【提醒】2016學年僑務委員會中華函授學校成效調查問卷

親愛的學員您好:

為了解學員們對於函校業務的意見,以作為我們日後校務推廣、改進的參考。

函授修課學員請於2016年10月31日前完成本問卷,併同作業寄回本校,或傳真至886-2-22824124;網路修課學員請直接透過網路填寫問卷表單,亦於2016年10月31日前填寫問卷,並於問卷末點選提交回傳本校即可。

您所填寫之資料只用作研究用途,不會對外公開。

 

問卷網址連結如下:

https://goo.gl/forms/ndzVZvfB20PvyxSo1

 

【提醒您還有3天的時間喔!】

您的寶貴意見將是我們進步的最大動力!2016年12月15日本校將隨機抽出20份有效問卷填寫者,致贈精美禮品乙份,獲獎名單將公告於函校網站上。感謝您的支持!

中華函授學校  敬啟

【家庭與兒童科-生命教育】網路讀書會:人生如登山

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各位學員們大家好:

生命教育楊荊生老師在課程中提及我們的人生旅程猶如同攀登高山一樣,必須一步一腳印的向上爬。每一步都是向下一個目標前進的基礎,每一步都是一種進步。

千里之行,始於足下。無論是健康、事業、家庭、人際關係、都要選定努力的目標。只有目標明確,才有前進的方向和動力。但也要把目標分解為幾個具體的小目標,也就是我們所登之山的每一段,走好每一步、每一段,完成每一個小目標,才能進入下一個高度、下一個目標。而且每一個小目標都必須踏踏實實的完成,才能走得更穩健。更不要被暫時的勝利迷惑,因為每一步之後還有更高的另一個高階需要我們攀登,每一個目標之後也還有另一個新的目標在等著我們去完成。只有這樣不斷地完成每一個目標,而且心中永遠有一個最終的目標,才能最終登上我們的人生之巔,完成我們的人生目標。

我們每一天做事情的態度,就要秉持這種登山的精神,踏踏實實的將每一件事做好。人生旅途上,一個人前進也許可以走得比較快,如果有一些志同道合的夥伴同行,將可以走得更遠,攀登更高之山。

對課程有興趣的學員們歡迎登入中華函授學校遠距學習網數位學習平臺,並至線上同步互動課程中點選線上觀看或下載錄影檔,再與大家分享上課心得喔!

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【分享】「僑商網明信片傳情」活動開跑!

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僑務委員會於105年10月8日起至11月25日辦理「僑商網明信片傳情」活動,以臺灣古蹟及景點為主題,邀請僑胞朋友線上挑選喜歡的明信片,留下想給親友之問候與祝福,讓身處在海外的僑胞們能藉此與親友聯繫情感,並有機會獲得行動電源等多項精美獎品。

活動詳情請點相關連結:http://www.ocbn.org.tw/news/post/7081

 

【中小學進修科-小學國語】網路讀書會:年菜的象徵

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各位學員們大家好:

鄭栢彰老師在中華函授學校9月份【中小學進修科-小學國語】同步互動課程中提到農曆過年是臺灣很重要的節日,是家人團聚及連繫情感的重要時刻,其中一個重要時刻就是與家人一同享用年夜飯。

年夜飯的主角當然就是年菜囉!而各年菜象徵的意義又有所不同了,像是蘿蔔(菜頭)象徵「好彩頭」;鳳梨象徵「好運旺旺來」;橘子則是「大吉大利」…等等。以下幾樣年菜讓我們一起猜猜看各象徵什麼意義吧!

  1. 蘋果
  2. 長年菜
  3. 年糕
  4. 全雞
  5. 湯圓
  6. 香菇
  7. 紅棗
  8. 土豆
  9. 發糕

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【農工科-蔬菜栽培】網路讀書會:花菜類蔬菜栽培種子發芽及苗期管理

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各位學員們大家好:

廖芳心、李阿嬌老師在中華函授學校9月份【農工科-蔬菜栽培】同步互動課程中提到花菜類蔬菜栽培種子發芽及苗期管理,還另貼心提醒其他注意事項喔!

第一期:種子萌芽期→水份需求高,以利發芽。

第二期:子葉展根期→需要水分較少,介質通氣量增加可有利於根生長。

第三期:本葉生長期→供水隨苗株生長增加。第一枚本葉伸長後施液肥,濃度50~100ppm。

第四期:成苗健化期→須限制給水,以健化苗株。

【其他注意事項】

◎陰雨天日照不足時,不宜澆水。

◎澆水時間在上午較佳,午後三時後不要澆水,以免夜間濕度高,易徒長。

◎穴盤邊緣易失水,須補水。

您是否有花菜類蔬菜栽培的經驗呢?歡迎您分享成果照片或經驗談喔!

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中華函授學校2016學年函授修業及網路修業(隨選隨上)注意事項

親愛的學員您好:

提醒您

函授修業作業繳交期限:臺灣時間20161031日止(因後續需請老師批閱及成績結算,請您務必於期限前繳交作業喔!)

網路修業(隨選隨上)報名時間:臺灣時間2016110日至1031日止

網路修業(隨選隨上)修課期間:臺灣時間2016110日至1130日止

敬請您多加利用!

【實用華語科-華語奇遇A1】網路讀書會:動詞相關字彙之語句練習

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各位學員們大家好:

楊又樺老師在中華函授學校9月份【實用華語科-華語奇遇A1】同步互動課程中提到動詞相關字彙之語句練習,楊老師先介紹了字彙公式、再舉出字彙例子,接著開始語句練習。

V+C→拿走、賣光…等

V+得+C→拿得走、賣得光…等

V+不+C→拿不走、賣不光…等

沒+V+C→沒拿走、沒賣光…等

【語句練習】

1.我要回國了,東西太多,      ,都留給你,好嗎?

2.弟弟的衣服太小,哥哥     

空格中應該填入什麼而使語句通順呢?讓我們一起來腦力激盪一下吧!

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【華文教師科-漢語語言學】網路讀書會:漢語中語境的類別

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各位學員們大家好:

李子瑄老師在中華函授學校9月份【華文教師科-漢語語言學】同步互動課程中提到漢語中語境的類別,包含外在環境(Physical context)、背景知識(Epistemic context)、上下文脈(Linguistic context)及社會關聯(Social context),其代表意義為:

◎外在環境(Physical context)→指的是與言談發生當下相關的地點、事物等客觀存在條件。

◎背景知識(Epistemic context)→指的是言談雙方對外在世界及環境,所共有的或共享的知識及了解。

◎上下文脈(Linguistic context)→指的是口說語言或書寫形式的言談當中之前言後語或文章脈絡等。

◎社會關聯(Social context)→指的是言談雙方之間的人際關係或社會關係。

以下舉幾個例子,各為上述語境的什麼意義呢?請您跟我們一起動動腦!

例如:

1.我們老地方見!

2.阿翔一口氣跑了回家。抱著火,烤了一陣,哆嗦得像風雨中的樹葉。

3.哇!妳今天穿得真漂亮,我可愛的小甜心

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