轉載: 從科技到設計
從科技到設計 |
作者:鄒景平/總裁學苑資訊科技專欄作家
「二十世紀的腦袋,無法解決二十一世紀的問題」,這是姚仁祿老師的名言,源頭出自愛因斯坦。可是我國教育系統所培養出來的,都是二十世紀的腦袋,我們要如何突破它的侷限呢? 我個人認為多聽、多看、多做(實驗)和多思考,可以開闊我們的心胸與視野,打破舊思維,但多聽和多看的對象,絕不是大眾傳播媒體,而是觀摩網路上國外好的演講與案例,姚老師常常在他的課程中,插入相關的TED短片,形成一種有系統的帶領我們認識最新觀念和趨勢的方法,讓我們學到到完整的、有架構的知識,而非片段資訊。 我曾經把姚老師去年的錄影課程「設計邊境」做過整理,讓大家比較容易學習,請見(此頁)。 今年(2010)春季姚老師在東海大學講授「人文、文化與設計思考」,我聽完第一堂的主題:「人文是什麼?文化是什麼?設計思考是什麼?(http://www.youtube.com/watch?v=LBrcV7_IWPs)」,有許多啟發,也讓我對「科技」和「設計」的差別,有更清楚的認識。(這一節課,共有五個模組,全長約三小時。) 姚老師認為上世紀後五十年,科技(technology)成為全球發展動能,為全球人類帶來健康和財富,但也助長貪婪文化,造成氣候改變、天然資源短絀、天災頻傳的生態浩劫,因而這個世紀,我們的任務是要維護地球,創造一個新的綠色文化(Green culture)。 人類在這世紀的使命,就是把人類從貪婪文化轉換到綠色文化。但面對這前所未有的外在環境變化,我們沒有前例可以參照,也沒有SOP可遵循,因此,大家都需要設計的思維,來共同解決生態危機這個大問題。 設計是讓現況靠近期望的能力,在期望與現況之間,存在著張力,人類若無法靠近,會產生焦慮,若要設法靠近,則需要「創意」,創意能打破現狀,卻未必能解決問題。真正能讓現況往期望趨近的能力,就是設計力,所以設計力可說是一種可以有系統學習的創意,也是一套可以有方法延續的創意。 彼得‧聖吉說:「過去一百年間,科技賦予我們的力量,超過每個人最狂野的想像,但是我們的智慧卻沒有增長。」,因為我們只是盲目的用新科技來改善生活,靠大量生產來擴張財富,卻從未靜下心來思考,這些不斷積累的莽撞、衝動的行為後果,帶給人類和地球多大的災難! 全球最大的設計顧問公司IDEO總裁說;「我們要轉移焦點,從原先的我們要放棄什麼,轉而思考我們要創造什麼?」,科技發展不是我們的目的,而是我們設計未來時,所要搭配使用的工具,我們不需要放棄科技,但要把焦點從科技轉移到設計,從「發展科技」轉移到「設計」一個生態永續的地球。 人類要以「生態永續」為目的,從設計的角度來指導和發展相關的科技,如此,我們才是科技的主人,而非奴隸! |
轉載: 對外漢語教學的新思路—組合漢語教學路子 / 呂必松
對外漢語教學的新思路—-——組合漢語教學路子 / 呂必松
轉載自http://blog.sina.com.cn/s/blog_5bbada9d0100buhm.html
本文系根據2008年11月19日呂必松在北京語言大學的講演稿改寫。
我今天要跟大家討論的題目是“對外漢語教學的新思路”。這是施家煒給我命的題,這個題目雖然有點像廣告語言,但是我認為很好,所以還是欣然接受了,同意按她的命題作文。我加了一個副標題——組合漢語教學路子,加這個副標題是為了標明“新思路”的具體內容。
抽號碼機
謝謝顏國雄老師, 終於再成功的放上一個好玩的抽號碼機!
戳戳樂
超好玩的戳戳樂, 學生一定樂壞了! (小時候, 家裡都不讓我靠近這種賣小玩意兒的店, 現在我自己就可以玩個痛快, 哈哈!)
注音小鍵盤
如果早知道有這麼方便的打字方式, 我的泰國學生就不用煩惱電腦字形的設定問題了!
好玩的時鐘!
當初為了教學生如何用中文說幾點幾分, 還特地搬了一個時鐘 (我是說玩具啦)到泰國呢!
Brenda88 好玩的時鐘!
寫字板
這個寫字板, 跟IR pen 結合, 絕對能提升學生寫中文的興趣! 有這項法寶, 那些調皮的泰國男學生一定會搶著上白板寫字呢!
哎呀! 真的貼成功了!
真感謝 Brenda88!
火車開動了!
感謝brenda88設計這麼好玩的教學活動, 還特別感謝 Erin 和阿嬤的幫忙, 才能讓我的火車開出來! 耶! 開心極了!