去年三月上完了林金錫講師的moodle課程密集班，接著五月底在北加州灣區華僑文教中心和中文老師們做了一場分享後，我便一頭栽進moodle的世界裡，將近十個月的光景，我好似與世隔絕的「隱士」，成天鎮日忙著張貼我的五間moodle教室課程。好不容易暑假到來，辛苦多時的「老人家」終於可以放長假了！趁著空檔去聽了阿寶老師的「互動遊戲的數位教材製作」，簡世昌老師的「圖片與影片以及聲音等電腦應用軟體的介紹」，也聆聽了資策會蔡先生「2nd life 3D虛擬世界」的分享，我覺得剛從moodle世界抽離出來的我，好像突然陷入了一個五光十色的花花世界裡，一下子感到暈頭轉向目眩神迷，無法自拔。以往我只要照著既定模式給學生出出作業，聽聽錄音功課；或者介紹幾部與教學相關的影片讓孩子們欣賞；加上弄個筆順連結網站給學生複習生字；總之，一年三十二週的課程模式好像套公式似的，每週的課程只有少許的差異性，沒有顯著的不同。而且，為了保護學生們的隱私，課程都加上密碼，不對外開放。我等於處在一個只有自己班級的學生社群的單純環境裡，與外界隔離，雖然不會受到干擾，也十分安全，但是少了與其他華文教師切磋學習的機會，分享管道也因為閉關自守，微乎其微！阿Q愛熱鬧的我，已經迫不及待想要到「部落格」的大觀園好好逛逛了！附上專家林金錫講師對於Moolde和部落格的異同比較圖表供您參考，但是學生我對於林老師所說的部落格的製作以及設定比Moodle教室來得單純表示存疑？不過，如果是指我這種「學前班的程度」的部落格等級，林老師的說法絕對沒錯。但是，如果要和能夠自行更換版面，有許多推陳出新饒富創意想法的部落格版主來說，我倒是認為部落格的製作以及設定應該不會比Moodle教室來得「單純」！