一個學期快要結束了，時間飛快的就到了最後一次考試。

在考試前還要一件緊張的事情-教育廳來訪。在這所學校教育廳來訪並不是一件輕鬆的事情，我們學校包括兩種學生-合法就讀的跟不合法的，其實大部分韓籍學生都不能來讀這所學校，只有中國籍或是其他國籍學生才可以，但是我們學校違規收取了許多韓籍學生，我相信教育廳也是和學校心照不宣，但至少還是要做足表面文章。所以在教育廳來訪的這一天，學校會請韓籍或是違規的學生都不用來學校，只有真正可以合法、正大光明來學校的學生來。這樣的作法，導致我們四年級原本有12個學生，那一天只有2位學生來校。

這樣的作法也是中文學校在別的國家所遇到的困難之處吧!畢竟學生還是要招、課還是要上，如果遇到視察多少還是要避諱一下，總不能就大喇喇地讓很多學生暴露在別人的眼皮子底下，也算是讓我更了解海外僑校的狀況。

一個班的程度總是會有落差，在海外的中文學校差異也就更明顯了。我們班共有十二位學生，由兩位大陸學生、三位台灣學生及七位韓國學生組成，但是總體來說程度都很好，除了兩位韓國學生程度比較差之外，基本溝通都沒有什麼大問題，但是在課堂中，還是以與台灣學生及大陸學生的互動居多，每次我想要多講一些跨文化的東西或是補充一些資料，聽不聽得懂的反應就會差很多，但在這一點上卻有點無能為力。

因為這邊的中文學校的考試制度以「筆記」為主」，學生只要讀好筆記內的範圍與課文，考試就不會有問題，很少課外題與需要思考轉彎的題目，學生可能甚至會認為：「老師講的這個跟考試又無關，我聽不聽得懂也沒差。」「老師到底講這個要做什麼？會考嗎?」但是我一直希望可以在課堂之外再多給他們一些什麼，可能是生活的態度、價值觀的培養等等我認為比考試、比課文更重要的東西，但是當大部分學生都沒有反應，也會讓我漸漸喪失要補充更多的想法。

在英文課的時候，差異就沒有那麼明顯了，每個人都站在同樣的起跑點上，但就是會有學生不害怕犯錯、會訂正反省，再進步，也會有學生害怕犯錯，然後就停滯不前，我也會額外出題目給學生練習，但是害怕犯錯的學生，就是打從心裡直接否定自己的答案，覺得「我就是會寫錯」、「我就是不會」，這種情況之下，我有時候真的不知道怎麼辦，怎麼做才能提升他的自信心?怎麼做才可以讓他不那麼害怕?放心去錯沒關係，就是因為有錯誤，你才會進步。即使已經苦口婆心的勸了又勸、講了又講，「不要害怕，沒有人是一開始就會的」，老師也是從不會到會，其他人也是從沒有到有，但是在有些學生心理就是已經完全不相信自己可以了，我為此很擔心，但是逼迫也無法讓他們更好，只能希望之後可以讓他們漸漸打開心房，不要再害怕，接受自己不會，才能突破，才能更好。

十二月份的到來，也象徵了我們回去的時候愈來愈近了!實習到現在從一開始的「一個禮拜怎麼那麼久」到現在睜眼閉眼就已經星期三，可說是截然不同。雖然上課還是會疲憊，但是也從中享受到了許多樂趣，包括和學生的互動及教學上的嘗試。除此之外，六日的行程當然也是極度重要的，畢竟難得的放假天，不出去走走、不出去逛逛，多對不起來韓國的這一年!

這禮拜六日，剛好在入冬前，還沒有很冷，卻剛要轉冷的天氣，學校華僑老師夫妻剛好有空閒，便帶我們出去添置一些衣物或必需品。這趟行程之前，我已經添購一些保暖衣物，再加上從台灣帶來的大衣、羽絨衣，其實只是跟風出去走走，但是我的同學兼室友，則相對有目的性，因為他從台灣帶來的外套，只有防風與較厚的外套，她希望可以藉由這次機會買到便宜一點但是好穿有用的羽絨衣。

在來韓國之前，我有問過一些已經來過的友人，他們都建議我可以在韓國買一些保暖物品，因為韓國的冬天本來就比台灣冷，所以禦寒衣物、小物也都會做得比較暖和。我的目標反而是放在鞋子，但是鞋子的價位也都不便宜，讓我一直很難下手，至今還在找適合的。反觀另一位實習生，也就是我的同學兼室友，在這一次的添購行程，便順利找到他喜歡、有牌子、在打折挺便宜的羽絨衣，可以好好過冬了!只希望我心目中的美好鞋子也快點出現，讓我這個冬天也可以舒服地過~!

臨近聖誕節，我想讓學生們做一個有趣的活動–寄信給聖誕老人。

對於現代的小孩，聖誕老人他們基本上都已經不再相信了，甚至有些人從以前聖誕節就沒有收過禮物，所以當我在製作前先介紹聖誕節及相關活動、物品時，他們也是半信半疑的。「其實是老師回信吧?」「真的會寄出去嗎?會有禮物嗎?」，但是其實我提供的真的是國外聖誕老人活動的信箱，包括德國、奧地利、加拿大等等六個國家，甚至連香港都有，所以也可以讓學生練習中文的書信。

在說要寫信給聖誕老人時，去除一開始的半信半疑之後，很多學生露出驚喜的表情，畢竟現在也越來越少寫信的機會，更何況是英文信件，會收到的人還是傳說中的聖誕老人，更甚，他還會回信!所以學生基本上都是滿懷興奮地在寫、在製作。

在寫信的時候，我也碰到了一些問題，首先是二年級，完全沒寫過英文，地址的部分，只好由我一封一封幫他們寫，交由他們做的只有自己畫卡片、寫內容；三年級的部分比較混亂，只有一堂英文課的時間，但是我原本一開始想說可以讓他們練習英文書寫，所以交由他們自己來寫地址，包括學校英文地址及寄送地址，但是後來發現時間耗費太長，只好讓他們帶回家畫畫並書寫內容；在最後一堂四年級的課裡，因為有前兩堂的經驗，我先印好了學校英文地址及寄送地址，讓他們黏貼，他們也就有更多時間製作及書寫，所已完成度比較高，速度快的甚至可以寫兩到三封信。

整體學生製作完成後，我也趕在十二月之前幫他們寄出，希望在放寒假之前可以收到回信。在寄出後的時間，常常遇到學生就在問，「老師我的那個禮物呢?信呢?」，讓他們對聖誕節有期待，雖然我有點擔心會有人收不到回信，但是我選取的地址都是網路上幾乎每寄必回的地址，希望最後能夠讓學生的聖誕過得與眾不同，不要認為這就是一個節日，沒什麼，這是我做這個活動的主因，讓他們體驗各種不同國家節日的文化。

這個禮拜可謂是我來這次實習一個重要的轉捩點。我們學校除了包含我在內的三個實習生以及一個替代役，其他包括四個正式老師及一位校長，問題出在校長的身上，這位校長除了在金錢方面「非常熱衷」，做事也毫無制度，一切只以他自己的規範為規範，大多時候為了錢，可以做出許多難以理解的事情。

這次發生的事情來源自我跟另一位實習生，進而才引爆之後的大改革。我和另一位實習生來韓國後，校長直接委以我們兩位二年級與四年級導師的重任，但是以台灣的規定來講，實習生是不能當班導師的，除此之外，導師還有另一個可以額外輔導並收取家教費的權力，只要學生自願留下，導師可以收取一個月十八萬的家教費，並且是由自己收著。但是校長卻跟我們兩位實習生說，我們必須將家教費給他後，他再另行分配，其他老師聽到這件事，都覺得很匪夷所思，所以我們只給了一個月的家教費後，第二個月就拒絕再給，整件事慢慢牽扯出了很多問題，所以也導致其他老師的問題也浮出檯面，最後經由「家教費」這個導火線，牽扯出：校長是否有貪汙的問題及適不適任的問題。

這個禮拜就是經由這些問題，理事會開會來決定校長的去留，學校內除了替代役因為身分問題沒有辦法參與，其他正式老師都有志一同的決定：除非校長離開學校，不然下學期，不是不教回台灣，就是辭職，這所學校可能不再適合他們教學。而我們實習生的想法是：如果這所學校沒了正式老師，我們來實習的意義也不復存在，我們是來觀摩實習，而非扛起一整個學校的責任，基於這個理由，我們必須中斷我們的實習。

開會的結果，理事會在聽了我們發生了什麼事，以及校長在任期的一年半裡的所作所為，都一致認同校長的不適任，所以決定讓校長在做完這半學期後，就讓他退休。

我也聽過去過其他僑校、中文學校的實習生聊過那邊的狀況，其實每個學校都有各自的問題，但是一個學校的領導真的很重要，如果他對教育沒有絲毫熱忱，沒有想到要讓學校更好，就是要顧及學生及老師，那這所學校只會日漸下沉。雖然我只來這所學校一年，但還是希望這所學校能夠更好，這邊的老師都很棒，但是待的這幾個月，也足夠我看清楚一些問題，如果不改革，它始終都會被淘汰，只希望經過這次的改變，可以改善一些問題，經由一點一點的進步，讓這座學校越來越好。

第二次月考在11/11號結束，這次我幫忙出的題目是五年級與二年級的數學，題型雖然都有在範圍內，但是經過更動，對學生來講好像還是偏難，之後出題的輕重還需要再斟酌。

經過這一次考試我更明白了我們班的程度落差極大，雖然一開始就有發現這件事，有想要積極為此作挽回，但是這麼大的落差真的不是一蹴可幾的。一個科目有人可以考九十幾分，有人只能考個位數，雖然在我教學的科目上我會幫忙做加強，但是不是我教學的科目只能期望該科老師能夠幫忙。

其中我想影響最大的還是學生本身。你無法期望一個對自己都放棄的學生配合你，我們班一直都有一個從一年級開始就落後的低程度學生，偏偏他的朋友在離開學院來跟他一起在我這邊家教之後，也愈來愈向他靠攏，原本低程度的學生在經過其他老師的建議之後，我讓他每天都背一樣的筆記，內容比其他人少，他比較容易練習也比較符合他的程度；而他的朋友在看到他可以比較輕鬆之後，也一直感到不公平，想和他一樣，但是他明明就是一個只要想要、只要努力就可以讓自己跟班上大多數人做一樣事情的，在第二次段考明顯可以看出他深受低程度學生的影響，他的媽媽可能也發現這件事情，立刻表明下個月就不繼續家教了，我也認為這是對這位學生比較好的做法，希望他在脫離了被影響的範圍之後，可以繼續加油，而不是繼續向下。

距離上次去看楓葉也過了一個禮拜，間隔間有一位老師去了內臟山，據老師在FB的PO文，滿山滿谷的楓葉與銀杏，雖然還是有綠葉點綴，但是依舊美麗。

從老師的分享中就可以發現，整個韓國都漸漸進入深秋，從台灣方面也傳來開始變冷的消息，一問之下答案都是「真的!變好冷，已經19度了！」「外面又再下雨了，今天２２度而已。」我只能愣一下，苦笑道：「聽說我們明天早上起床正是四度呢！」其實以我的觀察來看，韓國氣溫下降得極快，好像沒什麼經歷過１７、１８度就已經來到１２、１３度，而台灣的天氣偏濕冷，更能感覺到寒意，這邊反而乾冷，沒有快要凍僵的感覺。

也因為我在這邊更害怕受寒，總是將自己包得緊緊的：刷毛褲、發熱衣、羊毛衣、羽絨外套、防風外套、圍巾、口罩…通通在還沒進入冬天的當下就已經「傾箱而出」，雖然經過詢問，冬天的溫度更是比現在冷得更多更多，我們如果現在就已經是這樣的裝備，冬天又該如何度過呢?觀看四周的老師，一位已經待了八年的老師，目前也是一件-兩件衣服再加上外套，更不用論從小就住在這邊的華僑老師們，依舊在晚上也只要一件稍厚一點的衣服就抵擋得住寒風，連外套都用不上，更遑論圍巾，不禁為自己感到汗顏，但是仔細想想要是理所當然吧!我們本是生存在不會有如此低溫狀態的溫暖台灣，來到號稱有可能比北方城市更冷的臨海釜山，嚴陣以待的心情與行為，完全都是符合邏輯的！

但偏偏就是在這種天氣、這種環境甚至已經是這種衣著之下，我好像比在台灣更容易感冒，之前曾經有過一段小感冒，沒有太大的症狀，過不了幾天就自動痊癒了；這次的病魔卻是來勢洶洶，喉嚨的乾癢、乾咳與疼痛，第一天的頭疼與全身發軟，以及只要冷空氣一進入喉嚨就是咳嗽的時機，種種症狀與身體訊息都顯示出貌似是扁桃腺發炎，還好該上課的都已經上完，最近正好在準備第二次月考，不用講太多話，也能暫時休息，算是不幸中的大幸。

我的人生中第一次碰到那麼冷的天氣，其實相較於台灣，即使韓國的溫度已經到十度以下也和台灣的濕冷相去不遠，但是在不知不覺間好像略過了十幾度的天氣，直接來到十度左右，為此也特地去百貨公司購入冬天的衣物，畢竟現在還只是「秋天」，我就已經嚴陣以待，毛衣、圍巾、羽絨外套、防風外套，在這邊教學多年的老師直接說「有那麼冷嗎?那你們冬天怎麼辦?」這也是我想問的問題啊!希望可以平安度過這個冬天…

華僑節旅遊安排去搭車車程要快五個小時的地方，因為入秋的關係，特地帶去看楓紅與銀杏黃，但是光在車子上就耗費了大半時間，景色雖然美麗，但是在當地逛的時間其實不多，而且抽獎也沒有抽到，但是華僑小學有一名實習生卻幸運地中了310包的咖啡，一年份的量!呵呵!去的地方位於山上，去之前老師警告各位來自台灣的老師說「聽說溫度會到三度喔!記得多穿一點!」三度這個溫度我毫無概念，只能盡量把能保暖的衣物都穿上，發熱衣、羽絨外套、暖暖包，本來以為應該至少能夠抵禦一點，但是在休息站的時候，只要在陰影處有風吹過來，寒冷的程度讓我驚訝，我到底能不能習慣這個天氣、這個溫度阿!來到山上，因為有一邊走路，也有太陽的照拂，反而感覺沒那麼冷，也算是先讓我見習了一次冬天可能遇到的溫度，先有一個心理準備。

來釜山正好兩個月了，天氣也漸漸入秋，擔任班導的職務也漸漸步入軌道，對於班級經營也開始有一些想法想去實踐，合適與不合適都在這兩個月看得出來。

在二年級的國語會話和寫字課與三年級的英文課的一開始，我利用小組分組得分賺蘋果，來激勵學生搶答，一開始成效還不錯，學生因為搶蘋果的原因，上課都很積極在舉手，但是上到後來，我發現了一些問題，讓我停止使用這種方式。首先，因為關係到蘋果、獎勵，叫人的時候就要看誰比較快，雖然還是會平均分配舉手的組別，但是就會有一些「老師，不公平!」「老師，我們這組都沒有!」的聲音干擾上課；其二，有一些學生的得失心特別重，因為要組別之間互相競爭，只要同一組的同學答錯或是不會，就會有一些同學開始罵他，甚至開始不想玩、不想上課。最後，我有時候只是想要問問題，但是學生們就會問:「這個有蘋果嗎?」我說沒有，只是讓你們回答，他們就會興趣缺缺的放下手，這個現象讓我意識到，「蘋果」是讓他們前進的動力，可是也可能阻礙他們回答。

有一次二年級有一個功課不錯的小孩上來回答問題，但是不小心答錯了，讓他們組沒有得分，以致於從第一變成跟第二名同分，就被他們組另一位小孩說:「你怎麼可以錯!你看，我們不是第一名了!」答錯的小孩回到位置上之後，可能也是對自己的組別覺得抱歉，我之後叫他，他都說她不要上來回答了，甚至在位置上自己偷偷掉眼淚。我相信這個情況不會只有一次，而且我讓他們回答的目的也不是得分，而是讓他們學會、記得，我希望可以堅持這個想法，所以把分組競賽的機制取消，我可以觀察哪一位同學哪邊比較不會讓他上台練習，而不用再顧平均分配的問題，因為每個人都有機會，讓沒回答過的人回答，直到全班都輪過一次了，才會從頭再開始，這是我現在的方法。

這兩個月雖然不輕鬆，但是我也從中學習到了非常多，從學生身上、從其他老師身上，也讓我看清自己很多原本想得太美好的地方，同時也經歷了很多的第一次。雖然還是會想念台灣的很多東西，甚至開始懷念當學生的生活有多麼輕鬆愜意，但是現在的生活很充實，也有繼續進步努力的目標，和想要實踐的課程，想要帶給小朋友更多我能提供的東西，之後要繼續加油!