教學內容

中學部份 

初一:故事創作，小考試

初二:比手畫腳，故事創作

初三:故事創作

幼稚園

主題課:車子種類介紹(救護車，消防車，警車，計程車)，兒歌教學

ㄅㄆㄇ:第四課，可樂，辣椒，羚羊，柳丁

教學過程

中學部份

這個星期讓他们自行發揮創意，每組進行小組討論，編寫一份兩百字的短文故事，希望可以藉此看出他們從開學到現在的進步，他們可以使用之前教授過的成語及使用過的句型來進行編寫也可以從他們書寫的過程中，了解他們的文法上有什麼需要改進的地方，有哪些文字是他們所不懂不會的。因為兩百個字不會很多，所以幾乎每班每一組都寫超過兩百個字，寫地欲罷不能，在課後我看他們的作品，可以發現學生很有想像力，每個故事的內容也都很完整，很有組織性，我想以後我會多多讓他們做這方面的練習。因為他們在書寫的過程中會發現自己有哪些字詞不會寫或是不值之如何用中文表達的辭彙，進而學習那些常用的辭彙。

幼稚園

幼稚園這禮拜有些小朋友的情緒不是很穩定。多少受到那位之前帶他們的幼稚園老師回台灣的影響，所以上課容易不專心或是不想上課，令我有些難過，雖然到了這禮拜的後期大部分的學生都恢復了，但是有少部分的學生還是變的比較不穩定，這禮拜的主題客我運用了小朋友早上喝牛奶的牛奶盒來做交通工具，首先我運用圖片和聲音動作教授小朋友依些路上常見的車子，例如消防車，救護車，計程車等，之後運用牛奶盒讓他們實際進行操作，希望透過這樣的方式可以使他們印象深刻，下禮拜則可以運用紙箱劃一張大的交通地圖，讓小朋友的牛奶盒在上面進行實際的操練。

教學內容

中學部分

初三:詞語接龍

初二:詞語接龍，比手畫腳

初一:詞語接龍，比手畫腳

幼稚園

主題課:交通號誌'

ㄅㄆㄇ:蘿蔔糕，畫稿，牙膏，佈告欄，犀牛，女孩，鮮奶，檸檬

教學過程

中學部分:

在中學的教學部分，這一週我採用了比較像是玩遊戲的方式來進行教學，這禮拜的第一堂課，每個年級我都讓他們玩詞語接龍的遊戲，但是在詞語接龍的過程中，我是分組獨立進行這個遊戲，在給予每組詞語的開頭後，讓他們進行接龍，等到每組都接到超過十個的時候，給予他們詞語接龍的尾巴，學生必須想辦法，接到我所給予的尾巴，看哪一組運用最少的詞語接龍，接到初一/初二/初三我們這一班。在這樣的遊戲過程中，學生可以運用所學過的詞彙去想辦法進行接龍，並且團體間合作思考，使一些程度較低的學生，有機會將他學過的單字分享給大家。

這禮拜的第二堂課則是進行了比手畫腳的遊戲，透過學生們自己造的句子(須包含人名，動作，地點)和成語(學生熟知的)，來進行比手畫腳。學生對於這個活動很有興趣，參與度也很高，每位同學都會踴躍的舉手回答，並且努力的想答案，在台上的同學則是想盡一切的辦法來告知下面的同學自己比的是什麼(不可以說韓文和中文)，這樣的一堂課使得每位學生在課堂中都踴躍的說中文，雖然有些字詞不是那麼的難但是一切都是生活中的用語和與學生相關的人事物。

幼稚園部分:

這禮拜幼稚園早上的課已經全部交接給我，所以這個星期開始很累，每天白天在幼稚園上課，下午則回中學上課，每天都是充實的生活。也必須不斷的備課改正，因為這禮拜開始我必須自己上幼稚園早上的課。這禮拜基本上該位幼稚園老師偶爾還是會從旁協助我，在禮拜五的時候我正是的一個人帶一個班，雖然有一位小朋友因為該位幼稚園老師的離開使他的心情低落，不願上課，但是後來在引導下還是參與了課堂活動。

這一週的主題課，我進行了交通號誌的介紹和遊戲，透過教室的情境布置和學校寫生來進行教學，小朋友的反應還算不錯，而在ㄅㄆㄇ的部分，進度則是有點落後，因為我花了太多的時間再進行複習和重複的動作。這些是我下次需要改進的地方。

下禮拜開始該位幼稚園老師就要回台灣了，希望我在幼稚園的教學可以越來越順利，收穫也是越來越多。

一.教學內容

中學部份

初一:履歷表，成語故事

初二:雜誌閱讀，履歷表

初三:履歷表

幼稚園部分–ㄅㄆㄇ教學

二.教學心得

   中學的部份，這個禮拜主要讓他們進行的活動式，製作自己的履歷表。我在課堂進行的過程中先引導學生認識什麼是履歷表，以及自己未來想要工作的職業是哪些，藉由這些東西來帶入履歷表。並且在他們填寫自己的履歷表的同時，我希望他們可以藉由這樣的活動，想想自己想要做的職業，需要具備有哪些方面的條件，使他們可以在這方面多多充實自己的能力。而在履歷表填寫的這項活動中，我把這個表格的成績決定權交在他們手中，滿分為一百分，其中百分之五十是學生們填寫自己履歷表的內容，另外百分之五十則是讓學生們相互評斷對方寫的好不好(每人都會有一張評分標準，並且在評分的過程須寫下為何給予這樣的分數)，藉由這樣的方式，讓學生藉由觀看別人的履歷表(每個人的履歷表上都不會有姓名，藉以公平的評分)，了解自己的優點並且知道有哪些地方可以再改善。

在初二的雜誌閱讀的部份，則是延續上禮拜未讀完的內容進行閱讀和統整，初一的成語故事則是因為我發現他們對於成語的認識真的很缺乏，所以透過這樣的課程，我運用了學校圖書館的書一些敘述成語故事的圖書，將這些書帶到班上，一組發兩本，請他們從中選擇一個成語，閱讀它的故事，在課堂的後半部，請每一組上台演戲或是說明該成語的意思和故事，之後再請下面的學生練習造句，雖然這樣子一節課只能教授四到五個成語，但是我想這樣子的方式可以使他們對於這四個成語有較深的印象，畢竟經由同學的口和演戲的方式，來認識這些成語，對他們來講可能比較好。

幼稚園部分

這個禮拜我在幼稚園實習的內容是ㄅ ㄆ ㄇ的部份，在上課前，我本來以為ㄅㄆㄇ這種有課本的教學，應該會比較簡單，比較好上，沒有想到，因為對象是沒有在台灣生活過的小朋友，而課本的內容是台灣幼稚園的課本，所以課本中有些我們小時候常聽到的辭彙，對於這邊的小朋友來說，卻是全然陌生的東西，例如這次課文中出現的蘿蔔糕，醬油膏這一些東西，都是韓國沒有的，所以要如何和小朋友解釋這些在韓國沒有的東西，對於我來說是一大挑戰。後來在教學的過程中運用了玩具和圖片的輔助，和其他老師的幫忙才完成了第一次上ㄅㄆㄇ的課程教學。我發現在交幼稚園小朋友的時候，要控管他們的秩序是一大問題，因為我在管制序的時候用的中文，有些小朋友可能聽不懂，就不太會去理會。所以我想這是我之後再上幼稚園需要注意的事情，我必須想辦法吸引他們的注意，培養出我們之間的默契，這樣在之後的課程教學中，小朋友才可以學到東西，並且課堂上不會很亂。也因為這樣，使我知道班級經營的重要性，如果班級經營沒有做好，無論有再好的教學內容，學生的學習效果也不會好的。

本週課程

中學部份

初三:報紙教學

初二:雜誌閱讀(簡單)，雜誌閱讀(難)

初一:雜誌閱讀(簡單)，文章閱讀討論

幼稚園部分

主題課:請畫出洞物園裡的動物，方位詞(上，下，左，右)

教學過程

中學部份

因為這學期我規劃了，每個月都要讓學生閱讀一篇雜誌和一篇文章，所以把它放到這個禮拜來進行這樣的活動。由於我找不太到中文學習雜誌，所以我改用台灣常見的英語雜誌替代，自行將後面的翻譯改編打成一張，並且附上該文章的圖片和句法。讓學生進行閱讀和句法練習。透過這樣的方式，我發現很多本來沒有什麼耐心的學生，可以透過這樣的方式，經由老師一句一句的講解和問題的探討，願意靜下心來閱讀文章。透過他們的造句，我也可以了解他們的中文句法結構是否正確，來協助他們改進。而在初三，由於他们現在一個禮拜只有一節，所以他們的進度會比別的年級還要慢，這禮拜他們才開始上報紙教學，初三的人數非常的多，透過剪貼報紙的方式，讓他們達到小組內的分工合作，並且中文較不好的可以負責找字，程度較好得可以負責將字句進行排列，所以我想這是這堂課中，最能使每個人都專注於課堂活動的一種方式。

幼稚園

這個禮拜我負責的仍是主題課的部份，由於星期一的時候，是忽然得知ㄧ早的課也是要我上，所以有些被嚇到，在課程方面第一節使用的是，藉由複習舊經驗動物園，帶入繪畫教學，讓小朋友畫出他們心中的動物園，第二堂課則是教授方位，藉由遊戲和動作，玩偶的配合，使小朋友學習上下左右，我想在幼稚園實習的過程，我應該會因為對象是小朋友，需要提升他們的學習興趣及動機，所以會思考很多有趣的活動。透過這樣的練習，我想日後再思考這一方面的教學會比較容易上手。

本週的課程

中學部分

初三-對聯，成語 ，平仄

 初二-(1)對聯，平仄成語 (2)報紙教學   

 初一-(1)報紙教學(2)圖像詩教學

幼稚園部分

(1)動物園裡有哪些動物   (2)動物園和農場的區別

 教學過程

中學的部分 

這一週中學的課堂內容延續上禮拜未上完的對聯和常見的成語來進行教學，因為上周對聯和吉祥話的教學只有在初一進行(因為上周初一有兩堂)，所以其他年級移到這一週來進行，由於上周在初一上這個單元的時候，我發現他們對於一些我們認為是基本常識，耳熟能詳的字詞並不了解，所以週在課堂的一開始，我出了很多關於數字的成語的題目(將成語寫一半)在黑板上，先讓他們想一想，並且回答，結果在初二的班上，這種方法，讓學生都熱於思考並且嘗試回答。在初三的班上由於來自中國大陸的學生較多，所以我並不是直接將題目寫在黑板上叫他們回答，改變成請他們每組想十個包含數字的成語，和五個動物的成語。透過這樣的方式，讓初三這些已經熟習這些成語的同學達到複習的效果。

在對聯教學的方面，我則是介紹了最基本的平仄的意思和字數相同，詞性相同。並且透過一些商店的對聯來進行遊戲，讓學生猜猜看這些對聯用在哪裡，結果令我驚訝的是在猜這些對聯用在哪裡的這方面，有些題目連中國學生都需要花一些時間思考才能回答，這些題目可以促進中國學生和華僑學生一起思考，討論然後回答，我想這是一個不錯的情況。

報紙教學的部分，我藉由之前從台灣來韓國時飛機上的台灣報紙來進行教學。首先我請他們從所分到的報紙上尋找五個記者的名字，先讓他們熟悉報紙，之後再請他們尋找十個動詞或是動作，讓他們學著閱讀一些些文字尋找動詞，之後我請他們運用報紙裡面的字，剪下，排列組合成新的文句貼在筆記本上的活動來進行教學。在這個報紙教學的活動中，我發現每班學生都出奇的用心，並且大家都會互相幫忙，整節課進行的還算順利。再在初二的班上則發生了一個較為有趣的是有一名學生在報紙上找到自己名字的字，然後將他貼在一起組成句子，造成他們班上同學每個人都開始在報紙上找有沒有自己名字的字，結果有些同學找不到還將字的部首分開剪下貼在一起，組成自己名字的字，大家玩得不亦樂乎。

在圖像詩教學的部分，我透過學習單讓學生從認識圖像詩，運用一段文字讓學生創作圖像詩，到學生完全自行創作的方式，讓學生慢慢的了解圖像詩，並且練習，來完成整個圖像詩的教學。

幼稚園的部分

由於幼稚園在三月中以後主題和ㄅㄆㄇ的課程有一個班級是要由我來上課，所以這週趁著該為幼稚園老師還沒有離開，進行試教，來了解如果我教幼稚園的時候有哪些地方需要注意或是改進，這個禮拜我幫小朋友上一部分的主題課程，由於這兩個月小朋友的主題課程都是旅行，所以我必須要想很多關於旅行這個主題的課程，並且小朋友的上課時間一次是半小時，所以在一堂課的課程的完整度也需要去注意，剛開始的時候我都沒有什麼想法因為從來沒有碰過要幫那麼小的小朋友上中文課，並且很多學生可能連一句中文都聽不懂。最後再跟幼稚園老師討論之後，決定這週運用去動物園旅行這個主題來進行教學，在教小朋友的過程中，我發現要在整堂課集中他們的注意力並不容易，另外小朋友容易沒有耐心並且容易分心，我想這都是我日後需要克服的地方。