閱讀寫作教案20190622

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 課型                                                                                                                                   

初級漢語閱讀

 使用教材                                                                                                                           

《漢語閱讀教程》第二冊第01課(彭志平編著-修訂本,北京語言大學出版社,)

課文:

張華愛好音樂,會彈鋼琴,會彈吉他。他還是一個歌迷,喜歡聽歌,也喜歡唱歌。他家有很多音樂磁帶和CD。

他喜歡西方的古典音樂,貝多芬、莫札特、蕭邦等音樂家的名曲CD他家裡都有。他也很喜歡中國的民族音樂,《春江花月夜》、《二泉映月》等他都非常喜歡。他說音樂是沒有國界的,東方人能聽懂西方人的音樂,西方人也同樣能聽懂東方人的音樂。

他喜歡唱民歌,也喜歡唱流行歌曲。他買了很多卡拉OK CD,週末經常跟一些朋友去KTV唱歌。朋友都說他唱得很好,一點兒不比歌星差,有機會參加個卡拉OK比賽,一定能得獎。張華說,“我喜歡聽音樂,喜歡唱歌。我覺得音樂和歌曲可以增進人與人之間的感情交流,可以加深相互瞭解,在這一點上,它比任何語言的力量都強大。你聽,’這是心的呼喚,這是愛的奉獻,……只要每個人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間’ ”。

 教學對象                                                                                                                           

大學中文系第二學期的學生,掌握了大約1000詞。

 教學內容                                                                                                                           

1.         生字,配詞

2.         課文《張華的愛好》

3.         閱讀技能:跳讀,略讀,歸納段落大意

 教學目標                                                                                                                           

1.         認知領域

通過本文的閱讀,分段及完成相關練習,要求學生理解文章內容,鞏固語言知識,擴大詞彙量。

2.         技能領域

[1].    通讀速度達到每分鐘150字左右。能夠了解文章主旨,整體上理解文章。

[2].    在通讀文章的基礎上,分段閱讀,運用相關的閱讀技能,理解文中信息,捕捉文中細節,正確理解率為85%以上。

[3].    快速閱讀速度每分鐘200-300字,能夠捕捉文中重要信息,正確理解率在70%以上。

3.         情感領域

使學生對中國音樂感興趣,有進一步的了解中國文化的願望。

4.         學習策略

培養和提高學生在閱讀過程中的閱讀策略,主要是忽略策略(跳越障礙),還包括結構策略、語境策略、標題策略、聯想策略、推理策略、概括策略等。

 教學重點和難點                                                                                                               

1.         整體閱讀訓練,通讀文章,掌握文章主要內容。

2.         略讀,快速查閱相關信息。

3.         語言要素:

較難的詞語:國界、民族、增進、感情、加深、強大、交流

重點句式:會……會……,喜歡……也喜歡……,一點而不比……差

(能夠理解這些詞語和句式的意義,不要求會運用)

4.         閱讀技能:跳越障礙(了解在什麼情況下可以跳越障礙,如何跳越障礙)

 教學方法                                                                                                                           

1.         教師導讀、提問、講解、答疑與學生默讀、回答問題、討論相結合,突出閱讀理解能力的培養與閱讀技能的訓練

2.         以教師為主導、學生為中心的啟發式教學:教師通過圖片、例句等引導學生理解字、詞、句的含義,幫助學生建立同一語義場的聯想圖示,盡量少做講解。

3.         結合學生小組活動的任務式教學:一些題目由學生合作完成,以有效減輕語言水平較低的學生的焦慮,促進學生和學生以及教師的互動,活躍課堂氣氛。

 教學時間                                                                                                                           

全課共2學時,約100分鐘完成。

 教具                                                                                                                                   

多媒體課件,編寫教案工具:

語義場關聯詞查詢系統https://coct.naer.edu.tw/word2vec/ 闊大學生的詞匯量(音樂、愛好)

例句編輯輔助系統https://coct.naer.edu.tw/sentedit/查詢詞彙等級,找出哪些只需要看懂,不要求會運用高級詞彙)

 教學步驟                                                                                                                           

第一課時:

1.         單字配詞:50分鐘

第一課時:

2.         讀前:12分鐘

介紹本課題目:音樂

導入語:今天我們學【音樂】

要教的生詞:愛好、彈、鋼琴、吉他、歌迷、西方、東方、民族、國界

 

[1].    愛好:

老師:你很喜歡音樂嗎?

你常常聽音樂嗎?每天都聽音樂嗎?如果幾天不能聽音樂,你會覺得怎麼樣?

(我會覺得不舒服。)

所以說:音樂是你的愛好。也可以說:你愛好音樂。

劉京很喜歡游泳,他對游泳很感興趣,每星期去游泳三四次。這時候,我們怎麼說?

(劉京的愛好是游泳。)

 

[2].    鋼琴:圖片

這是什麼?鋼琴

[3].    彈:圖片

他在做什麼?

他在彈鋼琴。

[4].    吉他:圖片

他在做什麼?

他在彈吉他。

 

[5].    歌星:圖片

他唱歌唱得好聽嗎?他很有名嗎?他是一個歌星。你喜歡哪一個歌星?

[6].    歌迷:我非常喜歡聽周杰倫的歌,他唱的個我都聽,所以我是周杰倫的歌迷。

問學生:你是歌迷嗎?你是會誰的歌迷?還有球迷、影迷、書迷,你們知道是什麼意思嗎?

 

[7].    國界:圖片

這是美國,這是加拿大,這是美國和加拿大的……(國界)

[8].    西方:圖片

他是哪國人?英國人

他是哪國人?法國人

他是哪國人?美國人 =>我們說他們是西方人。

[9].    東方:中國人、日本人、韓國人、越南人都是東方人

[10]. 古典音樂:圖片

問:你們喜歡聽古典音樂嗎?喜歡聽誰的音樂?

 

[11]. 民族:同圖片 問:中國有56個民族。越南有多少個民族?哪個民族人最多?

 

[12]. 中國民族音樂:圖片

問:你們喜歡聽中國民族音樂嗎?喜歡聽哪一首?你喜歡哪國的民族音樂?

[13]. 流行歌曲:圖片

[14]. 民歌:圖片

你們知道他們嗎?他們唱什麼呢?他們唱流行歌曲。

他們呢?他們唱什麼呢?他們唱民歌。

你喜歡聽流行歌曲還是民歌呢?為什麼?

[15]. 卡拉OK:圖片

他們在做什麼?他們在唱卡拉OK。你喜歡唱卡拉OK嗎?我們想唱卡拉OK,可以去哪裡唱呢?

[16]. KTV、歌廳(提供卡拉OK設備與空間的地方)

[17]. 得獎:6級詞彙https://coct.naer.edu.tw/sentedit/ 用圖片,加上學生母語

[18]. 感情:6級詞彙https://coct.naer.edu.tw/sentedit/ 用圖片,加上學生母語

[19]. 交流:5級詞彙https://coct.naer.edu.tw/sentedit/ 用圖片,加上學生母語

[20]. 加深:八千詞沒有收錄的詞彙https://coct.naer.edu.tw/sentedit/ 用圖片,加上學生母語

[21]. 強大:6級詞彙https://coct.naer.edu.tw/sentedit/ 用圖片,加上學生母語

[22]. 呼喚:八千詞沒有收錄的詞彙https://coct.naer.edu.tw/sentedit/ 用圖片,加上學生母語

[23]. 獻出:八千詞沒有收錄的詞彙https://coct.naer.edu.tw/sentedit/ 用圖片,加上學生母語

[24]. 人間:八千詞沒有收錄的詞彙https://coct.naer.edu.tw/sentedit/ 用圖片,加上學生母語

 

[25].樂器:這些是什麼?(樂器)你知道什麼樂器?哪個是中國民族音樂的樂器?哪個是西方古典音樂的樂器?

導入語:我們今天學第一課《張華的愛好》我們一起來看看張華有什麼愛好吧。

3.         讀中:3分鐘

快速通讀全文(默讀),全文約300字,2分鐘之內讀完。讀之前先讓學生看PPT上的閱讀提示:

[1].    張華的愛好是什麼?

[2].    他喜歡什麼?

[3].    他會做什麼?做得怎麼樣?

4.         讀後:20分鐘

判斷正誤:5分鐘

分組討論,一組的組員讀句子,別的組員判斷正誤

[1].    張華對音樂很感興趣。 ( )
[2].    張華喜歡西方的古典音樂,也喜歡中國的民族音樂。 ( )
[3].    《西江花月夜》是一首西方名曲。 ( )
[4].    張華很喜歡唱歌。 ( )
[5].    張華參加過卡拉OK比賽,還得過獎。 ( )
[6].    張華覺得音樂可以讓人們相互了解得更深。 ( )

回答問題:3分鐘

[1].    張華的愛好是什麼?

[2].    他喜歡什麼?[3]. 他會做什麼?做得怎麼樣?

分段閱讀,繼續回答問題:12分鐘

請學生輪流朗讀第一段、第二段、第三段。讀完,問一、兩個問題,請同學回答。

[1].    老師:第一段主要說什麼?(張華有很多愛好。)

[2].    老師:他說音樂是沒有國界的,這句話是什麼意思?(西方人能聽懂東方人的音樂……)

[3].    老師:第二段主要說什麼?(張華對音樂的愛好。)

[4].    老師:第三段主要說什麼?(張華對唱歌的愛好。)

[5].    老師:一點兒不比歌星差,是什麼意思?

[6].    老師:為什麼他說音樂和歌曲比任何語言的力量強大?

 

5.         任務:5分鐘

請學生問別的同學,了解他的愛好,然後跟大家說。

(目的:全語言,讀說結合教學)

6.         複習生詞:3分鐘

領讀生詞,糾正學生發音

7.         佈置作業:2分鐘

寫短文

要求學生回去寫一段大約200-300字的短文,主題是【我的愛好】

提示:你的愛好是什麼?你多久做一次?在哪裡?跟誰一起?你覺得怎麼樣?用喜歡……也喜歡……,會……會……,一點兒不比……差

教學生使用作文錯別字自動批改系統(實驗性系統) https://coct.naer.edu.tw/spcheck/

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