新世代的教學，書本、教室、聯絡簿已無法有效連結老師與學生，海外華語教學也要進入Web2.0時代。國內外許多大學已採用不同的數位教學平台來構築整合性教學網。目前，Blackboard則是第一個在交互和管理方面有較大突破的網絡教學管理平台，該平台以課程為中心集成網絡「教」與「學」的環境，注重自主學習以及學習效果跟蹤管理，提供了一個理想的學習模式：教師可以在平台上開設網絡課程，學習者可以自主選擇要學習的課程並進行課程內容學習；不同學習者之間以及教師和學習者之間可以根據教與學的需要圍繞所教所學的課程進行討論、交流，形成良好的專門針對教學內容的學術環境。該平台可以根據課程學習需要進行個性化定制。目前，包括哈佛大學、柏克萊大學、以及加州許多社區學院等在內的全球四千餘所大學院校均是該平台的用戶。Blackboard數位教學平台採用個人化的操作平台，當學生登入Blackboard後，可以看到自己的課程，這些課程內含：公佈欄、課程文件、討論區…等。老師和學生利用平台上的各種功能進行交流，學生只要定期檢視課堂上老師是否有上傳新的課程資訊，在課堂後，老師將上課的講義放到平台上，讓學生們自由下載以達到課後複習的動作。老師亦可利用該平台進行隨堂測驗，以了解學生在課堂學習吸收程度。Blackboard教學平台是一套專門用來將網際網路轉換成威力強大的環境，以便適用教育用途。Blackboard教學平台不僅可加強網路教學、輔助課堂教學並提供互動、交流的網路教學平台，更可穩定運行在局域網、城域網、互聯網上，通過音視頻廣播、螢幕廣播、課件共享、文件傳輸、網頁協同瀏覽、與硬體電子白板集成等功能，為海外華語教學提供了一個全方位的網路多媒體教學解決方案。 

在網路輔助教學功能的基礎上，Blackboard教學平台不僅提供師生教與學的交流、評價等關鍵互動環節，還充分展示了學校的課程建設成果。這些關鍵的功能，在遠距教學的課程中扮演極為重要的角色，為遠距教學營造許多令人驚奇的教學成果。Blackboard教學平台的發展，代表著學習型態的革命，亦即教室裡面對面的傳授教學系統，已不再是唯一的方式；而遠距教學如雨後春筍般的成立，意味著海外華語教學方式的改變。Blackboard教學平台可以提供以下優點：

• 幫助教師上傳教材講義供同學瀏覽或下載，教師因此不需要再花時間準備紙本資料，如能應用至本校，應可大量節省本校在每ㄧ學期印製教材所耗費之金錢。
• 運用線上繳交作業功能，可以清楚得知學生繳交作業情形，根本不需要透過email寄送，在現今駭客及網路病毒充斥的世代中，免除中毒危機與繁瑣的人工統計登記作業，無形中增加了許多的行政效能，一舉數得。
• 運用討論留言板，說明課程要求，同學可以自行查詢。
• 建立線上測驗題目，利用教學平台做成績的排列追蹤，有效了解學生在校的學習成效。
• 教師的課堂管理、授課方式不受時間空間限制，透過網路平台運作。
• 平台安全穩定，課程資料可以長期存放、重複使用，及早開始進行教育部教材全面上網的要求。

 面對數位技術日新月異的變化，如何運用先進的教育技術有效助力華語數位教學，為華語數位教學帶來了全新的機遇和挑戰。Blackboard教學平台可以帶領中文學校老師進入了一個嶄新的殿堂，從不同的角度來思考問題。相信透過僑教工作者及僑學界的支持與配合，建立以Blackboard教學平台為中心的海外華語教育必定能夠幫助老師設計更為生動活潑的課程與教學工具。讓華裔子弟在一個良好及正確的環境中快樂地學習，達到薪火相傳的目標。Blackboard將可滿足海外華語數位教學多樣化數位教學平台差異化的創新教學需求。Blackboard教學平台是美國市場佔有率極高的網路教學平台，未來僑務委員會應考慮使用Blackboard教學平台推廣海外華語教學的課程。運用Blackboard於海外華語教學，進而提升教學及學習品質，將是未來Web2.0數位學習技術及應用發展上的重要議題。