四月九號放假

四月十一號請假

這一周開始每天下午一點至兩點半我都要去幼稚園教ㄅㄆㄇ，對象是幼稚園小班及中班混合班，有些沒有學過，有些則有點基礎，而不管程度如何，我都要從頭教起，不知道為什麼站在台上就很有感覺，也許是第一次教這麼小的年紀，備課備得很足夠，而我用的程式依然是「有趣ㄅㄆㄇ」，但是因為他的口訣太長，怕小孩子記不住，所以原版「ㄅ什麼ㄅ，包子的ㄅ」我改成「ㄅㄅㄅ，包子ㄅ」，對於零基礎且年紀小的學生，一開始很怕不知道怎麼和他們溝通，幸好有些學生聽得懂英文，如果沒辦法溝通的學生，就和他們的父母說明小孩的狀況，這也是方法之一，要讓他們學會聽、說、讀和寫，每一次上課進度是兩個注音符號就很足夠了，而每一個注音符號我會先教他們怎麼說，然後利用遊戲再增加他們的記憶，再來教他們該怎麼寫，再請他們畫圖，而下一堂課就是利用寫字簿讓他們複習。

 
像是ㄇ中間會讓他們畫上貓咪的五官，完成ㄇㄇㄇ，貓咪ㄇ的口訣。

在語言中心，這一周是恩福的最後一次上課，分別是教怎麼點餐及期末考，而他在最後一堂課也送我了一份禮物，讓我非常感動>< ，泰安則是學ㄢㄣㄤㄥㄦ及時間配合生活，像是我八點起床，十點上課的簡單句子，而長江則是將視華二第一課結束，學會的看醫生的基本會話，這一周的故事是三隻小豬，長江雖然偶爾會忘記該怎麼說，但是經過提醒後，長江表現得非常好！而文玲是晚上的課，她是一位準媽媽，中文的讀和寫算不錯了，但是在聽和說常常搞混，所以一開始來時是從注音和拼音開始學起，現在她使用課本是遠東，目前是第一冊第四課，是打電話的情境，學會在打錯、找的人不在、和本人約時間的狀況下該怎麼對話，學習狀況也非常良好！這一周很忙碌，但是開心的是每一件事在用心之下漸漸上軌道。

 

左邊的泰安正在學時間，右邊則是每天充滿活力可愛的長江↑ 

目前我的學生共有四位，分別是長江、泰安、恩福及文玲。長江是一位非常特別的學生，他的行為及語言有一點「障礙」，你與他對話時，他會有一點強迫要和你說一樣的話，並且說的跟你一樣快，而這一點也是我目前遇到的難處，像是我要問他問題時，我必須要讓他知道我要問他問題，否則他會沒辦法聽完問題就一直重複你的話，所以在問問題前我得和他說「長江，老師現在要問你… …」，幸好這個方式對長江管用，而他在每學一個新詞，都要在他的筆記本上寫一次中文和英文意思，他才能記得，長江目前的進度是在視華二第二冊第一課，和看醫生及疾病相關，長江在記憶方面表現得非常好，且若他耐心聽完我的問題，他都能正確得回答，但是長江除了在回答問題之外並不會主動地說中文，所以我決定在每一堂課都和他分享一個小故事，然後再換他和老師分享，而這一周要分享的是「龜兔賽跑」，雖然大部分都和我說的一樣，長江並沒有加油添醋，但是對他來說，已是一大進步！而泰安目前在上小學一年級，ㄅㄆㄇ還沒學完，所以上他的課我都會幫他複習ㄅㄆㄇ，而這一周教的是ㄚㄛㄜㄝ，我都利用網路上的資源「有趣ㄅㄆㄇ」來上課，這套軟體很可愛，會有特別的口訣，比如ㄚ，「ㄚ什麼ㄚ，發芽的ㄚ」，簡單的口訣加上有趣的動畫，讓泰安很容易地記起ㄚ，且也可以學到相關的生詞，除了注音以外，每一堂可都會有主題，這一周就是顏色，利用主題複習相關的注音也可以教他怎麼拼音，亦可以讓他學到新東西，而泰安也表現得非常好。恩福是一位可愛的小四生，因為中文說得不怎麼流利，所以和我交談時偶爾會和台語穿插，非常有趣，但這位學生讓我遇到非常大的難題，那就是他非常喜歡之前的老師，每一堂課都會給老師禮物，而這一周我教他的內容是量詞，像是個、杯、罐等等點餐會用到的量詞，因為下一個單元就是教他怎麼點餐，好險恩福學得還不錯，都記得起來，讓我感到非常安慰！

 

上面是在學習顏色的泰安，下面是在學習量詞的恩福↑

文化周在上禮拜結束了，這禮拜就要開始接管語言中心的事務，因為原本在語言中心教書的老師他四月二號要回台灣了，所以院長夫人要我接管，而這禮拜我先接一位學生，他的程度還不錯，個性很活潑，測驗後，程度大約在第二冊第一課左右，因為在這學中文大部份都是一對一教學，所以感覺很像在中原實習，只是不同的是我的任務不是像以前小老師一樣幫他複習或預習大老師上的課，而是當大老師，自己安排時間及課程，很慶幸這位同學天資聰穎，生詞或文法他都能很快的舉一反三，像是第二課的方向，生詞教完後，問他地圖上的位置從哪裡到哪裡該怎走，他很快就能應用了，讓我非常開心！很大班相較起來，在語言中心上課比較有成就感，且因為一對一，很好管理秩序，課程語能依學生的程度而調整，上起課來比較輕鬆。除了課程的交接以外，像是學生報名、上課時間的安排、學生結束後的整理也要學會，但這些都不難，讓我有點害怕的是接電話，每次遇到聽不懂英文的菲律賓人，或是講英文帶有濃厚口音的，有時候聽不懂時，我都會請他們直接打到總機去問，但是當電話交談讓我的英文口說進步時，感覺接電話並不是一件難事，有時還會期待街到來詢問中文課程的電話！

禮拜一，因為下午只有一個小時的上課時間，所以四年級的文化課是摺馬，用紙摺出一隻馬，然後再上色。而引起他們的動機是用十二生肖來介紹，首先先給他們看一段十二生肖的故事，然後讓他們知道自己的生肖是什麼，再跟他們介紹今年是馬年，介紹完摺法後，就發白指下去給他們，他們摺完後就幫馬上色。五年級則是教他們皮影戲，介紹完皮影戲的文化後，教他們該怎麼做出一隻皮影戲偶，學生們看到關節都能動且能自己操控，他們都很興奮，他們都董該如何做時，就把材料發給他們，每一位學生都在厚紙板上畫上自己最喜歡的動物或可通人物，相當可愛，因為時間的關係，所以沒辦法完成，禮拜二會再繼續。

 

皮影戲上色↑ 

禮拜二，四年級學的是中國結，因為他們是小學四年級，有了前幾堂的經驗，我覺得他們不可能親手編完一隻蜻蜓或是一隻狗，所以我選擇具有「好事成雙」的意義─雙錢結，一開始先介紹「結」的由來及雙錢結的由來，且中國一些花瓶或窗戶上也有一些雙錢結的圖案，讓他們知道雙錢節的代表意義後，再交學生雙錢結的步驟，而這步驟來來回回我教了四次，打完後要把雙錢結貼在紙上，讓他們想像雙錢結像什麼，讓他們作畫，材料發下去後，有些學生很快地就做好了，有些學生還是不會，我就去教他們，每一位學生都是親手自己做的，希望他們做好作品後仍能夠記得。

 

五年級則是繼續上皮影戲，而今天學生做完以後，要讓他們分組演戲，我以為他們的戲劇可能不帶三分鐘就結束(因為說中文)，可是沒有想到每組都到五分多鐘，讓我非常驚訝，且他們都很喜歡他們做完的作品，讓我覺得很有成就感。

 

禮拜三，四年級是剪紙文化，介紹剪紙的文化後，教他們剪立體春字，剪完後再讓他們用剪春字的摺法在紙上畫上自己想剪的圖案，把紙張打開後會讓他們有意想不到的效果，而我在台上示範將紙張開後，學生們同時「哇」的一聲，覺得驚奇，也紛紛開始，我拿四張紙給他們剪，讓他們選最喜歡的兩張交給我。

 

五年級則是做印章，相較於四年級，五年級的作品非常完整，每一個人陰陽刻的效果都非常好，且他們也很喜歡，做完之後，學生們都問說能不能把印章帶回去，讓我非常感動。

 

禮拜四則是去動物園玩，非常的小，且是兩層樓，但是有些動物是半開放的，學生們可以去餵牠們吃東西，也可以觸摸牠們，但是因為場地非常小的關係，大約一40分鐘就能逛完了。

 

 禮拜五，四年級學得是竹槍，四年級學竹槍比五年級還慢，但是玩遊戲時比五年級還有活力，但也比較難控制他們，材料發下去一直很擔心他們會用橡皮筋亂射人，但是很慶幸的是他們把我嚴厲的警告聽進去。

 

五年級則是畫臉譜，差一年程度真的差蠻多的，五年級普遍畫得比四年好很多，想像力也比較豐富，有些畫出來的臉譜很有國劇的感覺，也些學生則是相當愛國，把菲律賓國旗畫了上去。

 

禮拜六是成果展，會話班的要演一齣戲，而學武術的則是要武出一套拳，學扯鈴的當然要學會一些招數，而文化課就是要將學生的作品擺出來，讓家長和學生觀賞，禮拜五晚上很多老師都來幫我，非常的有人情味，也很感謝他們的幫忙！

華文營成果展↓ 

 

四年級的  馬到成功↑

 

四年級的 童玩  竹槍↑

四年級  雙錢結↑

 

四年級  剪紙↑

 

五年級 印章↑

 

五年級皮影戲↑

 

五年級  面具↑ 

習第三十二周 2014 0310~0315

這一周就是在準備文化營的東西，而我打算做的東西如下：

1.  文字的奧妙

介紹文字的起源，漢字的變化，印章的種類，然後將自己的姓名用橡皮擦來雕刻，最後做成書籤。

材料：橡皮擦、描圖紙、鉛筆、雕刻刀、紙(大張)、紙、印泥、打洞器、緞帶

2.  皮影戲

介紹皮影戲後，請小朋友每人做一個皮影戲偶，分組上台表演

材料：白色厚紙板、蝴蝶釘、彩色筆、剪刀、鉛筆、吸管、膠帶

3.  國劇介紹

介紹國劇，請小朋友畫臉譜，上台介紹自己的臉譜

材料：面具、鉛筆、水彩、水彩筆、水彩盤、橡皮筋

4. 中國結

介紹中國結的來源，做雙錢結，利用雙錢結來作畫，最後請每一位小朋友上台紹。材料：中國結、八開圖畫紙、彩色筆、膠帶

5.  賀新年，慶婚禮

介紹中式結婚典禮，剪囍字，介紹新年，剪春字，做舞龍舞獅

材料：紅紙、鉛筆、剪刀、黃紙(大張)、白色厚紙板、吸管、膠帶

6.  十二生肖

介紹十二生肖的故事，介紹馬年，摺紙─馬

材料：白色圖畫紙、剪刀、彩色筆

7.  元宵節

介紹元宵節的由來，製作燈籠

材料：冰棒棍、宣紙、燈泡組裝、鐵絲、彩色筆

8.  好玩童玩

介紹以前的童玩，製作竹槍

材料：竹筷子、美工刀、橡皮筋

這些材料由一位親切的莉莉老師帶我去中國城買，買完後約過了七個小時，腿像吃到檸檬一樣那樣酸，但是也看到那裡的市集，琳瑯滿目，什麼東西有，讓我大開眼界，唯一美中不足的是，環境有點髒有點臭。

主任跟我說我的對象是小學四五年級的小朋友，所以如果用橡皮擦刀雕刻名字可能會太困難，所以要用別的方法替代，然後剪字的部分，因為教囍字他們可能會不太懂結婚這塊文化，所以也不要，而製作舞龍舞獅的部分，因為這間學校是基督教，所以怪獸這部分也不要接觸，還有燈籠作的方式可能會太困難了，所以也刪掉，所以我要教學生的共有七個，四年級為33人，五年級為22人，一班約兩個小時。

禮拜五，文化營正式開始，今天我先教五年級做竹槍，先介紹現在的玩具和以前的玩具有什麼不同，再介紹他們竹槍要怎麼做，而每一個步驟，都是在我做成品間去拍照的，而我都會跟他們教兩遍後，再把材料發給他們，再帶他們做一次，他們都很聰明，一下子就學會了，做完後，我讓他們玩一個遊戲，前提是不能拿橡皮將及竹槍射人，我用膠帶黏了格子，讓他們跳，跳完後把椅子上的目標射倒，就能得到獎品，但很可惜，沒人完成，但是在這當中，他們也玩得不亦樂乎。

 

跳格子與玩竹槍↑ 

四年級則是讓他們畫臉譜，先跟他們介紹國劇，給他們看一段影片，讓他們注意國劇演員臉上的顏色，然後臉譜上的顏色各是代表什麼個性，以及該怎麼上色，再發材料，但是有一件事情我沒有料到，就是他們沒畫過水彩，顏料他們一下子就擠了一坨在調色盤上，於是我每一組都去教了一次該怎麼使用水彩來畫，但為時已晚，很多顏料一下子就沒了，幸好這些小孩畫出來的成品還不錯，他們畫完後，下課時間都戴著面具去和同學炫耀，但希望他們在炫耀的那一刻還記得什麼是國劇。

 

四年級面具↑ 

禮拜六，五年級我教他們剪紙，先介紹剪紙的文化，然後給他們看一些圖片，再教他們春字怎麼來「三個人看到太陽，就知道春來了！」然後教他們該怎麼剪立體春，等他們做完立體春後，再用一樣的放是摺紙，隨便剪，將紙張打開後，仍是很好看的一幅畫。

 

五年級剪立體春，因為後面剪紙的部分要教學生，所以很可惜未拍到照片↑ 

四年級則是教印章，因為不能用橡皮擦雕刻，所以我用一個盒子當作印章的基座，再用海綿紙來剪字，黏上去即可。而在做之前，我跟他們介紹了我們用什麼來做印章，像是石頭、象牙、玉等等，也跟他們介紹陰刻及陽刻的不同，他們做的非常快，有些人的姓名簡單，一下就做好了，像是王、林等等，但是因為印章的方向要黏對，不然蓋出來會相反，這點有很多學生忘記，教五年級時我得好好地將這個地方講一次。

這是做印章的材料，用一個披索5元的盒子做基座，再用海綿紙↑

 

做印章的步驟，將剪下的海綿紙拼貼完後，可做陰陽刻的不同！ 

禮拜一中三丁老師請假，所以我去幫他們複習，這一班的學生算乖，在幫他們複習考卷的時候，學生都很主動來幫我寫題目，也很勤快地回答問題，而幫忙代課的這消息，是在上課前一小時收到的，根本沒有時間備課，但是在這間學校，我覺得在臨時反應這部分，我已漸漸地被訓練出來，站在講台上已不不緊張，也只要交代哪個部分要複習，我大概也就知道該怎麼上課。在這段時間，在這間學校確實學了不少東西，不僅是知識部分，在膽量、反應更上一層。

禮拜五是中四的月考，而我要去負責監考，與即將要畢業的學生玩諜對諜的遊戲，聽說他們作弊方式五花八門，女生會將答案寫在裙底下，有些學生會將答案寫在桌子上或手臂上亦或筆蕊上，而有些學生或用咳嗽或敲桌子等聲音傳達答案，也有些學生會用氣音把答案告訴同學，所以監考可說是像出任務抓間諜一樣，每次總是筋疲力盡，幸好我監考的這一班是資優班，每位學生都很乖，雖然仍有一兩個有小動作，但是在我警告後，他們便不再甩小手段了，考完試後，這些中四的學生就像飛出籠子的鳥兒一樣自由了，希望他們的大學階段能夠有美好的回憶。

下個禮拜五開始，主任請我帶小學部的華文營，時間從三月十四號至三月二十二號，而我負責的是文化課的部分，所以我這一個禮拜也準備文化課的東西，在網路上參考了許多資料，希望下禮拜能夠把上課所用的PPT即要展給學生的作品做出來。

下個禮拜即將是中四的月考，也是他們在中學的最後一個考試(他們考一周)，結束後，他們只要享受暑假時光就可以上大學，開始嶄新的生活了！因為他們考試的制度和台灣不一樣，台灣分學測和指考，一次考試可以選許多間學校，而他們的考試制度是到想要去的學校考試，如果過了，學校就會錄取，所以每一位學生在這段時間都有了學校，剩下的考試和學校生活他們大可以不必太在意，所以每天都過的快快樂樂的，班上也當然是吵吵鬧鬧，因為每一班都這樣，老師也不太會去管他們，因為這一禮拜是學生和老師相處的最後一周，所以在禮拜五後一天時，學生都和老師急著拍照，寫下通訊方式，也留下給對方鼓勵的話語，讓班上在吵鬧的氣氛中添加了一點溫馨的氣息，每當拍一次照，他們說一聲謝謝，我心中對他們的不捨就多加一點(雖然他們平時真的很吵)，而這樣的氣氛，也讓我回想到我在高中畢業時的場景，進而上了大學，然後又畢業，以為畢業後不會再遇到盛大的分別時刻，沒想到僅半年多的時光，又要再感觸一次。這時我才發現，當老師後與學生的分別，雖然表面不會像學生一樣哭得唏哩嘩啦，但心中的卻是流淚不想承認他們已是大學生的程度，希望他們的未來鵬程萬里，希望他們保有現在的歡樂及純真，也希望我能提早適應分離的場景。

這一周學生們還是在口試或是默寫中渡過，班上仍然是在考試時才會安靜。而這周最大的節目就是禮拜四的翻譯比賽，每一班要派出三位學生為一隊，在台上進行即時的中英翻譯，當題目是中文時，必須翻譯成英文，當題目是英文時，必須翻譯成中文，而題目由簡至難都有，學生都有充分的時間去解答，在解答這段時間學生的可以小聲地討論，雖然丙班在班上相當吵鬧，但是在需要團結時，他們也分工合作的配合去解決難題。

 

而最後一題最難的題目是「where there’s a will, there’s a way」，大部分的學生都翻成有路就有方法之類的，只有一組答對「有志者事竟成」，而那一隊也就是冠軍，丙班的表現也相當好，獲得了第三名，為班上爭光!

這一個禮拜原本中四丙的芝芳老師來了，因為他的手受傷，所以我要當他的助教直到學期末。芝芳老師是一位年紀約七十歲的老師，但是他的年紀雖然大，還是相當有活力。而他在教室的時候，學生們一開始非常乖，但是可能由於他們畢業的日子快到了，再加上他們都已經考完大學了，所以每天上課上到後半部時，會變得相當吵鬧，玩手機、聊天、睡覺、換位置，每天幾乎都像同樂會一樣，惹得芝芳老師每次上課都要兇他們，但是學生似乎不怕，撒嬌、叛逆的方式樣樣來，比如說老師請他坐回位置，學生們會回答等一下，或是叫他們寫小楷，背課文，他們也不做，都在聊天，非常不尊重老師，我和芝芳老師都管不太動，而每一班的情形似乎都是這樣，相當調皮！

因為我都把課文教完了，只剩下考試、寫大小楷及默背，所以上課時，老師都會先說今天要把什麼完成，而學生就用那些時間來聊天，非要到剩下的最後幾分鐘再來趕作業，雖然我也經過學生的年代，也能體會快要畢業的心情，但是這吵鬧的情況比台灣的學生還要嚴重，每天都要和學生們奮戰，每次下課我都和芝芳老師帶著疲倦的身心回家。

這一個禮拜，只讓學生寫字或是默背，所以不太需要備課，要學習的仍是班上的秩序管理。

這一星期是抱病上課，染上了當地的流感，只要一開口就會咳嗽，是我二十三歲以來咳得最嚴重的一次，但是每當我站到台上教書時，這情形就不再出現，相當神奇，原本主任要我請假，但我決定與學生奮戰到底。

上禮拜已教完生詞，這一個禮拜要教「井底之蛙」的課文↓

 

而經由上禮拜的經驗，我發現班上學生的落差相當大，有的連青蛙都聽不懂，有的連解說都不用就會了，而課文內容雖然是用故事呈現，但是用語相當困難，所以每一個對他們艱澀的詞，我都會在講解後再把英文或是圖片給他們看，希望他們能夠懂其中的意思。↓

 

課文講解結束後，我會請他們把課文唸一唸，再問他們問題，但是製過程比講解課文還辛苦，因為學生們都在做自己的事情，對他們兇也沒用，好比青少年的叛逆期，所以只好抽籤叫號碼，而這一招奏效了，因為要聽清楚我問的問題，所以他們安靜了許多。課文上完後，要上副課文，穿越時空想一想，而這一課剛好與台灣觀光相關，所以除了跟課文有關的小吃、遊玩觀光以及博物館，我還介紹他們幾個許多可以去的地方。

 

接著上與副課文相關的句型，在句型部分，我提供他們例句，然後講解給他們聽，請會的上來造句，他們都可以理解其中意思，句子也造得非常正確。而禮拜三是他們考這一課的生詞考試，要會寫生詞的國字、注音，也要會造句，所以我把生詞的圖片、國字及注音放在PPT上，每呈現一個詞或圖就請他們唸出來，然後請兩個人上來，請下面的一位學生唸，看誰最快指到正確的答案就加分，在玩這遊戲之前，因為他們年紀的關係，所以我認為他們可能會覺得很無聊，但是他們的壓力可能太大了，玩起來相當瘋狂，有時候無法控制，但是結束後看到他們都能學起來，也是相當有成就感。↓

 

禮拜三考試這一天，由於對他們有了相當的認識，知道哪些人可會會作弊，所以幫他們換了位置，每一次考試，就像是諜對諜一樣，監考完後相當疲倦。

這一個禮拜累積了相當多的經驗，是第一次完整地把一課結束，且是在大班的班級，對於生詞、句型或是課文，在備課的期間會了解到自己是屬於什麼風格的老師。而在班上掌控班上的秩序，這是我最缺乏的部分，在這一星期，也知道要用什麼樣的態度，不能太兇但也不能太放縱，希望下一次能夠做得更好！