如何堅持繁體字教學
讀到阿寶老師七月份在"教學聖火傳遞"中寫的:從加州2009/01/07公佈的外語規準談起, 原本就已經夠崇拜阿寶老師了, 現下, 更堅定我的信仰是對的, 也難怪兩下就這麼欣賞她, 腦子裡的理念是很重要的原因.
堅持繁體字教學好像是一件越來越不容易的事, 我們這兒有一位康老師就爲了捍衛繁體字而離開他原本的學校.也有老師因為教繁簡字體的原則不同,而鬧分裂.我無意批判誰是誰非, 每個人有權決定自己的教學理念. 問題是,真的清楚自己的教學理念嗎? 是爲了什麼而做這樣的決定?簡體字?繁體字?
我知道堅持繁體字教學不容易, 而且每個地方的風俗民情又不大相同. 我只是想跟大家分享一下我是如何朝這個方向去做的.
我一直是屬於我行我素型的, 我不管其他外界的紛紛嚷嚷, 我就是教繁體字, 不認同的就別來找我(心心我在家開私塾哩),雖然我的力量很小, 但是我很努力推廣我喜愛的文字-繁體字哦.
我開的私塾不打廣告, 所以來找我的大多是學生的親朋好友們. 他們是先認同我教學方式而來的家長, 他們不會過問我教什麼, 怎麼教, 他們說, 不管妳教什麼反正我們也不懂, 我們相信妳, 因為我的孩子學得很開心很有興趣. 他們會主動把我的教學方式做宣傳, 所以這一類的學生, 我只要很開心的盡情發揮就可以了.
另一類的學生家長是不認識我的, 只是聽說我在教中文, 就過來看看. 有些剛開始會不太信任我, 會問一些奇怪的問題,像是:"妳確定妳教的是中文嗎?不是廣東話還是其他的?" 這個好解決, 解釋清楚就得了. 還會有人說:"我有一個大陸朋友, 我把妳的教材拿給她看, 她說妳是台灣人, 教的不是他們大陸的那種中文." 嗯, 以前就會衝口說那你不要來找我呀!(心裡暗爽) 可是有一次有一位家長被我那樣說了之後, 居然沒有走, 她的女兒繼續跟我學, 後來那個學生的學校也開始中文班了, 毫不驚訝的他們是教簡體字. 結果那位學生告訴我說:"老師,我喜歡繁體字, 因為它有道理. 我的同學都搞不清楚怎麼記那些字. 我很高興我學了繁體字." 於是, 我又多了一位繁體字倡導者.那位媽媽簡直積極到不行, 雖然她去家長會議上爭取無效, 但是我已經很感激了.
同時我也體驗到一件事, 如果我真的是為了要宣揚我的中文教育理念, 那些當初我覺得懶得理的家長, 才是我更該努力的對象. 我不應該在他們也還沒搞清楚狀況的時候, 就先幫他們決定了. 於是我的策略稍做調整. 本來是姜太公釣魚式的, 現在會加魚餌了. 我會告訴他們:"學語言最重要的是要先學會聽與說, 初學者階段, 我是著重在聽說能力的訓練. 妳可以先讓妳的孩子試試看, 看她喜不喜歡中文, 字嘛, 以後再說."現在, 給了一點魚餌了, 然後就是要努力地教, 讓學生愛上中文, 也愛上我. 後來開始介紹字的時候, 好像再也沒有家長跟我提起她要去學簡體字的事.
我能做的不多, 能有的影響力也不大, 但是我做得很快樂.
可能到主流學校去教以後會有一些不得已的"苦衷", 但是堅持自己的理念, 山不轉人轉, 努力朝自己的目標, 不要沒有試就先放棄了, 是我想與各位華文老師一同分享的. .