【人群關係】網路讀書會: SMART原則

哈囉~各位學員好:

    還記得今年「人群關係」的同步課程中,老師提到我們制訂的目標要夠明確,那小幫手也在這邊跟大家分享一個關於目標制定的「SMART」原則,所謂的SMART簡單來說就是:

  • S- Specific(具體的):目標設定不要太抽象,要具體。
  • M- Measurable(可以衡量的):最好能夠清楚測量,以數字表現。
  • A- Attainable(可以達成的):目標要切合實際,自己可達成,而不是好高騖遠。
  • R- Reasonable(合理的):目標與目標之間不要互相衝突。
  • T- Time-based(有明確的截止期限):任何目標一定要有明確的完成的期限。

新的一年就要到了,「新年新希望」不妨就用SMART原則,為自己設定幾個新目標&如何達成目標^^

【有趣的漢字】網路讀書會: 馬王堆墓

Hello!各位學員~

源遠的中華文化中,教結出了許多璀璨的文明,

也引發了後人考古的風潮,在中國許多著名的古蹟中,

其中在湖南的馬王堆中出土了許多古物,也發現了今人熟知熟知的-辛追夫人。

這次,小幫手要跟大家分享一個網站來體驗辛追夫人的生活:

http://www.hnmuseum.com/hnmuseum/learning/researchScene.jsp?columnid=010ca4a27875402881c10ca495330011 

也提供大家一個網站來更深入了解馬王侯堆唷!

http://big5.huaxia.com/zt/whbl/2004-67.html

【華語】網路讀書會: 電話禮儀

哈囉~各位學員

在今年的「華語(第一~四冊)」的線上同步課程中,老師所教到的電話禮儀是否都還記得呢?

我們在這邊也為大家整理一下電話禮儀的幾個重點,大家可以複習一下,也可以跟孩子們做對話練習喔!

一、 接電話的禮儀:

  1. 拿起電話應先自報家門;詢問時應注意在適當的時候,根據對方的反應再委婉詢問。
  2. 接電話時,可將對方的談話內容作必要的覆誦確認,重要的內容應簡明扼要的記錄下來。
  3. 電話交談完畢時,應儘量讓對方結束對話,若需自己來結束談話,則應解釋、致歉。

二、打電話的禮儀:

  1. 選擇適當的時間(若是洽公去電,應避免在對方工作場所的休息時間去電)
  2. 首先通報自己的姓名、身份。必要時,應詢問對方是否方便,在對方方便的情况下再開始交談。
  3. 電話用語應文明、禮貌,電話內容要簡明、扼要。
  4. 通話完畢時應道「再見」,然後輕輕放下電話。

歡迎學員們分享在打電話時,有哪些很容易被忽略的部分,可以提醒我們呢?快來網路讀書會跟我們分享^^ –>http://chcs-opencourse.org/portal/forum_view.php?forum_id=302&count=add

【行銷學】網路讀書會:吸引人的Brand Story

大家好~

  在現今這個競爭激烈的市場裡,堅持商品的最好品質與提供最佳的服務固然能夠留住顧客,但一個新興的產業在創起之時,若運用撼動人心的品牌故事來輔助行銷,將能更輕易地深植人心,讓消費者印象深刻。

  行銷就從一個好故事作為起點,因為一個簡短又撼動人心的故事行銷,不光是會讓人感動,背後也潛在著無限商機,甚至可能促進媒體曝光率。那麼究竟該如何打造一篇成功的品牌故事呢?

  就先讓我們一起來了解品牌故事的分類吧!遠見雜誌將品牌故事區分為三大類,分別有「創辦人故事」 、「產品成分和功能」、「使用者故事」,讓我們一起來深入了解吧!

遠見雜誌-好品牌怎麼說故事?
http://www.gvm.com.tw/Boardcontent_14967_3.html

【文史藝術科】民間故事選讀–課程介紹

民間故事是先民生活經驗與創意想像的結合品,故事一經創造,便在先民口耳間相互傳述、加油添醋,
所以民間故事往往沒有固定形式、固定版本,甚至情節或主題,往往隨時代、地域,社會傳誦者等因素而變。
本函授教程對民間故事採取廣泛的定義,取材中國歷代重要的民間傳說,並關注臺灣本土文化的改造成果,
從源頭說起,以深入淺出的方式細數先民的寶貴遺產。

中華函授學校專案小組

【文史藝術科】書法(二)–課程介紹

書法(二)的課程內容,主要以講述行書、草書、隸書、篆書的藝術風格特色,
並配合書體的筆法解析為學習主軸。希望透過書法藝術風格的深入認識,
以及筆法的運筆解析教學,兼顧書法藝術的理論與創作。
而除了傳統的書法藝術學習歷程之外,隨著時代的開放,書法藝術也有許多創新的思維與方向,
值得大家深入研究探討。

中華函授學校專案小組

【華文教師科】教學評量設計–課程介紹

華語文的教學成效有賴於適切合宜的評量方式方能呈現,
本課程區分為兩個部分,即教學評量的教育學理論基礎與國際運用實例兩大主軸。
首先,從教學評量的意涵、種類、編製原則與策略談起,探索教學評量的理論與實務運用;
最後再以臺灣、中國與美國華語評量之題型為例,探討華語文教學評量之聽力、口語、閱讀與寫作之設計技巧。
修習完本課程之後,學習者能夠獲得理解教學評量原理、編製教學評量試題,
以及評鑑國際華語教學測驗之能力。

中華函授學校專案小組

 

【華文教師科】社會語言學:華語教學應–課程介紹

本課程探討語言的結構和使用如何因使用群體而產生變異,
以及華語教師如何將語言變異現象反應在課程設計和教學上。
我們將探討華語文教學所面臨的社會語言議題﹕
包括「華語」的社會定位、雙語和雙分語、何謂標準語、語言習得的社會變項、
外語和通用語教學的差別、溝通能力的評量、以及語音、構詞、詞彙、語法、漢字、
語用變異現象在華語教學上的應用。

中華函授學校專案小組 

2014中華函校新課程

Hello同學們~

 

2014年將新開8個課程,分別為:
華文教師科的「社會語言學:華語教學應用」與「教學評量設計」、
文史藝術科的「書法(二) 」與「民間故事選讀」、
農工科「電子電路學」、商業及管理科「財務管理概要」、
家庭與兒童科「青少年發展」、中小學進修科「小學國語(二)
以及電腦資訊科「數位教材製作」,
歡迎舊雨新知,一起來學習!!!

 

中華函授學校專案小組

【人群關係】網路讀書會: 溝通風格

Hello各位學員~~

    溝通與領導二者存在著密不可分的關係,領導者與主管階級都需要與下屬們良好的溝通能力,才能讓組織內的訊息更加流通,工作績效也能更卓越。針對這項議題,因此這次的網路讀書會要來好好探討溝通的風格囉!

 一起來參與我們吧!
【熱門議題討論區】http://chcs-opencourse.org/portal/forum_view.php?forum_id=295&count=add