何謂網路學習平台？網路學習平台最主要就是指透過網路來進行學習的活動，它可以是很正式的學習，如大學或研究所的課程，也可以是很輕鬆的學習，如個人專長興趣的學習或是語言學習，或是公司內部對員工進行的內部訓練等。不過，由於各種學習活動都有其優缺點，因此網路學習平台並不一定是指百分之百都要全部在網路上進行的學習方式，只要在整個學習的設計與規劃中，有善用到網路學習的優點，就可以泛稱為是網路學習平台的範疇。 網路學習平台有幾項傳統教室學習所沒有的優點，例如彈性時間安排：如果不是所謂的「同步學習」或「即時學習」，線上學習通常可以允許學員自行上線進行學習，忙碌的上班族利用下班時間，或是出差在外利用晚上休息時間等進行。又例如免舟車往返：既然是透過網路進行，當然最理想的情況就是讓學員在隨處可上網的地方都可以學習，於是不論是學校、家中、公園或是公共場所，只要能夠連線，就可以參與學習。再例如可依自己需求調整：許多線上學習系統都可以允許學員自行安排進度，不像教室上課一樣，如果缺了一堂課就會少聽了一部份內容，線上學習可允許學員要看幾次就看幾次，想看那段就看那段。 

也許有人會認為這只是個理想，因為目前在學校中的學習，還是脫離不開老師上課以及指定的學習內容與範圍。然而，一個打破既有模式的開放式學習趨勢，正在全球快速興起中，並且是由全球高等教育頂尖的麻省理工學院領軍。十年前，麻省理工學院首次提出了「開放式課程網頁」的概念與策略，他們希望讓校內所有大學部或是研究所的課程都能夠上網，免費的提供給世界各地的任何使用者，讓全世界的教育者、在學的學生及自修者能夠分享到麻省理工學院系所的教學資源。如今，麻省理工學院開放式課程提供的課程範圍囊括來自五個學院，三十三個學科的九百個線上課程。而到今年課程數已增加至兩千個課程。如今，任何人只要能上網，就可以學習麻省理工學院當今最新最頂尖的課程，這就是網路學習平台的魅力與威力。當然，網路學習平台絕不只有麻省理工學院課程，還有更多更多資源與資訊，都可以成為學習者的學習材料。例如僑務委員會的「全球華文網」。 

為順應數位時代來臨，以及確保台灣在全球華語文教學的優勢，近一、兩年來，僑務委員會運用網絡無遠弗屆的特性，建置了一個全新的「全球華文網」平台，為海外學生們提供24小時，零時差的線上即時華語文學習，或用網絡機制回答學生對學習華語文的不理解和疑惑。運用網絡平台的技術，設置論壇與討論區，強化老師與學生的線上互動，建立教材內容共享互通的社群黏性，老師們可以形成社群，針對教材進行改善意見提供與回饋，而這種參與感不但激發了老師對內容的積極貢獻，也贏得學生對華語文學習的熱忱與愛好。 

對於網路學習平台，老師和學生之間共同關心的課題是：什麼才是有效率的學習方式？老師們期待能提供更有效的教學方法，因此教學方法以及教材研發成為核心議題。而學生花了時間以便進修，當然希望學得又快又好。從事網路學習平台華語文教學的經營者必須要能了解，網路學習平台的精神在於「學習」而非「線上」，並重新思考過所有的學習行為和學習場所，想清楚哪些地方是「全球華文網」可以幫上忙的，如此網路學習平台的線上學習才不會又是春夢一場。 

華語文學習是一件高度成就取向的事情，學生花了時間，怎麼保證學習的效果？而傳統業者的教學品牌本身就是一種擔保，在說服學生採用線上學習這件事情上，阻力是比較小的。若以教材來看，目前的寬頻環境初步解決在網路上傳送大量多媒體內容的困境，某些華語文教學網站使用Flash來製作教學單元，效果之好足以媲美多媒體光碟，讓筆者感到驚訝。若以在海外學習的觀點來看，確實有潛力取代以往的錄音帶錄影帶乃至於多媒體光碟。 

有效率的華語文學習對於學習者來說非常重要。目前海外華語文教學常見的幾種學習行為，除了主流學校華語教學的學制之外，要屬華人社團的週末中文學校為大宗，而這幾個市場又還可以細分下去，例如週末中文學校可以分為華語課程或者文化教學等等。每個領域其實在現有市場上都已經有線上學習網站存在。面對面的溝通，那種即時互動的感覺應該是最有效的。有經驗的老師會去判讀學生的表情，反應，進而給予不同指導。與教學者互動，這一直是教育的核心。而華語文學習本身所需要的聽說讀寫，透過網路多媒體技術都可以完成。那麼，究竟「全球華文網」是如何讓華語文學習變得有趣、生動呢？ 

筆者上網一看，「全球華文網」這個智慧型網站為一個結合「華語文師資社群」（communities）、「華語文網路學校」（schools）、「台灣華語文入口首頁」（yellow page）及「台灣優良數位產品」（products）等四大功能為主軸的線上學習平台。「全球華文網」的建置，將可以提供數位教學及學習的新藍圖，並且藉由教材數位化及網路的便利性，華語文的學習將不再被時間及空間所限制，這個網站將提供給海外華語文教師、華裔子弟及國際友人一個嶄新的數位學習歷程。

 「全球華文網」提供海外人性化、具親和力之華語文數位學習環境，供應多元、豐富之華語文數位學習資源。僑務委員會以「全球華文網路教育中心」多年經營經驗，積極規劃一個全新的網站。這個嶄新數位化的「全球華文網」包含「語言學苑」、「文化學苑」、「師資培訓學苑」、「綜合學苑」、「教學資源專區」、及「華語文入口網站」、及「教師部落格」等七項單元：

1.「語言學苑」以華語教學為主，內容豐富多元，以初、中、高級課程劃分，老師可運用moodle教學平台進行線上授課、線上討論及批改作業，並引導學生註冊上課、線上學習，使華語教學更加生動、靈活；

2.「文化學苑」提供文化教學平台，開創更加多樣的教學方法，使學習者無論是對於傳統中華文化或台灣多元文化均有更深入的體驗與瞭解。這個學苑可由老師依照學員程度，規劃各種文化課程，並分級分類介紹，使學習者體驗台灣多元文化的美；

3.「師資培訓學苑」主要目的為推廣及培訓海外華語文數位教學的種子老師，落實僑委會推動「數位教學走進教室」的推廣計畫，在課堂教室中實際導入華語文數位教學及學習；

4. 「綜合學苑」涵蓋台灣宏觀民俗節慶影音短片，內容豐富精采，適合初學者體驗台灣民俗文化之美，值得老師們利用。「綜合學苑」還包括相關電腦學習課程，像是運用PowerPoint編製數位教材、電腦中文輸入教學及練習、以及電腦運用初階等相關教學課程；

5. 「教學資源專區」刊載由僑務委員會洽請海內外學者專家編寫的數位教學手冊，希望藉由分享、觀摩與學習，使華語文教學更具多樣性。此外，中華函授學校網站亦將成為「全球華文網」內容之一，同學們可經由「綜合學苑」單元點選進入；

6.「華語文入口網站」則連結許多政府單位網站、海內外華語文相關系所、學術研究單位、廠商黃頁、台灣華語文精品、以及各地中文學校聯合會等網站，讓中文學校老師們分享網站資源；

7. 僑務委員會為使老師們得以互相溝通交流，特別在這個網站開闢了一個「部落格專區」，每一位老師可藉由設置專屬個人的部落格，分享華語文教學的各種心得及教學方案。 

「全球華文網」的推出，不僅為僑教的發展帶來了新的思考方向，也將有效提高台灣在海外華語文市場的影響力。除了節省老師準備教材的時間和精力，「全球華文網」更創新了動畫內容、創造了差異性服務、更有效率地達到因材施教的效果。因此，中文學校老師們自行形成一個社群機制，樂於提供改善意見，也可以自已修改教材，與所有老師分享，然後收集大家的意見與回饋，以為評估。而網路學習平台的服務，讓原本對學習華語文沒有信心的學生，可以藉由師生線上互動，享有因材施教的效果，為師生創造雙贏的華語文網路學習平台。(僑務委員會「全球華文網」的網址是http://www.huayuworld.org)