首先﹐講個故事和大家分享……
在新澤西州一所著名的中文學校(全美國都有分校的喔…)﹐裡面有位很有名氣的老師﹐這位老師之所以有名氣﹐主要是因為她的數位能力很強。那天我聽到的是我的大學同學轉訴他女兒就讀的中文學校﹐裡面的兩位家長的對話﹐他們覺得很奇怪﹐老師上課不太喜歡站在講臺上﹐大部份都用投影機教學﹐老師坐在旁邊﹐燈光微暗﹐老師要學生看影片練習筆順﹐玩遊戲回答問題﹐上課還有多媒體故事看。最後﹐交作業要求學生一定上去moodle交。而且﹐用學生的真實資料申請信箱和華文網帳號﹐為了保護學生﹐要求學生不能將帳號告訴父母(也是因為這樣引起反彈)。
家長提出學生安全疑慮﹐老師還振振有詞﹐說是為了學生﹐所以帳號不能外流﹐父母也不能知道。家長表示要幫孩子們看作業﹐也遭受老師拒絕﹐堅持不收教室送進來的作業﹐說這樣就不能知道孩子們有沒有依照規則去教室讀書寫功課﹐要求學生一定要遵守時間交作業給老師。家長覺得很奇怪﹐為什麼家長不能協助孩子讀書﹖為什麼親自呈交作業會被拒絕﹖….
我的同學想從我知道關於這位老師的想法到底是什麼﹖所以將這件事情告訴我….
我的結論是﹕一﹑這位老師一定有參加過教師培訓課程﹐她一定很上進。二﹑她一定學過moodle教師的建置﹐是一個成績不錯的學員。三﹑他一定很推崇數位教學﹐對數位教學的魔力和衝擊十分嚮往。
同學聽完笑笑說﹐那她怎麼不從家裡做遠距教學呢﹖(看來我對她的影響還不錯﹐很有概念….)
第二個和大家分享的故事…..
在今年新春的時候﹐受幾所學校校長的邀請﹐參觀的學校的慶祝新春教學活動。校長人不錯﹐對學校的進步也很關注﹐不但自備電腦和投影機給老師們用﹐還安排課程給老師們進修電腦的技術。由於租來的美國學校教室不提供網路﹐所以校長還特別買了隨身的網路插頭﹐讓老師們可以很方便使用網路教學。 網路裡面有豐富的資料﹐那天﹐很多老師都用心預先準備了這些網站的聯結。校長上課前(幼幼班)﹐助理幫她裝置好了所有設備﹐然後很開心地與學生分享了“年”的故事。匆忙拆機器托我送給下一位老師﹐應該是學分班吧﹗老師奮力裝置好所有的配備﹐然後網路一直沒辦法連接上﹐花了十多分鐘﹐學生已經亂成一團….﹐然後我只好跟老師說﹐您先上課吧….
我裝好以後﹐老師匆匆給學生看了“過新年”的影片﹐來不及討論就下課了….趕緊送過去給下一班的老師….
聽了這個故事﹐您覺得這位老師缺少了什麼﹖
電子白板 v.s.中文教學
以我目前居住的區來說﹐我們這裡的公立學校﹐電子白板在三年前開始添置﹐剛剛開始只有兩間教室有設備﹐學生對這種白板的功能十分喜歡。用的老師是數學老師﹐慢慢化學老師也開始用﹐他們也要求學生上協作平臺(發現沒﹖我們在課程裡面討論的平臺裡面大部份都包含有數學和化學方程式輸入的功能…)共同討論作業﹐最後用螢幕截取﹐電郵給老師當作小組作業。如果老師們能夠學會使用﹐學校必然會申請添加這類設備的。廠商應該也會給學校不錯的價格。老實說﹐我還沒看見學校在語言教學上用這類工具﹐倒是添置了不少mp3和電腦的設備﹐多數是用在聽力上﹐影片用的還是投影機。 電子白板是美國的產品﹐我相信本地學校不會想在教室裡面設置wiimote的。僑校如果沒有自己的教室﹐更不可能﹐因為設置wiimote並不如想像中那麼容易﹐那麼快速。如果只是為了玩互動遊戲﹐還不如微軟公司的mouse mischief安裝上要來得快些。
僑教教師 v.s. 數位教學
語言教學一定要電子白板加持才可以學得會嗎﹖(如果是﹐那麼每個家庭都應該安裝電子白板了…因為學習語言的最初殿堂是在這裡呢﹗)
為了教語文就一定要學會這些高深的電腦技巧嗎﹖(這是我在南加州中文學校聯合會夏季教學研討會講習的時候﹐學員提出的問題…)
最近洛杉磯開始有些學校的校長已經開始利用推廣數位教學﹐逼退學校裡面資深只是不熟悉數位的好老師…..您會不會覺得很痛心﹖還是覺得不懂得數位的老師就應該被淘汰呢﹖