流傳全新版華語第七冊e課本(上)(20090817增修)

【流傳全新版華語】第七冊e課本(上)(20090817增修)

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第一課 小偷和作家
【正體字課文】
巴爾扎克是法國有名的作家。他的想像力很豐富,似乎只要筆碰到稿紙,就能寫出一篇篇的好文章。
巴爾扎克的書房裡,有一個畫框,畫框裡並沒有圖畫。大家都覺得很奇怪,他笑嘻嘻的說:「我只要想像一下,人物畫、風景畫隨時都會出現。」
有一天晚上,巴爾扎克發現有一個小偷正在翻他的抽屜,他不但不害怕,還哈哈大笑的說:「我在白天翻了好久,連一毛錢都找不到,三更半夜你能找到什麼呢?」小偷轉身就要走,巴爾扎克說:「請你順手把門關上。」小偷說:「你什麼東西都沒有,何必關門?」巴爾札克說:「那不是用來防盜的,而是用來防風的。」

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【簡體字課文】
第一课 小偷和作家
巴尔扎克是法国有名的作家。他的想象力很丰富,似乎只要笔碰到稿纸,就能写出一篇篇的好文章。
巴尔扎克的书房里,有一个画框,画框里并没有图画。大家都觉得很奇怪,他笑嘻嘻的说:「我只要想象一下,人物画、风景画随时都会出现。」
有一天晚上,巴尔扎克发现有一个小偷正在翻他的抽屉,他不但不害怕,还哈哈大笑的说:「我在白天翻了好久,连一毛钱都找不到,三更半夜你能找到什么呢?」小偷转身就要走,巴尔扎克说:「请你顺手把门关上。」小偷说:「你什么东西都没有,何必关门?」巴尔札克说:「那不是用来防盗的,而是用来防风的。」


對話問題1 對話問題2


第二課 趣味的文字
【正體字課文】
有一位書法家留了鬍鬚,白白長長的鬍鬚很吸引人。更吸引人的是他所寫的字,許多人都喜歡收藏他的作品,當作傳家之寶。
有一次,有人請他吃飯喝酒。飯後,主人請他寫幾個字做紀念,書法家就當場表演寫字,因為有一些醉意,竟然寫了「不可隨處小便」六個字,主人看了,說好也不是,說不好也不是。
第二天,書法家酒醒了,主人拿昨夜寫的六個字給他看。他想了想,看了看,拿了一把剪刀把六個字剪下來,重新排列,變成了「小處不可隨便」,然後笑著對主人說:「你看,這樣是不是變成一句好話了」
這位書法家就是「活到老,學到老」的于右任先生。

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【簡體字課文】
第二课 趣味的文字
有一位书法家留了胡须,白白长长的胡须很吸引人。更吸引人的是他所写的字,许多人都喜欢收藏他的作品,当作传家之宝。
有一次,有人请他吃饭喝酒。饭后,主人请他写几个字做纪念,书法家就当场表演写字,因为有一些醉意,竟然写了「不可随处小便」六个字,主人看了,说好也不是,说不好也不是。
第二天,书法家酒醒了,主人拿昨夜写的六个字给他看。他想了想,看了看,拿了一把剪刀把六个字剪下来,重新排列,变成了「小处不可随便」,然后笑着对主人说:「你看,这样是不是变成一句好话了」
这位书法家就是「活到老,学到老」的于右任先生。


第三課 意料之外
【正體字課文】
一位病重的老人即將死去,醫生認為已經不需要再隱瞞病情了。便在巡房後來到病人的床前。
「你的病已經很嚴重了!在你即將離開人世之前,你還想見什麼人嗎?」醫生詢問他。
虛弱的老人點了點頭,慢慢的吞了口水後說:「是的,」接著,他用幾乎聽不見的聲音說:「我可不可以見另外一位醫生?」
本來,醫生以為老人會想在臨終前見見他的親人,沒想到老人想的是要見別的醫生。當老人說出這句話時,別人聽了會會心一笑,很明顯的,醫生認為老人沒希望了,但是老人認為醫生才是個沒希望的人。如果我們是醫生,應該覺得很尷尬吧!
笑話所以會引人發笑,就是事件從發生到結果,不按牌理出牌,常在我們意料之外,因而產生可笑的效果。

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第三课 意料之外
一位病重的老人即将死去,医生认为已经不需要再隐瞒病情了。便在巡房后来到病人的床前。
「你的病已经很严重了!在你即将离开人世之前,你还想见什么人吗?」医生询问他。
虚弱的老人点了点头,慢慢的吞了口水后说:「是的,」接着,他用几乎听不见的声音说:「我可不可以见另外一位医生?」
本来,医生以为老人会想在临终前见见他的亲人,没想到老人想的是要见别的医生。当老人说出这句话时,别人听了会会心一笑,很明显的,医生认为老人没希望了,但是老人认为医生才是个没希望的人。如果我们是医生,应该觉得很尴尬吧!
笑话所以会引人发笑,就是事件从发生到结果,不按牌理出牌,常在我们意料之外,因而产生可笑的效果。


定伯賣鬼 華佗
購物和價錢1 購物和價錢2


第四課 愛迪生
【正體字課文】
愛迪生的媽媽生病了,需要馬上開刀。但是當時已經天黑了,醫生說,今晚並不適合動手術。
愛迪生說:「只要多點幾根蠟燭,醫生就可以看得清楚。」醫生說:「這樣的光線還是不夠的,如果燭油滴到傷口,反而更不妙。」眼看著媽媽越來越痛苦,愛迪生急的像熱鍋上的螞蟻。忽然他腦中閃出一道亮光ᅳ鏡子反射日光的遊戲。
他急忙拆下衣櫃的鏡子,又跑到同伴家借三面鏡子,再點燃許多蠟燭和油燈;最後,調整四面鏡子的角度,讓鏡子反射的光聚在一起。這樣一來,光線就足夠了。醫生很佩服愛迪生的機智,同時也馬上為病人進行手術。開刀後,媽媽的病痛就漸漸減輕了。
光亮對人類太重要了。從此以後,愛迪生就立志要為世人找到光明,他努力不懈,因而發明了電燈,帶給人們更亮的世界。

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【簡體字課文】
第四课 爱迪生
爱迪生的妈妈生病了,需要马上开刀。但是当时已经天黑了,医生说,今晚并不适合动手术。
爱迪生说:「只要多点几根蜡烛,医生就可以看得清楚。」医生说:「这样的光线还是不够的,如果烛油滴到伤口,反而更不妙。」眼看着妈妈越来越痛苦,爱迪生急的像热锅上的蚂蚁。忽然他脑中闪出一道亮光ᅳ镜子反射日光的游戏。
他急忙拆下衣柜的镜子,又跑到同伴家借三面镜子,再点燃许多蜡烛和油灯;最后,调整四面镜子的角度,让镜子反射的光聚在一起。这样一来,光线就足够了。医生很佩服爱迪生的机智,同时也马上为病人进行手术。开刀后,妈妈的病痛就渐渐减轻了。
光亮对人类太重要了。从此以后,爱迪生就立志要为世人找到光明,他努力不懈,因而发明了电灯,带给人们更亮的世界。


對話配對1 對話配對2


第五課 刮鬍刀
【正體字課文】
大清早,吉利特先生要刮鬍子,他有一些煩腦。長長的握柄,長長的刀片,不利的時候不好刮;磨利的話,一不小心,臉很容易被刮傷呢!他常常想:有沒有更好用的刮鬍刀呢?
有一天,他坐在樹下看農夫整地。農夫揮著耙子,來來回回的耙著泥土,把泥土耙的又平又順,又順又整齊。吉利特看得好入迷,他不禁走近農夫身邊,仔細的看著農夫手上的耙。此時,心中出現一個靈感:如果把刀片加上一個像把子的外套,會不會更方便更安全呢?
就在十九世紀,更方便的刮鬍刀出現了。

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【簡體字課文】
第五课 刮胡刀
大清早,吉利特先生要刮胡子,他有一些烦脑。长长的握柄,长长的刀片,不利的时候不好刮;磨利的话,一不小心,脸很容易被刮伤呢!他常常想:有没有更好用的刮胡刀呢?
有一天,他坐在树下看农夫整地。农夫挥着耙子,来来回回的耙着泥土,把泥土耙的又平又顺,又顺又整齐。吉利特看得好入迷,他不禁走近农夫身边,仔细的看着农夫手上的耙。此时,心中出现一个灵感:如果把刀片加上一个像把子的外套,会不会更方便更安全呢?
就在十九世纪,更方便的刮胡刀出现了。


第六課 不要怕犯錯
【正體字課文】
巴金是一個英國的年輕人。他一心一意想要製造便宜的藥物,用來救治更多的病人。但是每一次的實驗,得到的只是一堆污黑的東西,並不是預期中的藥粉。最後一次,巴金清洗試管時,在無意中把酒精倒進試管裡。過不久,發現污黑的東西變成紫色液體,把它染在絲布上,既好看又持久。這種紫色染料是當時最需要的貨物,於是巴金設廠大量生產,賺了許多錢。
而在德國,有一個紙廠工人,因為弄錯了造紙的配方,結果生產出一批不能書寫的廢紙。老闆非常生氣,就把他解雇了。雖然被解雇了,這個工人並不灰心。有一天,他把玩著這些廢紙,竟然發現可以快速吸乾家具上的水。他興奮的把這種紙命名為「吸水紙」,拿到市面上去試賣,居然大受歡迎。
污黑的東西變成染料,廢紙變成吸水紙;原來,錯誤並不可怕!

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【簡體字課文】
第六课 不要怕犯错
巴金是一个英国的年轻人。他一心一意想要制造便宜的药物,用来救治更多的病人。但是每一次的实验,得到的只是一堆污黑的东西,并不是预期中的药粉。最后一次,巴金清洗试管时,在无意中把酒精倒进试管里。过不久,发现污黑的东西变成紫色液体,把它染在丝布上,既好看又持久。这种紫色染料是当时最需要的货物,于是巴金设厂大量生产,赚了许多钱。
而在德国,有一个纸厂工人,因为弄错了造纸的配方,结果生产出一批不能书写的废纸。老板非常生气,就把他解雇了。虽然被解雇了,这个工人并不灰心。有一天,他把玩着这些废纸,竟然发现可以快速吸干家具上的水。他兴奋的把这种纸命名为「吸水纸」,拿到市面上去试卖,居然大受欢迎。
污黑的东西变成染料,废纸变成吸水纸;原来,错误并不可怕!


千日酒 精衛填海
換句話說1 換句話說2


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註記: (1) 課文內容、課文圖片、課文朗讀及評量測驗卷等著作權均屬於流傳文化事業股份有限公司。 (2) 生字動畫及讀音著作權屬於中華民國教育部。 (3) 動畫故事著作權屬於中華民國僑務委員會。由陸鋒科技提供之動畫故事著作權屬於陸鋒科技。 (4) 感謝本校老師協助課文打字:陳震澤、鄭秀瓊、朱莉芝、陳儀芬、楊薏儒、郗慧芳、葉永仁、張萌茹、葉憲年、蔣小福、曾慧玲。 (5) 內容倘有錯誤,請發表迴響告知,以便更正,謝謝您!

13 thoughts on “流傳全新版華語第七冊e課本(上)(20090817增修)

  1. 感謝NPMS7B的鼓勵,詳細不敢當,只是一個整理,希望對學生,家長及老師能有些用處.歡迎您有空常來指教.

  2. 您們好~

    本人目前在澳洲布里斯本的僑校授課
    貴網站的資料
    對我的教學
    助益良多
    特此感謝!

    此外
    能索取【流傳全新版華語】各冊評量測驗卷的解答嗎?
    感恩!

    張展彬。

  3. TO 張老師,
    張老師您好, 非常高興我們的東西對您有用, 您不必客氣, 歡迎多多使用.
    請您發一封E-MAIL 到: y_t_su@yahoo.com.tw 來, 我便會將您要的解答回傳給您. 謝謝!!!

  4. 您好:

    第三課的第二段「醫生詢問他」的「問」打成「文」了,簡體字的課文裏也打錯了。

    謝謝。

  5. 老師好:
    有一個問題想請教,第7冊第一課中「還哈哈大笑的說」這部分,因為副詞修飾動詞時,應該要用這個「地」,但是「哈哈大笑的」算是副詞嗎?!若是的話,正確的應該是「哈哈大笑地」才對,若不是的話,請問老師「哈哈大笑」+「的」算是形容詞還是副詞呢? 謝謝。

  6. TO sivia,
    謝謝你的問題. 我先簡短回答一下, 如果還有更詳細的答案, 會再補充.
    你說的沒有錯, 「哈哈大笑的說」是副詞修飾動詞, 正確的用法是「哈哈大笑地說」,但現在已經把這兩種用法混用了. 也就是說, 「哈哈大笑的說」也已經被當成OK的用法.
    不過, 我還是鼓勵並建議你繼續使用最原始最正確的用法.
    另一個例子, 教育部最近也在修正 “台”字的用法. 由於大家已經不再廣泛使用 “臺” 這個字, 因為, 正確的用法應是 “臺灣” “臺北” , 不是 “台灣” 台北”, 但多年來卻被大家因偷懶而誤用, 慢慢地就忘記了原始的正確用法. 提供你參考.
    你學得很細心用心, 很令人開心, 加油!!!

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