揮手向2015說再見,微笑向2016打招呼!

親愛的學員們大家好:

時光飛逝,一年的光陰又悄悄溜走囉!

讓我們揮手向2015說再見,微笑向2016打招呼!

感謝各位學員們這一年的支持與建議,讓函校能在學習的路上時時刻刻陪伴著大家!您的鼓勵與支持是我們持續前進的動力!

無論您身在何處,中華函授學校祝您  2016新年快樂!事事順心!

【農工科-花卉園藝】網路讀書會:花東縱谷純潔少女的花語—波斯菊

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各位學員們大家好:

波斯菊(Cosmos)

學名:Cosmos bipinnatus cav.

科名:Asteraceae菊科

花語:純潔的少女、少女的愛情

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原產墨西哥,不耐冬性之一年生草花;株高可達1公尺以上,莖多分枝,葉互生,為披針細爪形之羽狀複葉;花色有白、粉紅、紅、紫紅等色。

發芽適溫15~20℃,約5-6天發芽;生育適溫10~25℃,0℃以下枯死;植株高而細長,可用支柱加以扶持防止強風及颱風吹襲倒伏;育苗時,應加以摘心以增加分枝性;花壇中以40×50cm間隔種植。

每年十二月至次年二月臺灣花東農民種植大波斯菊,呈現斑斕絢麗的花海美景,農曆年前您回國歡度春節時,別忘了來去花東縱谷國家風景區走一走喔!詳情請見:http://www.erv-nsa.gov.tw/user/Article.aspx?Lang=1&SNo=03000863

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【餐飲科-食品加工】網路讀書會:甜蜜在心頭—含皮果醬(marmalade)之一般製法

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各位學員們大家好:

含皮果醬一般以柑橘類為原料,係果實之細片或果皮之薄片混合於果凍之製品,若以柳橙為原料,其製法如下:

1. 將全部果實切成四片果皮及果肉分開,再切成0.1-0.2㎜之薄片,並投入沸水煮沸15-20分,去除柑橘之苦味成分,換水反覆煮沸,去除苦味及變軟後放在流水中漂洗。

2. 果肉放入鍋中煮取得原液,在原液中加砂糖及果皮薄片,煮沸濃縮至達終點即成。

3. 加糖量約與原料等量,最後成品含糖量約60-70%。

製作流程並不困難是不是呀?假日時趕快去趟超市買些柑橘類回來自製含皮果醬喔!不但口味可以自行調整,吃了也安心呢!也歡迎您分享成品照片喔!

 

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2016學年招生:招生簡章暨報名表下載

各位海外的僑胞朋友們大家好:

中華函授學校將於2016110開始開放報名囉!

一、報名時間

1.函授修課:2016110日至430日止

2.網路修課:2016110日至1031日止

二、報名方式

本校提供2種報名方式,僅可擇一辦理,不可重複報名:

1. 網路報名

請透過本網站首頁右上方會員專區登入後,進入數位學習平臺後點選【選課】。

2. 通訊報名

請根據所在地區下載附件相對應的2016年報名表

並於報名截止日前寄達本校通訊報名地址或傳真至本校(886-2-2282-4124)

詳情請見http://chcs-opencourse.org/news_view.php?news_id=321

中華函授學校  歡迎您的加入!

中華函授學校2015學年成效調查問卷20名隨機抽獎學員名單

親愛的學員們大家好:

2015學年成效調查問卷20名隨機抽獎學員名單,公布如下

09701691張○華(泰國)、09902331阮○貞(加拿大)、10101733劉○蘭(美國)、07700713陳○瓊(香港)、10001002郭○城(日本)、10401192林○瑩(墨西哥)、10201583張○敏(瑞典)、10400456蕭○禎(印尼)、10400448邱○容(印尼)、10401566張○(馬來西亞)、10001277林○姻(馬來西亞)、10401320關○強(馬來西亞)、10400124芮○微(馬來西亞)、10402070彭○靈(馬來西亞)、10400485葉○琳(馬來西亞)、07900049黃○德(馬來西亞)、08200269賴○鳳(馬來西亞)、08208239羅○玲(馬來西亞)、08900233劉○(馬來西亞)、10300019戴○蓉(馬來西亞)

專案小組將以學員預留地址為寄送地址,並於12月底寄出「函校小書包」禮品,屆時再請學員留意郵件收受喔!謝謝您!

中華函授學校2015年度線上同步互動課程精美禮品得獎名單

各位學員們大家好:

中華函授學校2015年度線上同步互動課程精美禮品得獎名單,公布如下

學號

中文

姓名

小書包

(數量)

L型夾

(數量)

精緻筆

(數量)

國別

09304930

李○貞

2

0

4

越南

10401197

羅○蘭

1

0

4

巴拿馬

10300181

付○

1

3

8

西班牙

09207210

楊○雲

1

1

5

加拿大

10401391

劉○糸

0

1

2

紐西蘭

10401192

林○瑩

0

1

1

墨西哥

10201351

蔣○中

1

1

2

美國

09000201

夏○華

1

0

4

美國

09000425

溫○堅

2

2

2

印尼

10302062

溫○源

2

0

1

印尼

07702797

吳○光

0

1

7

泰國

10400015

李○財

0

0

3

泰國

10301434

呂○雯

3

2

4

馬來西亞

10202553

符○蓮

2

5

6

馬來西亞

10100724

愛○

0

2

2

馬來西亞

08101145

張○群

0

0

6

馬來西亞

專案小組將以學員預留地址為寄送地址,並於12月底前寄出精美禮品(如上表),屆時再請學員留意郵件收受喔!謝謝您!

中華函授學校專案小組 敬上

【華文教師科-多媒體與華語教學】網路讀書會:教學設計模式—ADDIE模型

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各位學員們大家好:

標準化的教學設計誕生,要歸功於第二次世界大戰時,由於美國軍方需要快速培訓大量人員去完成複雜的技術任務,於是他們徵召了大批的教育心理學家去培訓現役軍人。戰後,這些教育心理學家完成了這個可能是當前最流行的教學設計模式ADDIE(Analysis、Design、Development、Implementation、Evaluation)模型,這個具備創新的分析、設計和評估的ADDIE教學設計程序,在全世界的商業、工業訓練、中小學課堂中都已經被大量採用。雖然這個當紅的ADDIE教學設計模式並無法解決所有的教學問題,但仍不失為一個好用、簡單、有效的教學設計方法。

ADDIE教學設計模式包括下列五個階段的步驟:

1.分析(Analysis)

考慮學習者要學什麼、分析學習者的背景(如學歷、程度、年齡)、學習者的學習目的。

2.設計(Design)

考慮學習者要怎麼有效學習、選擇教學材料、發展教學策略。

3.開發(Development)

準備教學或訓練材料、考慮如何編製教學材料。

4.執行(Implementation)

考慮要如何實施教學及其環境設定、建立教材存放與讀取的數位學習環境、如何講授課程、如何分配教學材料。

5.評估(Evaluation)

考核學習的結果或教材質量之方法,以確信是否有達到預定的教學目標。

您準備好實際執行它了嗎?歡迎分享心得喔!

 

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【家庭與兒童科-幼兒文學】網路讀書會:寓教於樂、琅琅上口的兒童歌謠

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各位學員們大家好:

兒歌是兒童最早接觸的文學體裁,嬰兒在搖籃裡或母親的懷抱裡,母親或其他照顧嬰兒的人,常常吟唱搖籃歌給他聽。嬰兒雖然還聽不懂歌詞的意思,但在優美、深情、和諧的聲音裡,神經獲得舒緩,終於愉快而輕鬆的進入夢鄉。

而兒歌文體的特質是什麼呢?

一、題材多樣內容單純

兒歌的題材雖然多樣,但是每一首兒歌的主題和內容,卻是單純而集中的。每一首兒歌在內容的取材上,採用「點」的方式,不是「面」;也就是選擇最動人的一個點,或是幾個點來呈現。例如:

不倒翁/佚名

說你呆,你真呆,

鬍子一把,樣子像小孩。

說你呆,你不呆,

推你一把,你又站起來。

二、娛樂為主實用為輔

兒歌的產生除了愉悅兒童的目的外,後來加入了教育孩子的要素,成了實用的文體。例如:

1什麼1/佚名

1什麼1?棍子1。

2什麼2?鴨子2。

3什麼3?耳朵3。

4什麼4?帆船4。

5什麼5?鉤子5。

6什麼6?大肚6。

7什麼7?柺杖7。

8什麼8?眼鏡8。

9什麼9?大頭9。

10什麼10?一根棍子打棒球。

三、篇幅短小表現多樣

四、語言淺顯節奏優美

在您孩提時期也有印象深刻的兒童歌謠嗎?或是您給孩子唱什麼床邊歌呢?歡迎您的分享喔!

 

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