三十號下午、三十一號春節放假。

這三天因為中學部有一位老師受傷，所以我要幫忙代課。而代課的班級是中四丙，這禮拜要上新課文，第十課「井底之蛙」。因為他們一月二十九號要考品格教育，所以課堂一開始我就先幫他們複習，他們的題目是「好客」，內容就是好客的定義是什麼？我們要怎麼樣做到好客？這些內容考試時會以問答題和是非題的形式來出題目。所以我把這些內容用到PPT上面，並請會的學生來回答，但是他們可能看到是新的老師，又是比他們本班老師較為年輕，所以上課時，學生並不太聽話，讓我很失望，且經過上個禮拜中四的洗禮，進教室時決定不給他們好臉色看，但是還是似乎沒辦法發揮作用。接下來是課文生詞，課文要教的生詞都是組長挑選好的，一共十二個，若是名詞，我會用圖片先帶出來，像是旱災、高鐵、捷運等等；而比較抽象的生詞，像是偶然、逍遙等等，我會先用例句給他們聽，然後再把英文翻譯給他們，課文生詞結束後，就是僑教雙周刊，僑教雙周刊的內容就是「跨年」，介紹各地的跨年方式，然在介紹台北101的跨年，在這方面，我是用放影片的方式給他們看的，然後在從這周刊裡面問他們相關內容，比如說那個國家會在海灘舉行大規模的跨年晚會？或是西班牙有個傳統，12點鐘一到，時鐘敲一下，就吃幾顆葡萄？一共吃幾顆？等等題目，這些題目於考試內容相關。這三天，因為要準備上課的內容，過得非常充實，時間相對來說也過得相當快。

而這一班，比上周帶的那一班安靜一點，但是還是相當吵鬧，非要大聲地對他們說話，他們上才肯注意，對於班級經營管理來說，我還需要相當的磨練。而非常幸運地，因為這一周是上新的課程，所以我可以從一課的最開始來教，若下禮拜老師仍繼續請假，我就可以帶完一課的課文、語法等等，這讓我感到非常開心。

禮拜四上午，是他們的運動會，他們的運動會和台灣不太一樣，台灣的重頭戲是接力，而他們是拔河，其餘的都是小活動，像是拿布袋跳、把金吉放在湯匙上跑、或是兩人三腳，而我們班在這拔河的重頭戲得到了第一名！雖然他們在中文表現上並不出色，但是看到他們如此優秀，還是相當開心，鼓掌！

結束了課程，我們一群台灣老師就到菲律賓的101餐廳來慶祝過年！新年快樂！

禮拜一因為小學部有助教請假，所以主任請我去一年丁班，之前在小學部當助教當了不少天，所以隔了幾天在進來仍保有熟悉感，對於班上學生的名字也相當熟悉，所以一進到班上，就很熟悉的開始做了助教該做的事情，學生看到我也會很大聲的跟我問好，可能是上禮拜帶中學部最高年級，所以來到小學一年級時，覺得這些小朋友相當可愛！這一天，老師教了新的課文，先把課文抄在白板上，然後請學生念了幾次後，開始教他們唱，唱了幾次後加上動作，帶學生帶動唱，然後發給他們練習寫生詞的單子，讓他們寫字。

禮拜二來了一群韓國的學生，他們來菲律賓參加英文營的，英文營結束後，就來靈惠學院待兩天，而這兩天的下午，我要當婷婷老師的助教。而這兩天的課程不向是純屬中文課那樣，而是文化課，我們利用僑委會給的燈籠材料，禮拜二教他們怎麼組裝，組裝完後的燈籠是一匹可愛的小馬，也跟今年的馬年呼應。因為他們完全不會中文，而我們也不會韓文，所以我們之間的溝通只能用簡單的英文來教，而他們的年紀大約十二歲左右，有一些調皮的小男生做完後，就在旁邊打打鬧鬧，或是在組裝的過程中，因為嬉鬧而把教材用爛了，雖然組裝燈籠是一件簡單的任務，但是教這群韓國小孩也是困難重重。等大家組裝完後，婷婷老師就請我幫他們練習他們的中文名字，也教了他們一些簡單的句子，像是你叫什麼名字？你幾歲？等等，他們也會問我一些中文的問題，像是帥、漂亮怎麼說等等，看到他們對中文這麼有熱忱，也不禁覺得他們可愛起來了！

馬年燈籠，完成後的合照↑ 

禮拜三今天文化課的內容就是畫國畫，國畫的主題就是台灣的當紅炸子雞─熊貓，婷婷老師先用鉛筆替他們打稿，上課時，請他們每一位都到台前看她怎麼畫，哪裡該填滿、哪裡該用力、畫草時該用什麼樣的方式，老師都講解得非常清楚，韓國學生在畫時，雖然說不該有性別歧視，但是男生和女生的畫就是不一樣，女生的畫是乾乾淨淨，每一筆都遵從老師的畫法，相對的，男生的熊貓是這裡黑一塊，那裡弄濕了，看起來有點髒髒的，最後有些學生因為不會寫中文名子，所以我會帶著他們寫，看到他們寫完中文名字，臉上帶著成就的微笑，我也很替他們開心，雖然才短短兩天的相處，雖然是如此的嬉鬧調皮，但是還希望他們能夠記得這兩天的中文文化課，也希望能夠透過這樣的方式讓他們喜歡上中文並去了解。

學生們所畫的台灣正夯動物，熊貓↑ 

配合春節的到來，年年有餘↑ 

禮拜四則是去聽八年級的老師上課，老師那天是教「小木偶」的華教雙周刊，學生在念課文時，老師會及時糾音，不專心的老師也會按是他請他安靜，老師解釋句子和生詞會用英文或福建話，講解完後會問他們問題，若學生不會，會引導學生回答，且每題的都連貫著故事情節，這樣的方式可以讓學生在複習一次故事內容，也能不讓學生打瞌睡，對於之前不專心的學生，若答錯了問題，會給他更多鼓勵，讓他不再同學面前難堪。整體來說，上課的氣氛並不嚴肅，相當良好，期待我能更獲得多一點的經驗。

禮拜五則都是在辦公室，下午參加老師的崇拜會。 

這一個禮拜開始我還是在中學部實習，而禮拜二禮拜三剛好有一位老師請假，所以我要去幫忙代課，而這次要代課的班級是中四的班，他們的年紀大約是十六歲左右，而他們所使用的教材仍然是生活華語，教材內容大部份都是文言文，而我所要教他們的課是「鴞鳥吃腐鼠」。

第一天上課，一開始先放影片，並說明本課課文的人物，放影片時，學生是非常安靜的，也很認真地聽我講解，但是影片一放完，我要逐字講解時，就開始亂了，講話的講話，睡覺的睡覺，讓我一開始就受挫。但是可能我用PPT來教學，和以往的老師不太一樣，所以當我用PPT時，他們稍微安靜了一下。我以為中四的中文程度會比較好，畢竟課文都是用文言文上課了，但是我上課時，他們好像都聽不太懂，問他們問題時，也只會說A NO A NO (什麼的意思)，讓我大吃一驚。第一天完課，感到很失望，不禁讓我重新思考對華語教學的熱忱，面對一群對中文不感興趣的學生，該怎麼讓他們提起興趣，是我現在該學的課題。

第二天上課，我將課文裡他們可能不會的生詞，加上了英文註解，而不在是單單用中文去講解，課文解釋完後，問他們問題時，也比昨天進步很多，讓我稍微有了信心，只是坐在後面幾排的學生，仍然是在做自己的事情，不然就是在聊天，對他們兇或是講道理，也完全沒用。

這兩天的課程，讓我發現了我自己的問題，對於小學生，只要誇張或是活潑的肢體語言或是課程，就能引起他們的興趣，但是對於青少年，完全沒辦法，認真聽課的就是前面幾排，後面幾排就是在做自己的事情，雖然聽說這裡的中學生似乎都是這樣，當地老師上課每天都要喊破喉嚨，體驗過更能證實，感覺也相當深刻，對於自己的課堂管理更是要檢討，希望下次代課時，能更加進步。

休息了兩個多禮拜，一月六日禮拜一學生不用來，但是我們仍要待在辦公室裡面，這一個月是在小學實習，剛好之前帶的一年丁班的助教請假，所以我這一個禮拜都在一年丁班當助教，禮拜二第一天上課，他們一上課就吵吵鬧鬧，感覺放假完後沒收心，所以第一天上課就要扮演黑臉，對他們兇一點，這樣他們才能乖一點。而我的任務就是協助老師，管理班級上的秩序，像是老師要教課文時，就要請他們把書拿出來，或是在練習寫筆順時，看看學生寫筆順對不對，若順序寫錯時，就在旁教他怎麼寫，但對他們來說中文字就像畫一樣，你教他們正確的順序了，也會寫了，但你若轉身離去，他們又開始畫中文字了，實在讓人傷腦筋！

因為現在語言中心的老師不在，所以我和另一位實習的老師要幫忙帶語言中心的學生，所以禮拜三和禮拜五早上我需要上課，禮拜三早上是兩位華僑姊妹，事之前帶過的學生，由於已經了解他們的程度，所以備起課來相當輕鬆，而禮拜五早上的學生，是一位菲律賓的大學生，之前的課已經上到遠東華語第四課，他認字程度還不錯，但是口說方面需要加強，要在發音上面做修正，且說中文時感覺會不好意思，這方面也要多鼓勵他，所以禮拜五上課時，我幫他做了第四課的複習，也練習了關於時間的相關會話，希望他能有所收穫。

而這一個禮拜，在小學時，我發現有許多學生在繪畫方面相當厲害，每次上中文課只要一寫完老師交代的作業，或是老師一不注意時，他們就會在紙上開始異想天開，蝙蝠俠、superman、蜘蛛人等等的超人，怕別人不知道他們的超人夢，而每天下午他們只能坐在教室裡上他們不感興趣的中文，浪費了他們的天分，所以，我覺得語言這種工具，要等他們有了興趣再讓他們在這方面深造，相信那時候的幾個月絕對比現在的幾年還要有效率。

聖誕假期 放假