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9 月 22nd 汶萊實習週記（9/17~9/22）

這禮拜開始有兩天進去2A班，主要是輔助他們寫練習冊。在這邊，因為一個班會華語的學生沒有很多，所以在寫練習題時，往往都是老師把答案寫在黑板上讓學生抄，甚至有一些程度好的也都不願意自己想，直接看了黑板現成的就寫在本子上。我覺得這種做法有點不妥，尤其是針對會華語的學生，間接扼殺了他們思考的能力，他們不是不會，只是懶得想，如果這種情況持續下去，華文程度只會愈來愈差而已。

一個禮拜會有一天的華語課是由我自己單獨授課，課程內容和教材都由我自訂，而這周我準備的是〝認識象形字〞，在黑板上畫上字的來源，從甲骨文到現在的楷書，其中還介紹了繁體簡體的不同，並解釋為什麼這個字是這樣畫，及古人為了書寫方便而一步一步衍伸出更為容易的文字。小朋友們也都畫得很開心，可以真正了解到文字的由來，也方便他們記憶。

在二年級，有多準備一個小遊戲，就是利用他們課本上學過的生詞，一個字寫一張紙，要他們去找出另一半，兩個字結合成一個詞，看誰能最快配對完成，本來以為玩個兩次他們就厭倦了，沒想到大家的反應還蠻熱烈，一直想要多玩幾次，出乎我的意料之外。

9/21～9/28是學校的假期，放假一個禮拜，彷彿在汶萊度假，過著悠閒的日子。

9 月 17th 汶萊實習週記（9/10~9/16）

最近的生活都過得很平淡，唯一的活動就是教2B班【師恩深，一深生，老師謝謝你】的舞蹈動作，除了平時10～15分鐘的時間，會運用每個星期六的兩節課來多加練習，因為下個禮拜是學校假期，想必放完假回來後動作也都忘了差不多，所以把握時間先讓他們熟悉，以免出包。

這周在上三年級的課程時，分為兩個部分：3A班一樣讀唐詩－〈江雪〉，在朗誦與解釋意思過後，讓學生畫出詩中的意象，雖然一開始大家都不知道從何下手，但稍微給點提示，其實很容易畫得出來，一老翁獨自乘一小舟在江邊垂釣，身後是重重千山與漫天大雪，也發現每個學生理解程度不同，畫出來的東西也不盡相同，很有意思。

至於3B班，  因為程度沒有3A班那麼好，所以用講故事的方式，先介紹中秋節的由來，問問學生在中秋節會幹嘛等等，引出他們的興趣，接著發下〈嫦娥奔月〉的著色圖，舉辦一個小型繪畫比賽，告訴他們會選出前三名並頒發stickers當作獎勵，藉此激勵他們要認真完成每一項作業。

在這間華校，有很多種族的人，並不是每一個人都願意且喜歡中文，所以上中文課時很常有的狀況是班上只有華人會說且願意聽，其他同學不是聽不懂就是覺得中文不重要沒有必要認真學，以至於教室會有亂哄哄的情況，有時上課就會有無力感，不知道自己教的東西學能到底能不能吸收，期許這種情況在未來能夠改善一些。

9 月 10th 汶萊實習週記（9/3~9/9）

考試結束，又恢復正常上課了，而即將到來的這星期六（9/6），是學校舉辦的中秋節兒童歌唱大賽與製作燈籠比賽，因為在這邊的習俗是中秋夜晚上會提著花燈，就像我們的元宵節一樣。當天我們只上課到9:30，之後有家長陸續到班上與孩子們一同製作燈籠，結束後總共有將近30個各式各樣的燈籠，有人是蓋一棟房子，裡面擺上蠟燭；有的人則是做一隻天鵝，栩栩如生的樣子好不嚇人。到了晚上，精采的節目開演了，幼兒組、低年組及高年組，輪番上陣，帶來一首又一首的動人歌曲，而沒有比賽的我們也不得閒，負責〝猜燈謎〞這項活動，分為成人組及幼童組，答對者皆有紅包，結果大家反映熱烈，絞盡腦汁地想，一下子全部都被猜完了。

在這間學校，可以說是每個月都有一個大活動，忙完了中秋晚會，緊接而來的是10月的教師節慶祝活動，從幼稚園到小學，規定每一班都必須負責一個節目，而我和薛祐亘同學則是幫忙編排2B班的演出，林老師找了一首【師恩深，一深生，老師謝謝你】的音樂，我們就依照這首歌的歌詞，大致上編排了動作，所以這周開始每節上課前都會利用15分鐘練習，好迎接10/4的教師節慶祝活動。

9 月 3rd 汶萊實習週記（8/27~9/2）

這周有一個重頭戲，那就是在8/27晚上的華社節目，為了要慶祝蘇丹聖誕，每天都會有不同的單位來負責演出，而我們在八月初剛抵達都東中華學校時，就被指派了一支舞蹈的表演，練了將近一個月，總算要粉墨登場了，幸運的是小朋友都很認真也很喜歡跳，所以表演算是完美落幕。

教學上，因為還在考試周，所以就算當天有中文課，並不會每位學生都有帶課本，所以就變成無法進行預計進度的課程。在2B班是發下生字簿，我在黑板上帶著他們寫筆順，因為從小基礎沒有打好的關係，導致他們寫中文字時幾乎是用畫的，並不是一筆一畫寫下，所以就變成字寫得歪七扭八，考試如果考筆順也會選錯答案；而在3B，則是運用學過的生詞玩賓果遊戲，學生需要了解生詞的讀音及寫法，才聽得懂我說的並圈出，但因為講解的時間太久，以至於沒有人勝出；除了一般正式講解課文外，也會利用一些小活動吸引學生對中文的興趣，例如有一課就是在介紹成語『水底撈月』，只是把它改變成『猴子撈月』，在大致介紹完故事的基本架構後，就發下白紙，讓學生自行創作六格漫畫，將整篇故事利用漫畫的方式呈現出來，一方面考驗學生理解的程度，一方面可以看出每個人的創作力都不同，我想，這就是教學的樂趣吧！

在這間學校，除了上課的日子，也舉辦了大大小小的活動，像之前有提過的〈中秋猜燈謎及歌唱大賽〉，由於參賽的人數眾多，我們就在8/31舉行了初賽，而我和薛祐亘同學則擔任初賽的評審，也聽到了學生們唱起我們熟悉的中文歌，真的是一次很特別的經驗。

8 月 27th 汶萊實習週記（8/21~8/26）

第三周在都東中華學校的實習生活。由於是8/25開始是學校的月考期間，所以大部分老師都在趕課，有一堂課3A的課是在寫練習本，其中有一篇是閱讀理解，學生需要整篇文章都讀懂才能作答，然而班上有部分馬來人或印度人是看不不太懂華語的，所以我就用英文簡單地翻譯了文章，來到這邊真的破使自己要開口說，英文也變得比較好了！

9月6號是學校的中秋節慶祝活動，我們負責的工作是“猜燈謎”，在台灣，已經很少有這種傳統活動了，來到這裡，華校基本上都很注重中國傳統文化，也只有在這邊保留的比較完整，所以我們開始上網搜尋、或自己編出謎語，並在9月6號當天早上會有親子製作燈籠的比賽，優勝的燈籠會被掛出，燈謎則是懸掛在下，給來的賓客猜。

在這邊三周了，有時上課會有一點無力感，因為我不會說馬來語，他們不太會說中文，有時候課堂吵鬧我也不能控制，感覺學生也不太會怕我，所以就會變成教室亂哄哄的情況，逼不得已只好對學生兇，但又很怕這樣會對學習造成反效果，希望早日尋得平衡，讓雙方都能盡興，對學習也產生樂趣。

8 月 21st 汶萊實習週記（8/13~8/20）

第二個禮拜，一切事物都上了軌道，也開始習慣這裡的生活，學生們見到我們也會開口打招呼、問好。3A與3B的教學是延續上週的唐詩－【問劉十九】，這週則是進行遊戲，將整首詩20個字打散，只給一些提示，重組成完整的一首詩；而2B則是介紹十二生肖的故事，讓他們了解與熟悉中國傳統計算年的方法。在上課方面，最大的問題是班上都會也部分同學聽不懂華語，而我也不會說馬來話，所以沒辦法顧全到每一位學生，有時會有華人同學幫忙翻譯給外籍同學聽，但這是少數情況，很多時後上課的情況是只有華人聽得懂會回答問題，其他聽不懂的就都在做自己的事、跑來跑去，很難控制他們，其實會有點受挫。

這週上課的日子不多，8/13是慶祝開齋節，學校舉辦了一個Fashion Show，大家可以穿著馬來傳統服飾走台步，並選出名次，頒發獎品；之後則是到各班吃東西，有很多特別的馬來食物，很特別的經驗。

8/16、8/17是全汶五華小小六生活營，剛好今年輪到都東中華學校舉辦，所以在星期六12點半下課後，我們就開始幫忙與布置場地，迎接另外四間學校的到來。這兩天的生活營，我和薛同學主要是負責早操及尋寶遊戲，將主詞、動詞及受詞各寫在不同顏色的紙上，每一隊須找出一個顏色各兩張，總共拼湊成兩個完整並具有語意的句子，最快回來的隊伍及獲得勝利。在第二天的閉幕儀式，我們還煮了代表台灣味的珍珠奶茶請嘉賓與董事們喝，獲得一致好評，生活營也完美落幕了。

8 月 16th 汶萊實習週記（8/4~8/12）

我與薛祐亘同學於八月二號晚上抵達汶萊，寄宿於台北辦事處陳剛毅組長家，隔天陳組長載我們去都東中華學校，簡單地與邢花蓮老師及吃個飯認識彼此。

八月四號，新學期的第一天，進入了這間小小，卻又溫馨的小學校，學生們來自不同的種族，說著不同的語言，而我也跟著林法強老師一起帶了2B、3A、3B班，其中只有3A的華文程度比較好，對我來說，這是一大困難，年級比較低的學生們不太會講中文，就算用英語溝通也不見得每個人都會，所以在和學生的互動或教學上其實有點困難。

簡單來說，學校的課程不會給我太大的壓力，每天從7：30上課到12：30，一個星期進班上中文課20節，共10小時，除了這個外，每天早上7：15到7：30則是上生活華語，藉由輕鬆簡單的生活對話、小故事，來引發學生對中文的興趣，我們也設計了集貼紙換獎品的活動，會讓學生更有動力學習中文。

在上課時間之外，學校也舉辦了許多活動，我們教一年級小朋友跳舞、製做全汶小六生活營的名牌卡，幫忙一些學校的雜事，第一個禮拜，就這樣過去了。