面對數位時代的到來，我們無法阻擋電腦科技的進步，所以應該思考該如何去應用數位資訊推動海外華語教學數位化機制。「數位化教學」的定義，只要用電子化的產品幫助僑教工作者和學習者達到有效的教與學即是。電腦隨時在變動，但因華語教學教育理論的不變動，反而提供更多創新的機會。鑒於現在美國的AP中文趨勢是聽、讀、打中文，中文學校教師們及有志從事華語教學的未來教師必須多多吸收數位化教學經驗及製作能力。最近閱讀幾篇有關Moodle教學平台的文章，談到了教師們使用Moodle教學，便是利用數位化教學的優點，可以在課室之外，延伸學生的學習時間，讓學生進行預習、複習的工作。利用Moodle教學平台及華語教學背景，將為海外華語教學帶來新世代僑教的榮景，「數位化Moodle教學」是我們未來可以共同努力的方向。
什麼是Moodle呢？Moodle是Modular Object Oriented Development Learning Environment的縮寫，中文意義指「模組化物件導向動態學習情境」，是一個開放原始碼的線上學習課程管理系統，由澳洲學者Martin Dougiamas特別針對線上課程教育訓練而設計撰寫。Moodle採用PHP語言所設計的一種動態網站內容管理系統，透過瀏覽器就可以輕鬆管理使用者、建構群組課程及豐富網站的內容。Moodle是一個以PHP 設計的線上學習管理系統「Learning Management System, LMS」以及線上學習內容管理系統「Learning Content Management System, LCMS」，最新Moodle版本已經符合了SCORM 2004這個國際標準，而且只要能夠連上網路就可以免費取得，遵循授權就能夠任意使用、修改與散佈，搭配環境可以選擇同樣是開放原始碼的Linux、Apache與MySQL，軟體的取得成本幾乎為零。
Moodle到底有什麼樣的功能，可以做些什麼呢？Moodle是一套課程管理系統，它具備了教學相關的功能。首先全球各僑居地中文學校老師們可以透過僑務委員會剛推出的嶄新「全球華文網」，用Moodle架設教學平台的主體，每位老師可登入「全球華文網」的教學平台來申請開課。全球華文網「師資培訓學苑」結合Moodle線上教學平台，為全球師資培訓的專屬園地，僑務委員會歡迎海外中文學校、華語數位學習中心示範點、僑居地的主流學校等運用此一園地開設相關師資培訓課程。「師資培訓學苑」不定期洽邀台灣華語專家學者開設示範性師資培訓課程，並輔以相關操作手冊，每位老師隨時可以上網閱覽，豐富華語教學知能。
全球華文網「師資培訓學苑」的Moodle課程，裡面有很多非常實用教學課程。每位老師隨時可以用Moodle及全球華文網網站上的培訓課程做線上學習課程，真是非常實用的教學媒介。全球華文網「師資培訓學苑」主要目的為推廣及培訓海外華語數位學習的種子教師，落實僑務委員會推動「數位學習走進教室」的教學推廣計畫，於課室中實際導入華語數位學習，推廣台灣優質華語教學。近幾年課程學習管理平台已漸趨成熟的導引海外華語教學課程學習網站建置，並有多種具效率效能的內建和外掛模 組，而Moodle正是其中極具代表性的應用平台。為使每位老師了解Moodle於海外華語教學平台領域的蓬勃發展，協助每位老師進而應用以提升教育訓練績效，僑務委員會特別邀請近來推動Moodle不遺餘力的專家，概觀介紹Moodle現階段及未來走向，將成功的應用實案及寶貴經驗分享海外華語教學工作者。
台灣師範大學的林金錫與舒兆民是Moodle華語教學的核心推動人物，不僅帶動Moodle在華語教學的發展，也致力於開發海外華語教學平台的經營與實驗。林金錫指出，老師們可以用Moodle在網路上開一間教室、來上一門課，老師並不需要會寫程式，只要利用它所提供的模組選擇需要的功能，便能做出具高度互動功能的教學網頁，在線上進行師生或同儕之間的互動。當基本的教室架構有了，只要用點選的方式，就可以開始放置課程的內容以及設計教學活動。老師們在Moodle所作的課程還可以做備份，若是換了學校，而新學校也同樣使用Moodle平台的話，便可以直接將備份轉移到新學校的平台上，不用擔心資料遺失或不相容的問題。
在華語教學的應用上，Moodle最特別的是有一個其他教學平台所沒有的功能，就是「辭彙表」。林金錫指出，一旦老師在課程裡定義出所需要的辭彙，課程中所有的文件，只要使用到這些的辭彙，便會出現拼音或解釋，當學生在閱讀的時候，便能點取這個生詞來檢索其意涵，也可以聽取字辭的發音，減少學生在線上遇到閱讀困難的機率。老師可以輕易的建立討論區、留言板、閱讀活動、出作業、測驗等功能，也可以在線上組織多媒體教材，加入聲音、影片或圖片，以提升學習趣味性。學生則可以在線上繳交作業，作課前練習、隨堂測驗與閱讀課後延伸教材。
林金錫在「Moodle 平台入門」一文中指出，對於海外華語教學者，Moodle除提供數位學習課程的簡單開設功能，尚兼具各種師生互動模組，像是上傳或分享教學資源、聯絡管道、課程行事曆等，收集學生意見及看法，並詳實的記錄學生們的學習歷程，此皆有助於老師瞭解學生們的學習狀況，以提升教學品質。海外僑界中文學校在積極推動資訊融入華語教學及網路教學模式時，實然可試用Moodle來架設學校網路學習平台，降低以往耗費耗時的教材管理及評量設計工作。數位學習業者亦可借用Moodle的平台效力，結合或提升現有實力，發展完整的數位學習事業鏈。全球華文網「師資培訓學苑」的這堂課程介紹如何使用線上Moodle教學平台進行華語教材與課程的編輯，以四個不同的課程範例，導入編輯文字、新增圖片、插入聲音、撰寫試卷等等基本功能，輕鬆帶領老師們進入數位教學的世界。
中文學校老師們利用Moodle系統架設的教學平台，透過網路即時回饋機制，提供教材編輯傳載及目錄管理、學員資訊管理、作業管理、測驗管理、成績管理、課程互動與課程公告等功能，可以協助老師管理學生學習並進行課程進度編排，在充分掌握學生學習狀況的同時，更能善用Moodle做為平日課程與教材的補充和延伸，激發學生學習興趣和動機，增進教與學效率。目前全世界己有150個國家使用70種不同的語言，超過一百萬個不同團體的使用者在Moodle的官方網站上註冊，Moodle的使用人口可以說是正在快速增加中，隱然成為日後線上數位學習課程系統的主流。Moodle表述的是一個領悟和創新的過程，也是一個架設在網際網路基礎的課程和網站的軟體包。這個項目還在不斷持續開發，其設計目的是提供一個用於教育的建構主義框架。Moodle可以在任何支持PHP的電腦上運作，並且可以支持多種類型的資料庫。
Moodle是一個能管理內容元件的課程管理系統，不但是針對教育訓練設計，更加強了學習者的歷程紀錄，讓老師們更能深入分析學生的學習歷程，由於這樣的設計，免費的Moodle其實已經擁有一些知名的遠距教學系統的能力。Moodle可以完整的記錄學習者的學習歷程，使得老師可以掌握學生的參與歷程和表現。Moodle採用模組化的設計，隨時都能無限擴充新的功能，不但可以讓老師從現有的資源中輕鬆建立課程，也可以互相分享開課心得經驗，減少摸索受阻的時間，動態解決學習者分組討論的新想法，Moodle可以讓老師更專心於教學的設計，而不是網路工具的學習。
針對Moodle的未來發展與教學需求，僑務委員會以全球華文網「師資培訓學苑」網站的最新版本，介紹Moodle的模組功用包括：建構無障礙(Accessibility)環境的理念以及程式開發者可利用單一API來有效定義物件和設定資料。Moodle建構教學法與傳統的教學不同的地方在於它允許師生或學生彼此間共同的思考，問題的解決和作決定的過程，從這些過程中，學習者可得到新知識或概念。學生的想法若與與老師互動時，他們很自然就能建立概念，因為他們在交談時，共同創造出一個可論述的世界，和一個共同架構，在其中可以產生溝通。
近來有許多中文學校老師在使用不同的教學平台來進行海外華語教學。海外華語教學平台、部落格、Moodle的功能有些重複，到底要用哪一個？部落格可以當成網誌，也可以當成老師個人網頁，優點是不須要任何的網頁程式技巧，會文書作業打字就行，它會幫老師排得整整齊齊的，而且也可以上傳各種式的檔案，提供老師自己的網誌收藏，並且與學生互動，是製作班級網頁最簡單的系統。Moodle則是網路開課用的，它是非常強大的教學輔助系統，在歐美各國甚至有人用這個當成網路補習班，學習者可要先刷卡付費才能進入學習的 。它有許多模組，如線上測驗、WiKi共筆、電子書寫作、問卷、意見調查等。當然老師們也可以把教材上直接傳上去，除非老師們設定其他學習者也可選修，否則要有選課密碼才能進入學習！基本上筆者認為：只要選擇老師們自己合用的、習慣用的就好了，如果有些系統老師們用不到，那也不必一定要會！
數位學習已成為政府電子化計畫的重點，從僑教政策著手，適切利用現有優勢，將有助於台灣在華語教學領域取得龍頭地位。全球華文網「師資培訓學苑」結合Moodle及部落格的線上教學平台，是讓海內外華語老師均能上網開課的專屬園地。僑務委員會為鼓勵華語老師運用Moodle及部落格平台開設課程，並能具備以Moodle及部落格平台進行教學之能力，將不定期洽邀海內外華語專家學者開設示範性數位化華語教學課程，並將輔以相關操作手冊。歡迎全世界各僑居地華語老師隨時上網閱覽學習並按步操作。期以僑務委員會提供的教學平台，開創更加生動、多元的數位化教學方法，並能延伸實體課室學習，有效提升全球各地中文學校莘莘學子學習華語之樂趣。
(作者王福權為中華民國僑務委員會僑務委員)