學校順應數位學習發展，提供您更便捷的學習管道，行動版網站即日起試營運囉！
詳情請見：http://chcs-opencourse.org/portal/news_view.php?news_id=278
中華函授學校 祝您學習愉快！
2015學年網路課程全面開放隨選隨上：招生簡章、報名表下載
詳情請見：http://chcs-opencourse.org/portal/news_view.php?news_id=268
一、活動宗旨：
中華函授學校2015學年度全面開放隨選隨上課程，為鼓勵學員充分利用網路資源，積極選讀網路課程，提供更便捷的學習管道，實現終身學習的理想。
二、活動期間：
即日起至2015年11月30日止
三、活動內容：
(一)
選讀6種課程(含隨選隨上課程、網路課程及函授課程)以上，每種課程成績平均達60分以上，獲得精緻筆組乙份。
(二)
選讀8種課程(含隨選隨上課程、網路課程及函授課程)以上，每種課程成績平均達60分以上，獲得函校小書包乙個。
親愛的學員們大家好：
為提供學員更多元、更完善的校務服務，本校2015學年除開放九大學科網路課程「隨選隨上」服務之外，自本年7月1日起，書法、水墨畫等19種非隨選隨上之網路課程(請參閱招生簡章)亦加入「隨選隨上」服務的行列，並同步取消每名學員課表內最多同時只能選讀4種課程的限制！選讀課程數無上限！
學員可於10月31日前隨時報名選讀各科網路課程（修業期間至11月30日止）。
【貼心提醒】
選讀書法、水墨畫等19種網路課程(如下表)仍須於10月31日前繳交特定格式作業且平均成績達60分以上，才能取得結業資格喔！
中華函授學校 敬啟
各位親愛的學員們大家好：
吳副教授政穎在中華函授學校【財務管理概要】同步互動教學中提到公司為提供報酬給股東，通常會定期或不定期的發放股利，又稱為盈餘分配。
股利的發放方式包括「現金股利（Cash Dividend）」及「股票股利（Stock Dividend）」。
現金股利即是以現金的方式分配盈餘，公司會明訂每1股可獲得多少現金的回饋，假設公司宣告將發放現金股利0.5元，則投資人若持有一張股票（1,000股），則投資人將可獲得現金1,000×0.5=500元的現金。支付現金股利會使得公司資產負債表的現金與保留盈餘減少。
股票股利就是分配股票給股東，因為不是發放現金，所以公司的現金並不會減少，但是流通在外股數會增加，每股的價值將下降。股票股利多是以比例的方式呈現，舉例來說，若公司發放1%的股票股利，則表示每持有1股，可多得到0.01股的股票。
假設公司宣告將發放現金股利1.5元，則投資人若持有一張股票（2,000股），則投資人將可獲得現金多少元呢？讓我們一起來實際計算一下吧！
中華函授學校專案小組 與您分享！
各位親愛的學員們大家好：
劉助理教授仲鑫在中華函授學校【網頁設計入門】同步互動教學中提到每個使用者到達網站以後都有不同的目的，有的人可能想尋找特定的資訊，有的人只是到處看看，不管什麼情況，這些使用者都需要在網站中瀏覽，因此，提供多種支援多種瀏覽的方式會讓使用者在網站裡頭比較容易地達到自己上站的目的。
以空大網路書店的網站為例（如下圖），搜尋的工具位於上方，因為大多數的潛在使用者應該是來找書的，左邊的瀏覽工具可以進入學系科的區域或是加入會員，焦點內容的部分雖然不見得跟書籍有關，但是卻跟潛在使用者的需求有關，例如課業輔導的時間表。看到這些組成以後，基本上就可以確定網站的確提供了多種瀏覽的方式。這個網路書店的例子有另外一個思考的空間，當消費者連上網路以後，在一個網路書店裡頭會想做什麼事？網站的功能可以支援消費者進行這些工作嗎？這些都是在設計的時候需要深入思考的問題。也就是說，多元化的瀏覽方式還要結合網站原有的目標。
您自身有設計過網站嗎？是什麼類型的呢？瀏覽方式是否結合了網站原有的目標？或是您瀏覽過哪些令您印象深刻的網站呢？期待您的分享喔！
中華函授學校專案小組 與您分享！